化學(xué)教學(xué)中滲透真善美優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、化學(xué)教學(xué)中滲透真善美優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 中學(xué)化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要載體.在化學(xué)教學(xué)中，教師既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能方法的科學(xué)素養(yǎng)，又要讓學(xué)生形成積極情感態(tài)度和正確價(jià)值觀，從而提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)、追求真善美的人文素養(yǎng). 下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在化學(xué)教學(xué)中滲透真善美談點(diǎn)體會(huì). 一、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，找到真實(shí) 實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要作用.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法、啟迪學(xué)生的科學(xué)思維的重要途徑.實(shí)驗(yàn)是新課程的中心，新課程的實(shí)施是圍繞著實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的.在新課程理念下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用發(fā)生了相應(yīng)的變化.在

2、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野，追求綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果感受到奇妙和趣味的同時(shí)，在實(shí)踐中找到真知，促使學(xué)生努力探索，回歸真實(shí). 二、教師要走近學(xué)生，共同成長(zhǎng)，促使學(xué)生服 務(wù)社會(huì)，感受善良的美德 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的是，用所學(xué)化學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明.在化學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞這一核心宗旨，讓學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)的理想.教師與所教的學(xué)科知識(shí)有一定的連帶關(guān)系.如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高.假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么學(xué)生就不會(huì)與那位教師配合，教學(xué)效果自然低下.

3、因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師要熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生.教師的人格魅力，不僅體現(xiàn)在知識(shí)的淵博方面，還體現(xiàn)在個(gè)人要有一顆善良的愛(ài)心的品德和涵養(yǎng)上.教師要想在學(xué)生面前樹(shù)立完美的形象，就要有淵博的知識(shí)，課堂教學(xué)要有深度、廣度.教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，課后做好自身的“充電”工作.教師還要轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主宰著課堂，學(xué)生不敢對(duì)所學(xué)的知識(shí)“插嘴”、“多話”.這種課堂，貌似師道尊嚴(yán)，但學(xué)生的內(nèi)心不敬佩教師，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開(kāi)展合作學(xué)習(xí).因此，

4、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂，傳播化學(xué)知識(shí)和人文素養(yǎng). 三、介紹化學(xué)創(chuàng)造的文明和財(cái)富，讓學(xué)生喜歡 化學(xué)，從而傳播美好 化學(xué)為人類創(chuàng)造寶貴的文明和財(cái)富.可以說(shuō)，人類文明的發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力.在剛學(xué)化學(xué)時(shí)，學(xué)生常常被化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種現(xiàn)象所吸引.在化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生喜歡化學(xué)，如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等.教師要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系.事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活的知識(shí)最感興趣，如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制品的防銹等.教師要帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，親身感受化學(xué)知識(shí)的作用.如，帶領(lǐng)學(xué)生到玻璃廠、燃?xì)夤?、自?lái)水廠、環(huán)保局等單位參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到化學(xué)

5、知識(shí)廣泛深刻地滲透進(jìn)個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面.利用學(xué)生的實(shí)際生活或者在生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與美好.而綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新要求.它對(duì)于保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義.在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促使學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展.特別是如制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等有毒氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康.在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要對(duì)有害氣體盡可能地進(jìn)行化學(xué)處理，消除或減少有害氣體的排放.同時(shí)，教師可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：在生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的硫化氫、二氧化硫、二氧化氮等廢氣，為了使它們不擴(kuò)散到大氣中，你用什么方法將它們除去？激發(fā)學(xué)生探索保護(hù)環(huán)境的方法.在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要盡量避免使用和生成容易形成污染的物質(zhì)，盡量選擇污染少的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)裝置；在無(wú)法避免使用或者產(chǎn)生有害物質(zhì)污染的情況下，實(shí)驗(yàn)方案必須包括有效的保護(hù)和消害處理措施.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重環(huán)保問(wèn)題，不僅能減少污染，而且能使學(xué)生受到直觀的環(huán)境保護(hù)教育.寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)中是每位化學(xué)教師