小班教案嘗味道反思

1、Word 小班教案嘗味道反思 小班教案嘗味道反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案嘗味道反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒愛(ài)吃有特別味道的蔬菜。 2、初步了解這些有特別味道的蔬菜有什么作用。 3、養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。 4、鼓舞幼兒大膽品嘗。 5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、導(dǎo)入情景，充分引起幼兒的愛(ài)好和探究欲，熟悉這些有特別味道的蔬菜。 2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。 活動(dòng)預(yù)備 胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個(gè)碗，一個(gè)勺子 活動(dòng)過(guò)程 一、引起愛(ài)好，熟悉三種有特別味道的蔬菜。 今日，我們班來(lái)了三位小客人。小

2、伴侶看看它們是誰(shuí)?給他們打個(gè)招呼吧! 依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀看這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子?有什么味道? 二、熟悉這些蔬菜。 這些蔬菜客人常常到我們的餐桌上。有的小伴侶喜愛(ài)吃，有的小伴侶不喜愛(ài)吃。它們今日來(lái)有一些話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧! 老師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱(chēng)，有哪些養(yǎng)分，對(duì)身體有什么好處。 老師可以一邊表演一邊提問(wèn)：“常常吃胡蘿卜我們的眼睛會(huì)怎么樣?多吃芹菜會(huì)怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處? 三、嘗一嘗，真好吃! 我們知道了這些蔬菜對(duì)我們身體有這么多的好處，現(xiàn)在我們就把

3、它們做熟，一起嘗嘗看。 老師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調(diào)味料，分給每一位幼兒。 鼓舞幼兒大膽品嘗。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)行“小餐廳”的嬉戲，請(qǐng)幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對(duì)這些特別蔬菜的熟悉。 教學(xué)反思 隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了很多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為老師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，其內(nèi)容貼近幼兒的生活閱歷，簡(jiǎn)單被幼兒接受。同時(shí)，采納情景表演的形式，以幼兒愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn)，生動(dòng)、活潑、寓教于樂(lè)，符合小班幼兒詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)及接受力量。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清楚、詳細(xì)，有較強(qiáng)的操作性。教學(xué)過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍

4、圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深化。通過(guò)因發(fā)行去嗎，樂(lè)觀感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體會(huì)到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種蔬菜的熟悉，使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。 2、小班健康活動(dòng)教案：嘗一嘗，真香教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班幼兒在吃飯的的時(shí)候總是不喜愛(ài)吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡蘿卜等特別氣味比較大的蔬菜。當(dāng)老師指正他們的時(shí)候他們總是一臉的無(wú)辜，有的甚至還會(huì)哭起來(lái)?？吹竭@樣的狀況，身為老師真是看在眼里急在心里。于是，我就想到設(shè)計(jì)一次教育活動(dòng)，能夠關(guān)心孩子愛(ài)吃特別氣味蔬菜。能夠在生活中合理膳食，養(yǎng)成不偏食的良好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒愛(ài)吃有特別味道的蔬菜。 2、初步了解這些有特

5、別味道的蔬菜有什么作用。 3、養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、導(dǎo)入情景，充分引起幼兒的愛(ài)好和探究欲，熟悉這些有特別味道的蔬菜。 2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。 活動(dòng)預(yù)備 胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個(gè)碗，一個(gè)勺子 活動(dòng)過(guò)程 一、引起愛(ài)好，熟悉三種有特別味道的蔬菜。 今日，我們班來(lái)了三位小客人。小伴侶看看它們是誰(shuí)?給他們打個(gè)招呼吧! 依次消失：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀看這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子?有什么味道? 二、熟悉這些蔬菜

6、。 這些蔬菜客人常常到我們的餐桌上。有的小伴侶喜愛(ài)吃，有的小伴侶不喜愛(ài)吃。它們今日來(lái)有一些話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧! 老師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱(chēng)，有哪些養(yǎng)分，對(duì)身體有什么好處。 老師可以一邊表演一邊提問(wèn)：“常常吃胡蘿卜我們的眼睛會(huì)怎么樣?多吃芹菜會(huì)怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處? 三、嘗一嘗，真好吃! 我們知道了這些蔬菜對(duì)我們身體有這么多的好處，現(xiàn)在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。 老師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調(diào)味料，分給每一位幼兒。 鼓舞幼兒大膽品嘗。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)行“小餐廳”的嬉戲，請(qǐng)幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對(duì)這些特別蔬菜的熟悉

