下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、小班繪本教案鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕 小班繪本教案鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀! 1、小班繪本教案鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕活動(dòng)目標(biāo):1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà),體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。4、知道檢查身體的重要性。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕繪本及PPT課件。2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。活動(dòng)過(guò)程:(一)出示鱷魚(yú),引出課題:師:“有一位鱷魚(yú)先生一直用手捂
2、著嘴巴,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕!”(二)共讀繪本,猜測(cè)聯(lián)想:第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦!)(三)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),體會(huì)心理:1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。3、第
3、二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà),幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà))重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的?(一樣的)5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。(四)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)3、我們的目標(biāo)是沒(méi)有蛀牙!2、大班繪本閱讀鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,體會(huì)故事
4、語(yǔ)言的趣味性。2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕PPT?;顒?dòng)重、難點(diǎn):理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。活動(dòng)過(guò)程:一、出示PPT1,引出故事:1、孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面圖。 書(shū)名就叫鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。二、通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話(huà):(一)補(bǔ)牙前PPT2PPT5:1、鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鄂
5、魚(yú)想什么?2、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?4、為什么牙醫(yī)非看不可?5、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?6、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是一樣的。)7、鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?8、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話(huà)都是一樣的)(二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6PPT9:1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?2、補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。3、同時(shí)出
6、示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。(三)補(bǔ)牙后PPT10PPT12:1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?2、為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?三、再一次欣賞故事:引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)活動(dòng)反思:繪本鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī),還
7、是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中,畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙不得不補(bǔ)牙看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼磨牙的痛苦和惱火治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐補(bǔ)完牙的輕松和感謝知道要認(rèn)真刷牙。讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。3、大班語(yǔ)言鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案一、設(shè)計(jì)意圖早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的過(guò)程,隨著語(yǔ)
8、言教育的發(fā)展趨勢(shì),綱要也對(duì)這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo):應(yīng)利用圖書(shū)、繪畫(huà)等多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的能力。幼兒現(xiàn)狀分析:繪本閱讀能促進(jìn)幼兒觀(guān)察、語(yǔ)言表述等多方面能力的發(fā)展,現(xiàn)如今的幼兒也多少對(duì)繪本有一定的接觸,但大多數(shù)家長(zhǎng)甚至老師,都不能用積極、合理的方式引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,因此難以挖掘繪本的有效價(jià)值。中班幼兒的想象力和語(yǔ)言表述都需借助視覺(jué)感官的認(rèn)知,于是我借助鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,以此激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。教材內(nèi)容分析:鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕以其角色對(duì)話(huà)的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展??紤]到
9、中班幼兒的認(rèn)知水平,我刪減了部分圖片,從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加緊湊、連貫,有利于幼兒認(rèn)識(shí)理解。二、教學(xué)目標(biāo)1、能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話(huà),體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。3、樂(lè)于與老師一同欣賞繪本圖片,激發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。三、教學(xué)重點(diǎn)喜歡欣賞繪本圖片,能通過(guò)語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。四、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察和聽(tīng)說(shuō),發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話(huà)特點(diǎn),從而體會(huì)他們不同的心理感受及變化。形成原因:在閱讀中,幼兒的第一興趣往往會(huì)被圖片的圖像、色彩這類(lèi)直觀(guān)視覺(jué)所吸引,而容易忽略語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的故事及
