小學優(yōu)秀心理健康教案

1、小學優(yōu)秀心理健康教案 所謂符合科學性，就是老師要仔細貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。下面是給大家整理的小學優(yōu)秀心理健康教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學優(yōu)秀心理健康教案1 一、教學目的：教育學生懂得什么是制造，制造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學生的制造欲望與靈感。知道制造是一個人產(chǎn)生新思想、制造新事物的能力;知道學習中要有制造，這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好，記得牢。 二、教學準備：畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。 三、教學過程 (一)導入 (二)學文明理：老師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生

2、們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。老師：我們有今天的生活，都是因為人類的制造，我們的一切都離不開制造。那么制造是不是非常困難，只有天才才能進行制造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。老師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有制造。學習、活動、游戲中都會不制造。 (三)活動明理 1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。老師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰慧，每一張畫都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。 2、誰來幫助小兔子。(學生用書中的“動

3、動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結論)。老師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。 3、做拆字游戲(老師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有制造的樂趣。) 4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(老師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。老師：現(xiàn)在我們開展一個制造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(老師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進行聯(lián)想。) (四)總結全課 老師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知

4、道了人的生活離不開制造，每一個人都有制造的能力，在學習中有制造，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰慧，也會員使自己的制造力更強。(此課活動很多，老師在講課前可以做出自己的選擇。) 小學優(yōu)秀心理健康教案2 【教學目標】 1、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使學生親身體會到學習中只有能堅持的人，才能取得最后的勝利。 2、幫助學生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。 【重點、難點、疑點及解決辦法】 本課的重難點是讓學生體會只有堅持做事才能取得勝利，讓學生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅持不懈地

5、做事情。 實行的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后老師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。 【教學內(nèi)容】 堅持性在日常的學習、生活中非常重要，人們做點事并不難，難的是堅持不懈的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。小學生的果斷性、堅持性比較差，果斷中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對老師或家長幫助的依賴，所以培育學生的堅持性和自我控制能力是很有必要的。 通過本課的學習和訓練，應當著重培育學生意志的堅持性品質(zhì)，使學生體會自己的意志力

6、是多么強大，使他們做事的堅持性得到進展。 【教學方法】 本課主要實行多媒體創(chuàng)設情景、語言溝通、小組溝通、集體溝通等教學方法來完成教學目標。 【教學過程】 一、談話導入 同學們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分，自豪無比，20_年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有愛好一起看一看。 二、欣賞畫面談感想 1、學生欣賞圖片。 2、欣賞了這些圖片，你想到了什么?想說一些什么? 3、老師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。因為在他們心中有一個信念：堅持就是勝利。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來

7、聊一聊。 三、教學導航燈 1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅持做事情的。 2、哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。(學生講述圖畫的內(nèi)容，老師相機指導、點撥) 3、對比這位同學想一想，你自己平時有哪些方面是像他這樣做的? 學生暢所欲言。 小結：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底?？墒窃谖覀兊?身邊也有一些同學他們在堅持這方面做的不是很好，讓我們一起來看看這位同學的表現(xiàn)。 四、教學小診室 1、這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。 (學生講述圖畫的內(nèi)容，老師相機指導、點撥) 2、那你有那些類似于他

8、的行為呢? 學生談自己不能堅持做得事。 3、名言溝通，互相激勵 大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。此時老師送給大家一句話：堅持不懈地做事情就一定會成功。同學們誰還愿意送給大家一句話來鼓舞大家? 老師小結：讓我們用這些至理名言時刻提醒自己、激勵自己讓我們把堅持就是勝利，作為行動的指南。 五、制作堅持協(xié)議書(準備紙) 1、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。 2、同桌互相交換，檢查一下是否設計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。 3、回家之后，結合成功島的作業(yè)，仔細完成。 六、學具、教具和教學媒體的使用 1.通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,

9、通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,體會堅持就是勝利. 2.通過積累展示有關堅持的名人名言，激勵學生要堅持做事情. 小學優(yōu)秀心理健康教案3 教學目標 1、認識什么是起青春期。 2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學難點正確迎接青春期的到來。 教學過程 一導入新課 1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 2板書課題：迎接青春期的到來 二新授 1、討論： 你們知道什么是青春期嗎? 你身體的各個部位發(fā)生了什么變化? 2、師針對學生的發(fā)言小結 3、課堂總結： (1)、迅速長高。 (2)、心

10、肺功能明顯增強。 (3)、肌肉的發(fā)育十分迅速 (4)、體重增加。 (5)、神經(jīng)興奮性加強。 4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做? 歸納： (1)、養(yǎng)成良好的習慣。 (2)、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。 (3)、不吸煙，不喝酒。 (4)、保持正確的坐、立、走姿勢。 (5)、加強體育鍛煉。 (6)、保護好嗓子，不大聲喊叫。 小學優(yōu)秀心理健康教案4 教學目標： 1、學習如何妥善調(diào)控自己的情緒。 2、培育學生樂觀的情緒和人生態(tài)度。 自助目標： 1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學會控制自己的情緒。 2、學會在生活中找“樂”。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景引入新課 (1)同學們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡? (

11、2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影) (3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化? (4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒? (5)我們再來看看20_年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒?(投影) 師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。(齊讀課題) 二、溝通分享 體驗感悟 (一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎? (1)(投影)從你親身的

12、經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。 (2)四人小組充分溝通。 (3)想不想在全班同學面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。 師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美妙。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)微笑的感染這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目，微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑，愿我們微笑著面對生活。) 看到同學們的情緒那么高昂，我們一起來唱首幸福拍手歌吧。 (二)師：然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學之間不是常常發(fā)生 磕磕碰碰嗎?

13、讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品拍手游戲。 小學優(yōu)秀心理健康教案5 一、教學目的：教育學生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為;遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。 二、教學準備：錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風景畫兩幅(一幅上色，一幅不上色)。 三、教學過程 (一)導入：播放輕音樂(兩分鐘) 老師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒適。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。 (二)學文明理 老師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，常常是因為同學之間的誤會或不理