第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

1、第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們小學(xué)科學(xué)教研組以XX小學(xué)科學(xué)工作規(guī)劃、XX、 學(xué)校教科處工作計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃為引領(lǐng)，以落實(shí)學(xué) 共體理念、營(yíng)造自主、合作、探究的課堂為抓手，以學(xué)教評(píng)一致性教 學(xué)設(shè)計(jì)理論為依據(jù)，深入推進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高效課堂建設(shè)。圍繞高質(zhì)量 的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式研究、學(xué)教評(píng)一致性的評(píng)價(jià)研究等，確定了一 學(xué)期開展的教研活動(dòng)主題，制定了詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃。下面總結(jié)我們一學(xué)期的工作，盤點(diǎn)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，找到新學(xué)期 努力的方向。、教研不停歇，成長(zhǎng)不止步一個(gè)人可能走得很快，但一群志同道合的人可以一起走得更遠(yuǎn)。 每周的大教研讓我們聚到一起，一起思考，交流、碰撞，讓我們感受 到自己的

2、成長(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的幸福。三月：明確目標(biāo)齊努力廣講學(xué)評(píng)習(xí)”初探索定目標(biāo)明方向開學(xué)第一周大教研，我們小學(xué)科學(xué)組首先根據(jù)學(xué)校教科處和小學(xué) 教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，結(jié)合小學(xué)科學(xué)六個(gè)年級(jí)新學(xué)期的學(xué)習(xí)主題，在教 導(dǎo)處田麗霞主任的指導(dǎo)下，我們確定了本學(xué)期教研的主題內(nèi)容，每位 教師依據(jù)主題內(nèi)容確定了一到兩節(jié)的展示課，自主選擇展示課的時(shí)間 與內(nèi)容。具體明確的教研計(jì)劃讓工作有條不紊的扎實(shí)開展。研討課話模式開學(xué)第二周，小學(xué)科學(xué)組教研員于曉飛老師首先執(zhí)教研討課各種各樣的運(yùn)動(dòng)。課后全組老師共同思考“講學(xué)評(píng)習(xí)”教學(xué)模式在小學(xué) 科學(xué)課中的有效實(shí)施。通過研討分析，我們發(fā)現(xiàn)“講學(xué)評(píng)習(xí)”的教學(xué)模 式和我們小學(xué)科學(xué)已有的“問題導(dǎo)學(xué)合作探

3、究”四段六環(huán)式教學(xué)模式 有非常高的契合度，但“講學(xué)評(píng)習(xí)”對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有更高的要 求，因此我們需要在已有的教學(xué)模式進(jìn)一步突出學(xué)生的真學(xué)習(xí)，進(jìn)一 步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過分析研討，我們將已有的小 學(xué)科學(xué)教學(xué)模式與“講學(xué)評(píng)習(xí)”相結(jié)合，初步形成了突出學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力的新的教學(xué)模式。市活動(dòng)齊參與開學(xué)初，小學(xué)科學(xué)組馬密老師接到了執(zhí)教小學(xué)科學(xué)市級(jí)觀摩課的 通知，我們科學(xué)組全體老師在小學(xué)教導(dǎo)處田麗霞主任的指導(dǎo)下和馬密 老師共同磨課，科學(xué)組的老師們對(duì)課標(biāo)的理解，教材分析，德育目標(biāo) 的滲透都有了很大的提升，同時(shí)對(duì)“講學(xué)評(píng)習(xí)”的教學(xué)模式有了更深層 次的理解。3月23日，在我們大教研磨課期間，博