7、。 教學(xué)反思 隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了很多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為老師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，其內(nèi)容貼近幼兒的生活閱歷，簡(jiǎn)單被幼兒接受。同時(shí)，采納情景表演的形式，以幼兒愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn)，生動(dòng)、活潑、寓教于樂(lè)，符合小班幼兒詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)及接受力量。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清楚、詳細(xì)，有較強(qiáng)的操作性。教學(xué)過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深化。通過(guò)因發(fā)行去嗎，樂(lè)觀感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體會(huì)到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種蔬菜的熟悉，使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。 3、小班科學(xué)打開(kāi)嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)意圖：

8、小班幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開(kāi)各種食品的包裝是他們極大的樂(lè)趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”其實(shí)，幼兒在打開(kāi)各種包裝的時(shí)候，不但可以熬煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過(guò)程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿嘗試打開(kāi)各種包裝，嘗一嘗里面的食物。 2.感受不同包裝的不同開(kāi)啟方式。 活動(dòng)預(yù)備： 1.桔子、花生、糖、快樂(lè)果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。 2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。 3.托盤(pán)每桌一個(gè)，毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。 2.老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請(qǐng)幼兒走到

9、客人面前問(wèn)好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開(kāi)禮物的盒子。吃到好吃的。 3.出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請(qǐng)幼兒合作打開(kāi)盒子，一起共享盒中的食物，觀看幼兒開(kāi)啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、把握正確的開(kāi)啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開(kāi)) 4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。;來(lái)源;屈.老師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)。 5.初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動(dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，老師在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐富的材料，讓

10、幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)覺(jué)，各種食品本身已被老師奇妙地融入了探究目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的閱歷。整個(gè)活動(dòng)特別生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，從小培育幼兒的科學(xué)精神。此外，老師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 4、小班科學(xué)打開(kāi)，嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開(kāi)各種食品的包裝是他們極大的樂(lè)趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”其實(shí)，幼兒在打開(kāi)各種包裝的時(shí)候，不但可

11、以熬煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過(guò)程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的、脆的 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿嘗試打開(kāi)各種包裝，嘗一嘗里面的食物。 2.感受不同包裝的不同開(kāi)啟方式。 3.初步嘗試包裝的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.桔子、花生、糖、快樂(lè)果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。 2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。 3.托盤(pán)每桌一個(gè)，毛巾。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。 2.老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請(qǐng)幼兒走到客人面前問(wèn)好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開(kāi)禮物的盒子。吃到好吃的。 3.出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請(qǐng)幼

12、兒合作打開(kāi)盒子，一起共享盒中的食物，觀看幼兒開(kāi)啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、把握正確的開(kāi)啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開(kāi)) 4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)。 5.初步嘗試包裝的方法，請(qǐng)幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒?dòng)在師生互動(dòng)中結(jié)束。 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，老師在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)覺(jué)，各種食品本身已被老師奇妙地融入了探究目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的閱歷。整

13、個(gè)活動(dòng)特別生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，從小培育幼兒的科學(xué)精神。此外，老師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 5、小班主題打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)思路 這是小班主題高興奮興上幼兒園中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已熟悉了自己的班級(jí)、伴侶，知道了各活動(dòng)場(chǎng)所，熟識(shí)了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新伴侶不合群、膽小、大方，不情愿與同伴交往，針對(duì)這一狀況我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 3歲4歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷，以此作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的愛(ài)好。在

14、生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛(ài)的的“工作”。 本次活動(dòng)一開(kāi)頭通過(guò)孩子感愛(ài)好的吃激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒嘗試在找食物的歡樂(lè)中不知不覺(jué)地感知、探究生活中各種容器的不同的開(kāi)啟方法，投放的材料，同時(shí)結(jié)合班級(jí)中小伴侶不太會(huì)開(kāi)橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進(jìn)行了練習(xí)，關(guān)心幼兒積累了生活閱歷。通過(guò)這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺布中不知不覺(jué)地獲得勝利的體驗(yàn)。并嘗試通過(guò)與同伴共享食物、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 在與同伴共享閱歷時(shí)我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀形象思維為主，對(duì)于剛才用了什么開(kāi)啟方法難以回憶和表述，我嘗試采納了現(xiàn)場(chǎng)錄象的方法，把孩子們