10、角色的價(jià)值。解決策略:A、細(xì)節(jié)式閱讀法:細(xì)致地觀(guān)察繪本中每一個(gè)有趣的情節(jié),完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過(guò)程。B、朗讀式閱讀法:在幼兒傾聽(tīng)作品聲音的同時(shí),也讓幼兒與老師一同學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),通過(guò)表情、神態(tài)更好地感受角色心理。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1、鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕繪本PPT2、幼兒人手一支牙刷六、教學(xué)過(guò)程1、激發(fā)興趣、引入情景。A、觀(guān)察封面,看看封面上有誰(shuí),了解書(shū)名。B、引出故事:鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么。2、觀(guān)察表述,理解故事。A、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方,但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。B、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片,從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和
11、牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。C、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。D、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片,提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。3、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)生活A(yù)、完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性,伴隨著刷牙歌結(jié)束。教學(xué)反思:從整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程看,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較好,幼兒在看看猜猜的過(guò)程中大部分的孩子能理解鱷魚(yú)與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)、克服的心理變化,并能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,在不斷地揣測(cè)的過(guò)程中,幼兒逐漸懂得要勇敢地面對(duì)生活中可怕、困難的事,這也是整個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。4、中班語(yǔ)言
12、鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.觀(guān)察鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過(guò). 體驗(yàn)理解鱷魚(yú)和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。2.了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí),知道要愛(ài)牙,常刷牙。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT 、背景音樂(lè)、牙醫(yī)錄像活動(dòng)過(guò)程:一.說(shuō)說(shuō)牙醫(yī)1、播放牙醫(yī)工作室錄像這會(huì)是誰(shuí)工作的地方呢?你從哪些地方看出來(lái)她是牙醫(yī)?牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?2、出示鱷魚(yú)(播放錄音)鱷魚(yú)怎么了?鱷魚(yú)在說(shuō)什么?為什么他說(shuō)“非看不可”?3、出
13、示牙醫(yī)(播放錄音)牙醫(yī)愿意看見(jiàn)鱷魚(yú)嗎?為什么?牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)怎么樣?意思一樣嗎?二.閱讀多媒體1、閱讀圖片25你看到了什么?第2幅中,鱷魚(yú)和牙醫(yī)可能在說(shuō)什么?第三幅里,鱷魚(yú)和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?(聽(tīng)錄音)他們各自在想什么?牙醫(yī)是怎么給鱷魚(yú)看牙齒的?2、觀(guān)看錄像認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具觀(guān)看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過(guò)程。牙醫(yī)給鱷魚(yú)看病接下來(lái)會(huì)發(fā)什么事呢?3、閱讀圖片67(聽(tīng)錄音:哎呦!)什么聲音?發(fā)什么事了?這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?你有什么建議給牙醫(yī)嗎?4、連續(xù)閱讀圖片89幅鱷魚(yú)和牙醫(yī)分別是怎么說(shuō)的三、表演體驗(yàn)教師和幼兒共同表演鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚(yú)
14、和牙醫(yī)同樣的語(yǔ)言不同的心情狀態(tài)。四、交流討論閱讀故事結(jié)尾部分鱷魚(yú)還想見(jiàn)到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見(jiàn)到牙醫(yī)呢?牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?他有什么辦法可以不見(jiàn)到鱷魚(yú)呢?(觀(guān)看保護(hù)牙齒的錄像)你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?活動(dòng)反思:這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話(huà),能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入
15、教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用?;谝陨系乃伎?,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕?huà)與現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí)?;顒?dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩
16、子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿(mǎn)智慧與情感的快樂(lè)。與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案反思設(shè)計(jì)思路:鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕是一本由日本五味太郎編繪的圖書(shū)繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)而展開(kāi)。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚(yú)和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚(yú)與害怕鱷魚(yú)的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書(shū)也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚(yú)與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫(huà)
17、書(shū)。 在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫(xiě)人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)中班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo):1.觀(guān)察鱷魚(yú)牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過(guò)體驗(yàn)理解鱷魚(yú)和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。2.了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí),知道要愛(ài)牙,常刷牙。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。5.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件PPT 、背景音樂(lè)、牙醫(yī)錄像活動(dòng)過(guò)程:一.