4、興縣喬莊鎮(zhèn)中心 小學(xué)參觀課堂教學(xué)和集體備課，參觀的老師對(duì)我們的展示課及日常教 研給予高度的評(píng)價(jià)。觀摩課展風(fēng)采3月29日，田麗霞主任，于曉飛老師和馬密老師參加了濱州市 小學(xué)科學(xué)新教材研訓(xùn)及“大單元整體教學(xué)”課題交流研討活動(dòng)。馬密老 師的課種子長(zhǎng)出了根得到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。課堂很好的體 現(xiàn)了“問題導(dǎo)學(xué)一合作探究一研討總結(jié)一訓(xùn)練鞏固”的要求，也體現(xiàn)了 教材的“聚焦一探索一研討一拓展”的教學(xué)要求。以層層遞進(jìn)的問題為 引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生的思維推進(jìn)，展開深度學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷問題、探索、交 流、結(jié)論的合作學(xué)習(xí)過程中達(dá)成概念建構(gòu)、觀念形成、思維提升、能 力拓展、合作養(yǎng)成、興趣增進(jìn)等育人成效，有效落實(shí)小學(xué)科學(xué)四個(gè)方

5、 面的目標(biāo)。四月：名家示范共學(xué)習(xí)，各項(xiàng)活動(dòng)縱深研進(jìn)入四月份，我們每周的教研活動(dòng)：主題教研、展示課、四年級(jí) 過課有條不紊地深入開展?！懊抑v堂”課示范，名家報(bào)告解內(nèi)涵4月6日，實(shí)驗(yàn)名家田麗霞主任執(zhí)教名家大講堂下沉的物體會(huì) 受到水的浮力嗎，并做了讓講、學(xué)、評(píng)、習(xí)教學(xué)模式促課堂深度學(xué) 習(xí)發(fā)生報(bào)告。參加這次活動(dòng)的有侯新華副校長(zhǎng)、教科處張曉媛主任、 小學(xué)教導(dǎo)處張英蓮主任，還有渤海分校的小學(xué)科學(xué)老師們。侯校長(zhǎng)、 張曉媛主任以及張英蓮主任對(duì)田麗霞老師的課給予了高度的評(píng)價(jià)。課 堂上，田老師借助高質(zhì)量的學(xué)習(xí)單充分落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，給予 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的文本閱讀的能力等。 通過這次觀

6、摩課以及報(bào)告，老師們對(duì)學(xué)共體課堂，對(duì)講學(xué)評(píng)習(xí)的教學(xué) 模式的實(shí)施，對(duì)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與使用有了更深層次的理解。年輕教師進(jìn)步快，教學(xué)模式顯實(shí)效在充分學(xué)習(xí)田麗霞主任執(zhí)教的觀摩課和報(bào)告之后，從教科學(xué)教學(xué) 不到兩年的姚云芳老師、不到一年的吳芳菲老師和李俊平老師，分別 執(zhí)教了展示課。三位老師從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是依據(jù)講學(xué)評(píng)習(xí)教學(xué)模式 的具體要求，上出來(lái)的課卻已不像新教師那樣生澀，而是游刃有余。 他們的課堂很好地體現(xiàn)了大單元整體教學(xué)思路，問題解決式教學(xué)，核 心問題的聚焦，有依據(jù)的猜測(cè)，全身心傾聽的姿態(tài)，學(xué)生習(xí)慣的關(guān)注， 學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)、完整語(yǔ)言的表達(dá)，有依據(jù)得出結(jié)論等等。課雖 仍有瑕疵，但瑕不掩瑜。同時(shí)，在這三次

7、教研中，有兩次外校團(tuán)隊(duì)參與我們的大教研。分 別是4月13日，博興縣教育局第一期管理干部全程參與了我們的集 體教研，姚云芳執(zhí)教展示課導(dǎo)體和絕緣體，得到小學(xué)教導(dǎo)處田麗 霞主任和參會(huì)老師的一致好評(píng)。4月20日，濱州各縣區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)參 與了我們的集體教研，李俊平老師執(zhí)教展示課莖和葉，參觀團(tuán)隊(duì) 對(duì)我們的集體教研和展示課給予了充分的肯定。我們的主題教研，四年級(jí)集體備課等活動(dòng)，在忙碌的四月中深入 推進(jìn)。五月：教學(xué)常規(guī)需規(guī)范，教學(xué)科研共發(fā)展學(xué)期過半，分析中期學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)的結(jié)果，全面反思總結(jié)我們的 備課、上課等教學(xué)常規(guī)及課題研究等工作，同時(shí)，通過學(xué)校常規(guī)檢查 的反饋，查擺自身問題，找出解決的辦法，規(guī)范教育教學(xué)，提