15、的各種方法都錄下來(lái)再放給孩子看，通過(guò)這一方法讓幼兒與同伴共享閱歷。由于是第一次嘗試，無(wú)論是對(duì)錄象的老師還是指教的老師都是有肯定難度的，有不足之處還請(qǐng)大家提出指正看法。 最終通過(guò)再一次的查找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師共享好吃的食物，感受大家一起吃的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意嘗試用不同的方法打開(kāi)各種容器、體驗(yàn)勝利的喜悅。 2、感受大家一起吃的樂(lè)趣。 3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備：各種不同的容器與食物，各類(lèi)小食品。 一、大家一起吃 1、表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，嘉獎(jiǎng)幼兒吃東西。(猜一猜) 2、共享寶寶果，感受

16、大家一起吃的樂(lè)趣。 二、找一找，嘗一嘗 1、還想吃哇?我還預(yù)備了許多好東西請(qǐng)你們吃，這些好吃的都藏起來(lái)了，它們藏在那里呀?原來(lái)好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來(lái)呀?找到了寶寶們就動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你的好方法把它們都請(qǐng)出來(lái)嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。 2、幼兒自由選擇并品嘗。(老師觀看指導(dǎo)：鼓舞幼兒嘗試不同的方法打開(kāi)不同的容器) 3、溝通閱歷 l、寶寶們，快過(guò)來(lái)了，快看看電視里有些誰(shuí)呀?(完整看電視) 2、(其次遍看電視共享閱歷)你用了什么好方法找倒好東西的? 請(qǐng)幼兒示范溝通不同的方法，重點(diǎn)：擰 3、剛才你們的小手用了許多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法

17、，掀的方法。找到了許多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好伴侶吃了好東西。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋!兩只小手的本事真大! 三、共享 寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有許多好吃的，每個(gè)里也有許多好東西，你們說(shuō)這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好伴侶一起吃好東西，大家一起吃好東西，請(qǐng)客人老師也吃吃好東西。 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，老師在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)覺(jué)，各種食品本身已被老師奇妙地融入了探究目

18、標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的閱歷。整個(gè)活動(dòng)特別生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，從小培育幼兒的科學(xué)精神。此外，老師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 6、小班音樂(lè)活動(dòng)請(qǐng)你嘗一嘗教案反思 活動(dòng)來(lái)源： 本學(xué)期，小班組的專(zhuān)題是主題活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動(dòng)中，個(gè)別、分組、集體三種活動(dòng)組織形式貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。最近小二班的主題活動(dòng)是甜美蜜。在個(gè)別活動(dòng)角色嬉戲時(shí)，孩子對(duì)于歌曲我有棉花糖很感愛(ài)好，特別喜愛(ài)唱，他們會(huì)在小舞臺(tái)里進(jìn)行表演。有的孩子由于有吃過(guò)各

19、種糖果的閱歷，因此，很想把糖果名稱(chēng)唱到歌里面，但只會(huì)說(shuō)不會(huì)用曲調(diào)唱出來(lái)，為了滿(mǎn)意孩子改編歌詞的愿望，因此，支配了集體活動(dòng)的形式，想利用生生互動(dòng)、師聲互動(dòng)的方法，來(lái)提高孩子的閱歷，激發(fā)他們的情感。另外在前階段共享各自帶來(lái)的糖果時(shí)，有的孩子不太情愿將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動(dòng)，激發(fā)孩子情愿與大家共享的美妙情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在了解各種糖果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，情愿初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并愿意演唱。 2、情愿與他人共享糖果。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 我有棉花糖的錄

20、音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤(pán)子里裝有話(huà)梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等 活動(dòng)過(guò)程： 一、歌表演：我有棉花糖，(集體演唱。) 二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖?是什么味道的?假如你有一顆糖，你想給誰(shuí)吃?請(qǐng)人家吃的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)? 三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽(tīng)到我是怎么唱的?猜出來(lái)后再唱一遍) 四、猜猜袋里的糖。(這個(gè)袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒23人上來(lái)摸糖，摸出后唱給大家聽(tīng)，如不會(huì)，可請(qǐng)其他孩子關(guān)心改編)猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。 五

21、、老師將盤(pán)子遞到孩子面前，每人取一粒糖。 問(wèn)：1.我們小伴侶是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的嬉戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。(聽(tīng)音樂(lè)集體唱，老師巡回指導(dǎo)) 2.集體拿出糖果來(lái)，跟音樂(lè)改編唱。(一樣糖果的孩子上來(lái)唱，唱好了，就把糖藏起來(lái)，過(guò)會(huì)兒，找好伴侶讓他猜。發(fā)覺(jué)不會(huì)的，生生互動(dòng)關(guān)心改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱(chēng)，引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱(chēng)。) 六、集體送糖果。 集體互送糖果。(聽(tīng)音樂(lè)唱歌) 活動(dòng)反思： 幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛(ài)好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，老師既是組織者，又是參加者，做到真正的有效互動(dòng)。 7、小班