18、說(shuō)說(shuō)牙醫(yī)1、播放牙醫(yī)工作室錄像這會(huì)是誰(shuí)工作的地方呢?你從哪些地方看出來(lái)她是牙醫(yī)?牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?2、出示鱷魚(yú)(播放錄音)鱷魚(yú)怎么了?鱷魚(yú)在說(shuō)什么?為什么他說(shuō)“非看不可”?3、出示牙醫(yī)(播放錄音)牙醫(yī)愿意看見(jiàn)鱷魚(yú)嗎?為什么?牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)怎么樣?意思一樣嗎?二.閱讀多媒體1、閱讀圖片25你看到了什么?第2幅中,鱷魚(yú)和牙醫(yī)可能在說(shuō)什么?第三幅里,鱷魚(yú)和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢? (聽(tīng)錄音)他們各自在想什么?牙醫(yī)是怎么給鱷魚(yú)看牙齒的?2、觀(guān)看錄像認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具觀(guān)看牙醫(yī)給病人治病的前期
19、準(zhǔn)備過(guò)程。牙醫(yī)給鱷魚(yú)看病接下來(lái)會(huì)發(fā)什么事呢?3、閱讀圖片67 (聽(tīng)錄音:哎呦!)什么聲音?發(fā)什么事了?這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?你有什么建議給牙醫(yī)嗎?4、連續(xù)閱讀圖片89幅鱷魚(yú)和牙醫(yī)分別是怎么說(shuō)的三、表演體驗(yàn)教師和幼兒共同表演鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)同樣的語(yǔ)言不同的心情狀態(tài)。四、交流討論閱讀故事結(jié)尾部分鱷魚(yú)還想見(jiàn)到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見(jiàn)到牙醫(yī)呢?牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?他有什么辦法可以不見(jiàn)到鱷魚(yú)呢? (觀(guān)看保護(hù)牙齒的錄像)你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?活動(dòng)反思:這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話(huà),能極具魔力地將讀者帶入到故事情景
20、中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用?;谝陨系乃伎?,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定
21、理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕?huà)與現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí)?;顒?dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿(mǎn)智慧與情感的快樂(lè)。與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。6、中班語(yǔ)言活動(dòng)鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話(huà),體會(huì)角色
22、不同的心理感受和心理變化過(guò)程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。難點(diǎn):感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕繪本2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片?;顒?dòng)過(guò)程:一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣1. 通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鱷魚(yú)圖片(小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看
23、牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。3. 一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú),和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事,名字叫鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕。第一遍閱讀繪本鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。重點(diǎn)提問(wèn):1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?3. 后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚(yú)也想過(guò)逃避,
24、但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)4. 鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話(huà)。重點(diǎn)提問(wèn):1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是怎么樣的?三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(huà)(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà),幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà))根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(yú)(和牙醫(yī))從害怕-面對(duì)-忍耐-克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。四、懂得愛(ài)牙,保護(hù)牙齒1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。2、刷牙歌,邊表演邊離場(chǎng)。活動(dòng)反思:這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色鱷魚(yú)和牙醫(yī),但生動(dòng)的角
25、色神態(tài),富有趣味的對(duì)話(huà),能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用?;谝陨系乃伎?,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙
26、齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕?huà)與現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí)?;顒?dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿(mǎn)智慧與情感的快樂(lè)。與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕教案反思設(shè)
27、計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚(yú)的表情,引發(fā)幼兒閱讀的興趣,自然切入主題。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),給幼兒充分發(fā)揮想象的空間,同時(shí)體驗(yàn)鄂魚(yú)與牙醫(yī)說(shuō)的同一句話(huà)的不同心理感受。角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。通過(guò)完整講述,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣,同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)繪本故事。從鄂魚(yú)懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒?;顒?dòng)目標(biāo):1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備
28、:鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕PPT?;顒?dòng)重、難點(diǎn):理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法?;顒?dòng)過(guò)程:一、出示PPT1,引出故事:1、孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面圖。 書(shū)名就叫鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。二、通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話(huà):(一)補(bǔ)牙前PPT2PPT5:1、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?2、牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))3、為什么牙醫(yī)非看不可?4、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?5、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?