8、高教育 質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)不打折，教學(xué)育人責(zé)任大結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查反饋的意見，我們自查了自己的教學(xué)常規(guī), 發(fā)現(xiàn)我們每人或多或少地存在一些問題。面對(duì)這些問題我們找到解決 的辦法，努力改正，讓我們的教學(xué)更規(guī)范。課題研究總梳理，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高度本學(xué)期我們組田麗霞主任主持的省級(jí)子課題基于單元整體教學(xué) 的小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究和市級(jí)課題指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué) 科學(xué)大單元整體教學(xué)策略研究處于總結(jié)階段，通過整理課題研究資 料，梳理出方式方式提升其高度，使其可學(xué)可推廣。回頭看兩年前的 自己，通過課題研究我們成長(zhǎng)了很多。在這忙碌的五月里，除了以上活動(dòng)，我們組還和馬密老師一起磨 課，錄制了山東省小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)活

9、動(dòng)課程?hào)|南西北同 時(shí)通過釘釘直播的方式，和青海祁連縣的科學(xué)老師們開展了聯(lián)合教研。六月：復(fù)習(xí)課例初嘗試，育人課題明方向臨近期末，我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)課例的再研討。通過資料學(xué)習(xí)以及對(duì) 復(fù)習(xí)整理課的目標(biāo)定位，我們確定了幾個(gè)期末復(fù)習(xí)的思路，課堂初步 嘗試，有得有失，下學(xué)期需再深入研究。此外，田麗霞主任申請(qǐng)的濱 州市育人專項(xiàng)課題小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的案例研究進(jìn)行 了開題，我們邀請(qǐng)了小學(xué)教導(dǎo)處張英蓮主任、劉雪梅主任、田麗霞主 任對(duì)我們的課題進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們的課題研究工作思路更加清晰，也 讓我們更加理解了學(xué)期初侯校長(zhǎng)提出的從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科育人的 要求。二、活動(dòng)篇科學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，在實(shí)踐活動(dòng)中

10、，能綜合發(fā)展 學(xué)生的各項(xiàng)能力，能在活動(dòng)中學(xué)以致用。以下是我們開展的科學(xué)實(shí)踐 活動(dòng)。低段學(xué)生科學(xué)實(shí)踐周：我給植物來(lái)掛牌中段學(xué)生科學(xué)實(shí)踐展示周：我是養(yǎng)蠶種植小能手高段學(xué)生科學(xué)實(shí)踐周：科學(xué)創(chuàng)意我設(shè)計(jì)三、學(xué)習(xí)篇扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高科研能力，濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)科學(xué)組制定讀 書方案，積極參與學(xué)校“燃?jí)糸喿x”活動(dòng)。在學(xué)期初教研組制定閱讀計(jì) 劃，共同閱讀學(xué)習(xí)共同體一一走向深度學(xué)習(xí)并進(jìn)行筆記記錄。為了拓展老師們的視野，充分利用便利的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，老師們參 與每周的“助教千師，圓夢(mèng)科學(xué)一一科學(xué)聲音公益學(xué)院直播課”集體 觀看上海學(xué)習(xí)共同體組織講座：秦亮老師的“以概念為本的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)” 的直播，觀看“山東省2021年小學(xué)科學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)應(yīng)用在線培 訓(xùn)活動(dòng)”。為提高學(xué)校教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支 “師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想”的師資隊(duì)伍，科學(xué)組老師 們學(xué)習(xí)：濱州實(shí)驗(yàn)