22、社會(huì)活動(dòng)特色美味嘗一嘗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。 2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。 3、培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色。 活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)食品的味道。 活動(dòng)預(yù)備： 1、特色美食圖片若干 2、幼兒用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看美食圖片，猜想食品名稱(chēng)。 1、老師：小伴侶們，今日鐘老師給你們帶來(lái)了一些食物的圖片，一起來(lái)看一看，這些都是什么? 老師：你猜它們是什么味道? 2、請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。 3、老師小結(jié)：這是

23、瓦罐湯，味道很鮮美。這是米粉，看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的，白白的，吃起來(lái)又香又好吃。 老師：這是什么呀!這是釀豆腐，吃起來(lái)也很香。這是鳳尾魚(yú)，是鄱陽(yáng)湖里的鳳尾魚(yú)做成的食品，吃起來(lái)辣辣的。 二、幼兒熟悉美味食品，了解制作材料以及味道。 1、爭(zhēng)論瓦罐湯的材料，制作方法。 老師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里，再放調(diào)料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，湯聞起來(lái)很香，喝起來(lái)熱乎乎的，很有養(yǎng)分。 2、爭(zhēng)論米粉材料，制作方法。 老師小結(jié)：米粉里有姜、蒜、麻油、醬油、蔥花、咸菜等，還有辣椒和胡椒粉，吃起來(lái)咸咸的，辣辣的。 三、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒熟悉江西其他地方的特色食品。 老師：每個(gè)人都有與別人

24、不一樣的名字，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有，所以我們稱(chēng)它們是江西的特色食品。 老師：我們江西有許多好吃的特色食品，看看書(shū)上都有哪些?你還吃過(guò)哪些江西的特色食品呢? 活動(dòng)反思： 培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，整個(gè)活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，對(duì)于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多賜予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 8、小班探究活動(dòng)想方法，嘗一嘗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子，感受不同容器的不同開(kāi)啟方式，情愿嘗一嘗里面的食物。 2、學(xué)習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)：撕開(kāi)來(lái)，嘗一嘗打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗剝開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。 活動(dòng)預(yù)備： 1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、快樂(lè)果等食物。 2、拉鏈袋、密封袋、盒子、

25、塑料瓶等各種裝食物的容器，將一塊糖用多層紙包起來(lái)，餐巾紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 手背在身后，將糖果的包裝紙揉出聲響，吸引幼兒的留意力，讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么? (幼兒對(duì)吃很感愛(ài)好，對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感，他們聽(tīng)見(jiàn)聲響會(huì)猜是各種食品。) 二、切入主題，學(xué)習(xí)詞組： 1、展現(xiàn)出糖果，有意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里，驚奇地問(wèn)：我怎么吃不到糖呀!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出撕開(kāi)來(lái)，嘗一嘗，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)表現(xiàn)如何撕開(kāi)包裝袋。 2、取出盒子，讓幼兒先猜猜里面有沒(méi)有東西。老師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開(kāi)方式后請(qǐng)一名幼兒來(lái)展現(xiàn)正確的打開(kāi)方式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。 3、拿出盒子里的橘子，問(wèn)幼兒該怎樣吃

26、橘子，請(qǐng)一名幼兒來(lái)剝橘子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剝開(kāi)來(lái)，嘗一嘗。 三、幼兒動(dòng)手操作： 1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子，拿出里面的食物去品嘗，并在品嘗的過(guò)程中說(shuō)出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的外形?是什么樣的味道? (在幼兒品嘗食物的過(guò)程中，留意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，剝下來(lái)的果殼和包裝袋要放到指定的地方。) 2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中遇到什么樣的困難，自己是如何打開(kāi)瓶子、盒子的。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、吃完的果殼，果皮留下，放在區(qū)角里，讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫(huà)。 2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中

27、孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，我在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。整個(gè)活動(dòng)特別生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，但在活動(dòng)那個(gè)過(guò)程中我也發(fā)覺(jué)有一兩個(gè)幼兒存在不動(dòng)手的現(xiàn)象，我走過(guò)去才發(fā)覺(jué)他們平常動(dòng)手力量較差，顯得有點(diǎn)焦急，且不愿嘗試，拿上比較難開(kāi)的鐵罐子，我便關(guān)心他選擇比較簡(jiǎn)單勝利的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到勝利的喜悅。此外，我還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 9、小班主題活動(dòng)打開(kāi)來(lái)、嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)思路： 兩