29、 (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是一樣的。)6、鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?7、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話(huà)都是一樣的)(二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6PPT9:1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?2、補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。(三)補(bǔ)牙后PPT10PPT12:1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙
30、醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?2、為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?三、再一次欣賞故事:引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)故事:鄂魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕一條鱷魚(yú)患了蛀牙,去看牙醫(yī):我真的不想看到他,但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想:我真的不想看到他,但是我非看不可。鱷魚(yú)看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲:啊!牙醫(yī)看到鱷魚(yú)嚇得叫出了聲:啊!鱷魚(yú)看著椅子:我一定得去嗎?牙醫(yī)看著鱷魚(yú):我一定得去嗎?鱷
31、魚(yú)坐到了椅子上:我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆:我好害怕。鱷魚(yú)對(duì)自己說(shuō):我一定要勇敢。牙醫(yī)對(duì)自己說(shuō):我一定要勇敢。鱷魚(yú)張大了嘴巴:我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴:我做好最壞的打算了。鱷魚(yú)被牙鉆鉆痛了:哎喲!牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了:哎喲!鱷魚(yú)捂著嘴巴:這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕:這是一件多么可怕的事。鱷魚(yú)又張大了嘴巴:但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚(yú)的嘴巴:但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久 總算是補(bǔ)好了,鱷魚(yú)“唷”了一聲,牙醫(yī)“唷”了一聲。鱷魚(yú)給牙醫(yī)行了個(gè)禮:多謝您啦!明年再見(jiàn)。牙醫(yī)給鱷魚(yú)還了個(gè)禮:多謝您啦!明年再見(jiàn)??勺叱鲈\所的鱷魚(yú)卻在想:我明年真的不想再見(jiàn)到他。
32、牙醫(yī)在窗口看著鱷魚(yú)也在想:我明年真的不想再見(jiàn)到他。 牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚(yú)回答說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙?!被顒?dòng)反思:繪本鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中,畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙不得不補(bǔ)牙看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼磨牙的痛苦和惱火治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐補(bǔ)完牙的輕松和感謝知道要認(rèn)真刷牙。讓孩子
33、們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。8、大班優(yōu)秀鱷魚(yú)怕、牙醫(yī)怕教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)于和老師一起觀(guān)察繪本PPT,仔細(xì)觀(guān)察,用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、繪本PPT活動(dòng)過(guò)程:一、出示鱷魚(yú),激發(fā)興趣,引入情境。二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性.三、第二遍看繪本PPT:理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。四
34、、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)行體驗(yàn)。活動(dòng)描述:一、出示鱷魚(yú),激發(fā)興趣,引入情境。1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。師:(打開(kāi)PPT看圖1)小朋友,今天老師帶了位特殊的客人來(lái),看,是誰(shuí)?原來(lái)是一只鱷魚(yú)。出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察:可是你看它是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心呢?師:對(duì)啊,小鱷魚(yú)牙疼了,該怎么辦呢?2、觀(guān)察封面。(看圖2)師:今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái),看看他旁邊還有誰(shuí)?原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。(圖片3、4):小鱷魚(yú)怎么了?(牙疼了。)他要去
35、哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來(lái)的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)?說(shuō)說(shuō)感受(牙醫(yī)的工具)你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他但是我非看不可?!眴?wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)(圖5)咚咚(點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接),這是什么聲音?(敲門(mén)聲。)是誰(shuí)在敲門(mén)?(鱷魚(yú))你是怎么知道的?(剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可?!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙
36、齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下。(圖6)于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開(kāi)了。)(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?(同牙醫(yī)。)原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)。(圖7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面,鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?(他們都很害怕。)是的,鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī),好嗎?(圖8)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想
37、 “我好害怕?!摈{魚(yú)害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)(圖9)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話(huà)來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)(圖10)鱷魚(yú)說(shuō):“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說(shuō):“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚(yú)咬到。)(圖11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄
38、痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)(圖13)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧?!?語(yǔ)氣:無(wú)奈)(圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?(圖15)牙齒補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”奇怪,牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)?(圖16)鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到
39、牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(圖17)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙?!?語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)三、第二遍看繪本PPT,理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。1、下面我們完整地看一遍故事,再看的過(guò)程中,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話(huà)有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)為什么說(shuō)的話(huà)會(huì)一樣?(心里都害怕對(duì)方,又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2.學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話(huà)部分:我
40、們邊看邊表演:由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī),師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話(huà),幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話(huà),并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。)所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(懂得愛(ài)牙,天天刷牙,飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上,繪畫(huà)書(shū)真好看,下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。附:故事鱷魚(yú)怕,牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,他決定去看牙醫(yī),可是他心里卻想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”咚咚,門(mén)外響起了敲門(mén)聲,牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了,他的想:
41、“我真的不想看到他,但是我非看不可?!毖泪t(yī)打開(kāi)門(mén)一看,說(shuō):“啊,我一定得去嗎?”鱷魚(yú)看到牙醫(yī),也說(shuō):“啊!我一定得去嗎?”鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想:“我好害怕”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),心想:“我好害怕”鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了?!毖泪t(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了?!边@時(shí),牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”牙醫(yī)也想:“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)
42、他心里卻想:“我明年真的不想再看到他”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他也想:“我明年真的不想再看到他”牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚(yú)回答說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙?!被顒?dòng)反思:繪本鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中,畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙不得不補(bǔ)牙看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼磨牙的痛
43、苦和惱火治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐補(bǔ)完牙的輕松和感謝知道要認(rèn)真刷牙。讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。9、小班綜合我不怕冷教案活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:天氣冷了,許多幼兒怕冷,都遲遲到幼兒園,而且,很少出教室參加運(yùn)動(dòng),活動(dòng)起來(lái)也不積極,總是怕冷,心理作用使他們不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼兒容易感冒生病,身體抵抗力下降,影響幼兒的健康,家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些,給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病,就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境,多去感受天氣的寒冷,還要多多鍛煉,提高身體素質(zhì),讓幼