28、歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子寵愛(ài)的“工作”。其實(shí)，我們經(jīng)常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰快樂(lè)果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，熬煉幼兒的手部肌肉。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿嘗試打開(kāi)各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗(yàn)操作帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、培育幼兒敏銳的觀看力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、山楂卷、瑞士糖、快樂(lè)果、巧克力。 2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。 3、托盤(pán)、濕巾紙若

29、干 4、.小兔手偶 活動(dòng)過(guò)程： (一)、感受嬉戲情景，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。 1、出示小兔手偶：誰(shuí)來(lái)啦? 2、這里是小熊的家，今日小熊請(qǐng)我們來(lái)做客，寶寶興奮嗎? 3、關(guān)心孩子學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“感謝”等。 (二)、嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。 1、幼兒向小兔問(wèn)好。小兔請(qǐng)小伴侶坐。(老師套手偶) 2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展現(xiàn)托盤(pán)里的食品。 小兔：“小伴侶，感謝你們來(lái)我家做客。今日我為你們預(yù)備了很多好吃的東西，你們熟悉嗎? 3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。 4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎? (引導(dǎo)托兒猜測(cè)有沒(méi)有方法吃到這些東西

30、。) 5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容： (1)留意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。 (2)巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。 (3)我發(fā)覺(jué)很多幼兒先搖擺瓶子或者盒子，當(dāng)聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒流露出滿(mǎn)足的表情，他們開(kāi)頭了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子，取出快樂(lè)果，仔細(xì)地剝起來(lái)。) 6、老師與幼兒共同探究一個(gè)雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)。并提示幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家共享，廢棄物要放在指定地方。

31、 7、鼓舞孩子與同伴共同共享食物。 (三)、共同回憶，說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)啟容器的方法。 1、關(guān)心幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。(如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開(kāi)了”，“是把蓋子掰開(kāi)來(lái)的呀”等等) 2、誰(shuí)情愿學(xué)學(xué)這樣打開(kāi)蓋子?(鞏固練習(xí)開(kāi)蓋子的方法) 3、小結(jié)：原來(lái)瓶子、盒子、袋子有不一樣的開(kāi)法。 (四)、整理場(chǎng)地，感受自己動(dòng)手做事的樂(lè)趣。 小兔表?yè)P(yáng)你們真棒!會(huì)打開(kāi)各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們情愿關(guān)心小兔把桌子整理潔凈嗎?(師幼共同整理場(chǎng)地) 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，我在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐

32、富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。整個(gè)活動(dòng)特別生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，但在活動(dòng)那個(gè)過(guò)程中我也發(fā)覺(jué)有一兩個(gè)幼兒存在不動(dòng)手的現(xiàn)象，我走過(guò)去才發(fā)覺(jué)他們平常動(dòng)手力量較差，顯得有點(diǎn)焦急，且不愿嘗試，拿上比較難開(kāi)的鐵罐子，我便關(guān)心他選擇比較簡(jiǎn)單勝利的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到勝利的喜悅。此外，我還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 10、小班科學(xué)活動(dòng)打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)思路： 兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的閱歷。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，

33、是他們極大的樂(lè)趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子寵愛(ài)的“工作”。其實(shí)，我們經(jīng)常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰快樂(lè)果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，熬煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。 設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟識(shí)生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開(kāi)啟方法，關(guān)心幼兒獲得感性閱歷，熬煉手部肌肉;另一方面，可通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，進(jìn)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。 2.感受不同容器的不同開(kāi)啟方式。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪 心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，

34、并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快樂(lè)果等食物。 2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。 3.每人一只托盤(pán)，毛巾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.展現(xiàn)托盤(pán)里的食品。這里有很多好吃的東西，你們熟悉嗎?幼兒很興奮地說(shuō)出這些食物的名稱(chēng)。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱(chēng)，誤認(rèn)為是雞蛋。老師便適時(shí)地關(guān)心孩子回憶：“這是我們吃過(guò)的，它比雞蛋小，叫鵪鶉蛋。” 2.老師告知幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)有沒(méi)有方法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有方法吃到食物。有幼兒說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”老師則引導(dǎo)幼兒說(shuō)

35、出：“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗?！?3.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子。孩子們開(kāi)頭探究。很多幼兒先搖擺瓶子或者盒子，當(dāng)聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒流露出滿(mǎn)足的表情，他們開(kāi)頭了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子，取出鵪鶉蛋，仔細(xì)地剝起來(lái);有的幼兒拿到了比較難開(kāi)的鐵罐子，老師示意并鼓舞他急躁探究;有的幼兒由于動(dòng)手力量較差，顯得有點(diǎn)焦急，且不愿嘗試，老師便關(guān)心他選擇比較簡(jiǎn)單勝利的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到勝利的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作閱歷而無(wú)法順當(dāng)打開(kāi)。這時(shí)，老師就引導(dǎo)同伴互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勝利并獲得相關(guān)閱歷。在幼兒操作的過(guò)程中，老師可關(guān)注以下內(nèi)容： 留意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，

36、如吃東西以前要擦手，剝下來(lái)的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。 巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的，并以繪畫(huà)形式關(guān)心幼兒作記錄。 鼓舞幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋，引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過(guò)程，并以圖畫(huà)的形式關(guān)心幼兒作記錄。 4.老師與幼兒共同探究一個(gè)雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)。很多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開(kāi)這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無(wú)意間打開(kāi)了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽(tīng)見(jiàn)聲音。孩子們覺(jué)得很驚奇，大家開(kāi)頭查找有沒(méi)有拉鏈，有沒(méi)有搭扣這時(shí)老師依據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示，關(guān)心幼

37、兒發(fā)覺(jué)盒子的隱秘。最終，孩子們打開(kāi)了盒子，他們非常興奮，但立刻又發(fā)覺(jué)了新問(wèn)題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開(kāi)呢?經(jīng)過(guò)探究，孩子們發(fā)覺(jué)可以從“小缺口”處撕開(kāi)。老師與幼兒共同共享食物，并提示幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家共享，廢棄物要放在指定地方。 5.一起整理場(chǎng)地。 活動(dòng)反思： “吃”是兩歲半幼兒最熟識(shí)的活動(dòng)之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，老師在關(guān)注幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上供應(yīng)豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)覺(jué)，各種食品本身已被老師奇妙地融入了探究目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的閱歷。整個(gè)活動(dòng)特別生活化，

38、符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。老師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，供應(yīng)豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并關(guān)心幼兒記錄試驗(yàn)過(guò)程，從小培育幼兒的科學(xué)精神。此外，老師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展。 11、小班主題公開(kāi)課打開(kāi)來(lái)嘗一嘗教案反思 設(shè)計(jì)思路： 2歲半孩子對(duì)吃擁有充實(shí)的閱歷。在日常生活中打開(kāi)那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子，是他們很大的歡樂(lè)，可是大人常常有意無(wú)意地包辦替代了這一些小孩喜愛(ài)的“工作”。事實(shí)上，我們常常可以在孩子吃的過(guò)程內(nèi)找著種種教育機(jī)會(huì)。例如可通過(guò)剝糖、掰興奮果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等，熬煉孩子的手部肌肉，與此同時(shí)體會(huì)果皮的不一樣特征：硬的、軟的、脆的，等等。 設(shè)計(jì)這

39、一教學(xué)，一則可讓孩子生疏日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開(kāi)方式，幫助孩子得到感性閱歷，熬煉手部肌肉;另外，可通過(guò)啟發(fā)孩子回想自個(gè)兒的動(dòng)手操作過(guò)程，進(jìn)一步提高孩子的記性及口語(yǔ)綜合表述的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意嘗試打開(kāi)種種瓶子、瓶子、盒子，嘗一下里頭的食品。 2、體會(huì)不一樣容器的不一樣打開(kāi)方法。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、興奮果等食品。 2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。 3、每個(gè)人一只托盤(pán)，毛巾數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示托盤(pán)子

40、里的食物。這兒有許多好吃的物品，你們認(rèn)知嗎?孩子特別感動(dòng)地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字，誤覺(jué)得是雞蛋。幼兒老師便合適的時(shí)間地幫助小孩記憶：“這就是我們吃過(guò)的，它比雞蛋小，叫鵪鶉蛋?！?2、幼兒老師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中，啟發(fā)孩子猜測(cè)有沒(méi)方法吃到這一些物品。本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講：“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”幼兒老師則啟發(fā)孩子講出：“打開(kāi)來(lái)，嘗一下?！?3、孩子嘗試打開(kāi)種種瓶子、盒子。小孩們開(kāi)頭探究。許多孩子先搖擺晃動(dòng)瓶子或盒子，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，孩子表露出滿(mǎn)足的表情，他們開(kāi)頭了“工作”。有些孩子特別快打開(kāi)盒子，拿出