44、兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育和弄感,并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣,提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。教育目標(biāo):1、通過(guò)自身感受、觀(guān)察、鍛煉、聽(tīng)故事及各種游戲活動(dòng),讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述,練習(xí)鉆、爬技能。3、教育幼兒冬天不怕冷,堅(jiān)持上幼兒園,堅(jiān)持鍛煉身體,積極參與集體活動(dòng),體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。4、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)?;顒?dòng)安排:1、晨間活動(dòng):跑步,跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書(shū)、自由活動(dòng)。2、教育活動(dòng):活動(dòng)一 綜合活動(dòng)冬天到了,我不怕冷活
45、動(dòng)二 參觀(guān)活動(dòng)廚房的阿姨不怕冷活動(dòng)三做個(gè)不怕冷的娃娃活動(dòng)四 兒歌冬天到活動(dòng)五 戶(hù)外體育活動(dòng):不怕冷的大衣 3、教學(xué)內(nèi)容:觀(guān)察活動(dòng)找冬天、兒歌冬天到、踢皮球傾聽(tīng)故事不怕冷的紅氣球不怕冷的紅大衣、美術(shù)活動(dòng)雪花、健康天冷了怎么辦天冷我不怕、社會(huì)夸夸我自己。4、戶(hù)外活動(dòng):(1)體育活動(dòng):跳圈快跑滾圈追球揪尾巴踩老鼠(2)體育游戲活動(dòng):小螞蟻搬家火車(chē)鉆山洞大風(fēng)和樹(shù)葉(3)自由活動(dòng):玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。(4)觀(guān)察活動(dòng):觀(guān)察冬天的花草樹(shù)木的明顯變化,觀(guān)察成人在冬天的勇敢、不怕冷。(5)勞動(dòng):學(xué)習(xí)穿脫衣服,并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)收拾戶(hù)外體育用具。5、生活活動(dòng):(1)學(xué)習(xí)獨(dú)
46、立上廁所,提醒幼兒把衣服腮入褲子里,穿衣服的時(shí)候要抓袖子。(2)根據(jù)氣候變化,增添衣服。(3)在教師的幫助下學(xué)習(xí)鉆被窩,學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì),不要亂踢被子。家長(zhǎng)工作:1、要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體,并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣,衣服要便于穿脫。2、配合班內(nèi)活動(dòng),教育幼兒冬季御寒常識(shí),教育幼兒冬季不怕冷,并給孩子講述冬天的故事。3、 領(lǐng)幼兒觀(guān)察新年時(shí)周?chē)h(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。4、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。活動(dòng)一:冬天到了,我不怕冷(綜合活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。2、通過(guò)觀(guān)察冬天的氣候變化,花草樹(shù)木的變化,知道
47、冬天的天氣特征和人們的衣著變化,學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。3、通過(guò)親身游戲活動(dòng),讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。4、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和?;顒?dòng)準(zhǔn)備:小皮球、羊角球若干個(gè),每人一條皺紋紙?;顒?dòng)過(guò)程:一、把幼兒帶到戶(hù)外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問(wèn)、談話(huà)。1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)2、冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺(jué)怎么樣?(幼兒自由談?wù)?3、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)4、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng):冬天的風(fēng)有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎,聽(tīng)起來(lái)讓人害怕)5、小結(jié):冬天來(lái)到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。二
48、、讓幼兒回到教室自由談話(huà)。1、冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?2、想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))四、戶(hù)外活動(dòng):發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球,跳球,并交代安全問(wèn)題。五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動(dòng)。問(wèn):現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室?;顒?dòng)二:廚房的阿姨不怕冷(參觀(guān)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解
49、廚房的阿姨辛勤的勞動(dòng),教育幼兒愛(ài)惜糧食,不剩飯:鼓勵(lì)幼兒向阿姨學(xué)習(xí),做個(gè)勇敢的部怕冷的孩子。2、能對(duì)廚房的阿姨說(shuō)一句感謝的話(huà),教育幼兒尊重她們的勞動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:事先與廚房聯(lián)系,請(qǐng)有關(guān)教師協(xié)助做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)過(guò)程:一、談話(huà),引出課題。1、有誰(shuí)知道,小朋友每天吃的飯菜是誰(shuí)做的?2、冬天天很冷,我們洗手的時(shí)候,感覺(jué)到水是怎么樣的?3、廚房的阿姨在冬天里是怎樣洗菜做飯的?二、到廚房表現(xiàn),邊觀(guān)察邊提問(wèn):1、廚房阿姨在干什么?(洗菜、淘米.)2、阿姨用什么水洗菜?(讓幼兒摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)3、請(qǐng)一位阿姨給幼兒看看她凍得發(fā)紅的雙手,叫幼兒說(shuō)一句表示感謝的話(huà).三、小結(jié)|:阿姨真勇敢,為了讓小朋友吃上
50、干凈的,香噴噴的飯菜,他們?cè)诒涞乃锵床恕⑻悦?。她們不怕冷,真辛?我們要向她們學(xué)習(xí),洗手不怕冷,還要愛(ài)惜糧食,不剩飯。四、回到教師和幼兒一起談?wù)劊虬⒁虒W(xué)習(xí),做個(gè)不怕冷的好孩子。五、小結(jié):小朋友早上起來(lái)不怕冷,動(dòng)作要快,不睡懶覺(jué),準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。洗手的時(shí)候不怕冷,把小手洗得干干凈凈。到外面鍛煉時(shí)不怕冷,不戴帽子、圍巾和手套,做個(gè)勇敢的好孩子?;顒?dòng)三:做個(gè)不怕冷的娃娃活動(dòng)目標(biāo):1、教育幼兒冬天不怕冷,要準(zhǔn)時(shí)入園,勇敢地參加鍛煉。2、會(huì)用短句回答問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有關(guān)圖片(環(huán)境布置):清潔工人掃落葉,解放軍跑步,菜場(chǎng)工人賣(mài)菜,小學(xué)生背書(shū)包上學(xué),一組幼兒鍛煉的場(chǎng)面。2、故事磁帶、雪花若干朵、紙
51、?;顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞故事不怕冷的紅氣球1、在講故事之前,教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà):“老師要給小朋友們講故事,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完故事后,老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?!?、教師一邊講故事,一邊做形象動(dòng)作表演,感情融入集中。3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”4、幼兒回答之后,教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn):“請(qǐng)小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料,自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問(wèn)幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告
52、訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境布置區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片內(nèi)容,并適當(dāng)給予語(yǔ)言提示。1、圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2、是在什么季節(jié)的早晨?他們怕不怕冷?3、小結(jié):冬天的早晨,天氣很冷,清潔工阿姨不怕冷,在打掃馬路;菜場(chǎng)的工人叔叔阿姨也不怕冷,給大家送菜、買(mǎi)菜;解放軍叔叔更不怕冷,字馬路上跑步鍛煉身體;小學(xué)生和大班的哥哥姐姐向他們學(xué)習(xí),也不怕冷,高高興興去上學(xué),鍛煉身體。小朋友也象他們學(xué)習(xí)做個(gè)不怕
53、冷的孩子。三、鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí),冬天不怕冷。1、出示“雪花”標(biāo)記,提問(wèn):這一朵朵美麗的雪花是誰(shuí)送給我們的禮物?(冬爺爺)你們知道冬爺爺要把這些美麗的小雪花送給什么樣的小朋友嗎?(讓幼兒知道這雪花是送給不怕冷,勇敢參加鍛煉,認(rèn)真洗手,堅(jiān)持上幼兒園的小朋友的)2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣不怕冷的,幫助幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述。3、美術(shù)活動(dòng):雪花4、不怕冷的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小雪花,鼓勵(lì)他們象堅(jiān)持做一個(gè)不怕冷的好孩子?;顒?dòng)四:冬天到(兒歌)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。2、學(xué)會(huì)念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容、兒歌范例?;顒?dòng)過(guò)程:一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣
54、?二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹(shù)上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起,小鳥(niǎo)說(shuō):“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?!彼?qǐng)小豬早早起,小豬說(shuō):“太冷了,太冷了,我要睡懶覺(jué)。”它請(qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來(lái)了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說(shuō):“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?!比?、提問(wèn):冬天到了,北風(fēng)怎樣吹?樹(shù)上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰(shuí)不怕冷起得早?誰(shuí)怕冷?四、學(xué)念兒歌:冬天來(lái)到了,北風(fēng)呼呼叫。小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺(jué)。我們小寶寶,天天起得早。跑跑又跳跳,身體暖和了?;顒?dòng)五: 不怕冷的大衣(體育活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo):1、通
55、過(guò)游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備:繩子若干,故事磁帶不怕冷的大衣?;顒?dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:兔寶寶,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們出去做操吧。在健康歌的伴奏下,做熱身運(yùn)動(dòng)。二、基本部分:1、冬天到了,天氣真冷呀,兔寶寶,你們冷嗎?不過(guò),媽媽有一件不怕冷的大衣,穿上它,就一點(diǎn)也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣?你們只要照媽媽說(shuō)的話(huà)去做,你就會(huì)有一件不怕冷的大衣的。2、看,這里有一個(gè)大大的方形,我們一起在方形里跑步吧。你們會(huì)跑步嗎?跑給媽媽看看。對(duì)了,跑步的時(shí)候兩只小手?jǐn)[起來(lái),這樣真神氣。今天的跑步有兩條規(guī)則:一是要不停地跑,一是不能碰到別人。等聽(tīng)到媽媽一吹哨