41、鵪鶉蛋，用心地剝起來(lái);有些孩子拿到了較難開(kāi)的鐵瓶子，幼兒老師示意并勉勵(lì)他急躁探究;有些孩子由于動(dòng)手力量相對(duì)比較差，看起來(lái)有些著急，且不想嘗試，幼兒老師便幫幫他選取較易勝利的紙盒，叫他一樣體會(huì)到勝利的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包，里頭有包裝的朱古力，可是因缺少這一方面的動(dòng)手操作閱歷而沒(méi)法順順當(dāng)利的打開(kāi)。這個(gè)時(shí)候，幼兒老師就啟發(fā)小伙伴互動(dòng)，讓孩子體會(huì)勝利并得到有關(guān)閱歷。在孩子動(dòng)手操作的過(guò)程內(nèi)，幼兒老師可關(guān)懷下面內(nèi)容： 留意小孩的習(xí)性養(yǎng)成，例如進(jìn)食從前要擦手，剝下來(lái)的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。 巡察來(lái)回指導(dǎo)，幫助孩子全都回想自個(gè)兒的動(dòng)手操作過(guò)程，即自個(gè)兒是怎樣打開(kāi)盒子、瓶子的，并以畫(huà)畫(huà)

42、模式幫助孩子作記錄。 勉勵(lì)孩子嘗試打開(kāi)種種不一樣的容器與包裝袋，啟發(fā)孩子回想并表達(dá)動(dòng)手操作過(guò)程，并以圖畫(huà)的模式幫助孩子作記錄。 4、幼兒老師與孩子全都探究一個(gè)雙層的月餅盒，激發(fā)孩子的探究討論欲望，啟發(fā)孩子回想剛剛使用過(guò)的種種方法，并一一嘗試把它打開(kāi)。許多小孩圍在一塊兒，大伙兒你碰碰，我摸一摸，企圖打開(kāi)這一個(gè)盒子。一個(gè)小孩偶然打開(kāi)了蓋子，盒子看起來(lái)是空的，可是搖一搖，另一方面又能聽(tīng)到聲音。小孩們認(rèn)為特別驚奇，大伙兒開(kāi)頭找尋有沒(méi)拉鏈，有沒(méi)搭扣這個(gè)時(shí)候幼兒老師依照孩子的反應(yīng)合適的時(shí)間賜予提示，幫助孩子發(fā)覺(jué)盒子的神秘。最終，小孩們打開(kāi)了盒子，他們特別感動(dòng)，可是立即又發(fā)覺(jué)了新問(wèn)題：盒子里的食品均有塑料包

43、裝袋，怎樣打開(kāi)哩?經(jīng)過(guò)探究，小孩們發(fā)覺(jué)可從“小缺口”處撕開(kāi)。幼兒老師與孩子全都一同共享食品，并囑咐孩子進(jìn)食前要擦手，有好吃的物品要大伙兒一同共享，廢棄物要放于指定地方。 5、一塊兒整理場(chǎng)所。 活動(dòng)反思： “吃”是2歲半孩子最生疏的教學(xué)之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實(shí)閱歷。因此，幼兒老師在關(guān)懷孩子已有學(xué)問(wèn)閱歷的前提上賜予充實(shí)的教學(xué)材料，讓孩子回想日常生活閱歷，很好的了解種種瓶罐的特點(diǎn)及不一樣的打開(kāi)方法。我們發(fā)覺(jué)，種種食物自身已被幼兒老師奇妙地融進(jìn)了探究目標(biāo)，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構(gòu)建屬于自個(gè)兒的閱歷。整個(gè)教學(xué)非常日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學(xué)習(xí)特征。幼兒老師使用“做中學(xué)”

44、的思想，賜予充實(shí)的環(huán)境，讓孩子提出觀點(diǎn)，并幫助孩子記錄試驗(yàn)過(guò)程，從小培育孩子的科學(xué)精神。除此之外，幼兒老師還在過(guò)程內(nèi)自然地滲透健康教育與社會(huì)性教育，以推動(dòng)孩子完整和諧地進(jìn)一步提高。 12、小班主題活動(dòng)聞一聞、嘗一嘗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)辨別各種液體。 2、開(kāi)心的參加活動(dòng)，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 無(wú)色透亮 的液體(水、糖水、鹽水) 黑色的液體(咖啡、可樂(lè)、醬油) 透亮 一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干 活動(dòng)過(guò)