56、子,你們才停下來(lái),記住了嗎?在音樂(lè)的伴奏下,跑兩三分鐘。(對(duì)能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎(jiǎng)勵(lì))3、你們還想跑嗎?(把場(chǎng)地分成兩份)這一次,我們就在這塊場(chǎng)地里跑,還是這兩個(gè)規(guī)則:一是要不停地跑,一是不能碰到別人。在音樂(lè)的伴奏下,跑兩三分鐘。注意不斷地鼓勵(lì)幼兒,如:你真了不起!你真棒!教師:我有點(diǎn)熱了,我要脫一件衣服了。提問(wèn):為什么熱了馬上要脫衣服?三、結(jié)束部分:現(xiàn)在你們還覺(jué)得冷嗎?你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想,我們剛才做了什么事,才得到這件不怕冷的大衣的?四、延伸活動(dòng):1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)該怎么辦?2、欣賞故事不怕冷的大衣下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)?!翱炱饋?lái),快起
57、來(lái),我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。 “不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。 兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!?“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?” “沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的” “姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰ィ汛笠履没貋?lái)?!?“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給?!?小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲
58、,圍上小圍巾,戴上小絨帽。 “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ?。?0、小班語(yǔ)言我不怕冷教案反思一. 目標(biāo):1.在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉, 可以使自己不怕冷,激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話(huà)及嘗試用較清楚的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意思。二. 準(zhǔn)備:穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè),運(yùn)動(dòng)器材若干三. 設(shè)計(jì)思路:由于天氣寒冷,所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛(ài)鍛煉的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。四. 重點(diǎn)難點(diǎn):理解體育鍛煉可以不怕冷。五. 流程:情景感知-體驗(yàn)理解(一) 情景感知1.出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃蘭蘭一
59、個(gè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)提問(wèn):1.誰(shuí)原意問(wèn)問(wèn)他為什么穿這么多衣服?2.蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?3.有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)4.幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng),就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。(二). 體驗(yàn)理解1.蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng),也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問(wèn):(1).你在玩什么?(2).你還冷嗎?2.幼兒摸摸幼兒的小手,小臉,請(qǐng)幼兒互相摸摸,感受暖呼呼的。3.聽(tīng)呼-北風(fēng)爺爺吹來(lái)了,現(xiàn)在你們還怕不怕冷,我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)北風(fēng)爺爺,我不怕冷活動(dòng)反思:綱要提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在
60、輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔怕冷教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.故事磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程:1.談話(huà)導(dǎo)入課題。提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?2.初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?3.再次欣賞故事。欣賞故事錄音。4.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【培訓(xùn)課件】綠城奢侈品培訓(xùn)-化妝品
- 汗腺炎的臨床護(hù)理
- 《信息級(jí)聯(lián)》課件
- 皮膚型紅斑狼瘡的臨床護(hù)理
- 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課件-第2章
- 《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課件-第3章
- 部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)教案
- 《供配電講義》課件
- JJF(陜) 007-2019 金相顯微鏡校準(zhǔn)規(guī)范
- 整合課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的策略計(jì)劃
- 2024年江西省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題及答案解析
- 軍事理論-綜合版智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年國(guó)防大學(xué)
- 冰銅熔煉的理論基礎(chǔ)
- 獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)事件
- 安全安全質(zhì)量保證體系
- 材料設(shè)備的接保檢運(yùn)措施
- 食用酒精生產(chǎn)工藝工廠(chǎng)設(shè)計(jì)
- 泌尿外科病例分析
- 脫硫除塵常用備品備件清單
- 2022年度國(guó)際象棋波爾加習(xí)題庫(kù)一步殺習(xí)題120題
- 石化、電廠(chǎng)工藝管道安裝施工方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論