45、程： 一、 各種液體倒入塑料杯、鋪好臺(tái)布，與幼兒共同預(yù)備。 二、 幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗來(lái)辨別各種液體。 1、 桌上有各種顏色的液體，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行區(qū)分。 (橙汁、蘋(píng)果汁、西瓜汁) (醬油、可樂(lè)) 2、 幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)辨別各液體。 這些杯子里裝的液體很相象，鼓舞幼兒利用自己的各種感官來(lái)辨別。怎么推斷出哪個(gè)杯子里是什么呢? 3、 辨別好后請(qǐng)幼兒貼標(biāo)簽。 鼓舞幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。與同伴共同貼標(biāo)簽。 4、 同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。 5、 為了平安，讓幼兒知道沒(méi)有老師、家長(zhǎng)或其他負(fù)責(zé)人員在場(chǎng)的時(shí)候，不能將沒(méi)有貼標(biāo)簽的瓶里液體倒出來(lái)。 活動(dòng)反思： 新綱要指出：幼兒教育

46、是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 13、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段。

47、活動(dòng)目的： 1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過(guò)程： 1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)

48、伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 14、小班健康活動(dòng)教案：味道真正多教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用鼻子推斷不一樣的味道，進(jìn)一步提高了解力量。 2、清晰簡(jiǎn)易的保衛(wèi)鼻子的方

49、式。 3、初步了解健康的小常識(shí)。 4、知道檢查身體的重要性。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)預(yù)備： 1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。 2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 1、啟發(fā)孩子清晰“神奇的味道瓶”。 (1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法推斷瓶子里的物品 師：“今日老師給孩子帶來(lái)了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白老師給孩子帶來(lái)的是啥禮品? (2)教育孩子不行以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物平安。 2、教孩子聞一聞味道并講出來(lái)，明白是鼻子幫助我們聞見(jiàn)了種種味道。 請(qǐng)孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子，講出瓶子里的味道。 師：剛剛有

50、孩子提出來(lái)用鼻子聞，下方我們便試試這一個(gè)方式可不行以?幼兒老師打開(kāi)瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱(chēng)。 幼兒老師在聞的過(guò)程內(nèi)演示精確 聞味道的方式：打開(kāi)瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。 3、幫助孩子清晰保衛(wèi)鼻子的方式。 (1)請(qǐng)孩子融合日常生活閱歷說(shuō)說(shuō)，例如何保衛(wèi)鼻子? 師：“今日我們的鼻子幫助我們聞見(jiàn)了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例假如鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來(lái)保衛(wèi)我們的鼻子嗎?” (2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對(duì)錯(cuò)。幼兒園教案網(wǎng)。000。cn 說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對(duì)不對(duì)? 總結(jié)：我們的

51、鼻子本領(lǐng)特別大，既可呼吸，又可聞見(jiàn)很多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕準(zhǔn)時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止遇到鼻子。 教學(xué)擴(kuò)展： 孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見(jiàn)了啥味道。 教學(xué)反思： 讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)當(dāng)顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前預(yù)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子愛(ài)護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)讓孩子們?nèi)ニ妓?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。 15、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主

52、要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看

53、、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋

54、袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭

55、/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

56、幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著

57、小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)

58、設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。 16、小班社會(huì)水果大家嘗教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步懂得與人共享的道理。 2.在品嘗活動(dòng)中學(xué)習(xí)共享的方法。 3.體驗(yàn)與同伴共享食物的歡樂(lè)。 4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.每人帶1種自己喜愛(ài)吃的水果并切好裝盤(pán)(供應(yīng)一次性紙盤(pán)，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤(pán)人手1個(gè)，叉子或勺子、圖書(shū)、各類(lèi)插塑、積木若干。

59、 2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗潔凈。 3.幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好，老師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上。 活動(dòng)過(guò)程： 1.集體品嘗自己帶來(lái)的水果，感受共享的歡樂(lè)。 老師：今日我們開(kāi)水果品嘗會(huì)。請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)，你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱(chēng))老師：請(qǐng)小伴侶們走到桌子邊，端好自己的盤(pán)子，品嘗自己帶來(lái)的水果，邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(留意觀看幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.共享水果，學(xué)習(xí)共享的方法，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。 老師：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你剛才品嘗了什么水果? 老師：我發(fā)覺(jué)有的小伴侶吃了兩種水果，你是怎么做的?快告知大家。 老師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?小伴侶說(shuō)，將自己的盤(pán)子放在桌子中間，不端盤(pán)子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好，這樣我們就可以品嘗到很多種不同的水果了。來(lái)，讓我們一起共享好吃的水果吧! 幼兒再次品嘗水果，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。 3.遷移閱歷，再次體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。 老師：這兒有圖書(shū)、插塑、積木，都是我們喜愛(ài)的。假如你們每人