小學數學西南師大五年級上冊（2022年新編）一小數乘法第一課時小數乘整數_第1頁
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文檔簡介

1、第一課時 小數乘整數（一）【教學內容】教科書第13頁例1、例2以及相關的練習?！窘虒W目標】1.結合具體情景探索小數乘整數的計算方法，能正確進行小數乘整數的計算。2.能運用所學知識解決生活中的簡單實際問題，感受小數乘法與現實生活的密切聯系?！窘叹邔W具】多媒體課件、視頻展示臺?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣（課件出示：沒有對話框的主題圖）說說照片中的小朋友在做什么？學生看圖介紹略。教師：小朋友們我們先到這張照片中的菜市場去看看。課件出示：放大稍作修改的買菜圖，增加有關整數乘法能解決的問題，如：買每千克茄子6元，買17千克多少錢等內容。教師：阿姨們在買菜中遇到了這么多的數學問題，能幫他們解決嗎？

2、學生根據情景圖列出算式：6171.760.3120.835教師：選擇這些算式中會算的進行計算。學生計算后讓學生說說選擇了哪些題算。教師：看看大家都不會算的題是什么樣的題？學生：都是小數乘整數的題目。教師：這節(jié)課我們就來研究怎樣計算小數乘整數的問題。（板書課題：小數乘整數）二、合作交流，探索算法1.教學例1教師：我們先來思考買西紅柿的問題，“每千克1.7元的西紅柿，買6千克要多少元”這個問題能不能用我們已經學過的知識來解決呢？學生獨立思考后，組織學生在小組內交流，然后進行全班交流。學生討論后回答：把1.7擴大10倍就變成整數了。教師隨學生的回答板書：1.76=10.2 176=1021.7擴大1

3、0倍71 0.2縮小10倍1 0 2問題解決后進行全班交流，教師隨學生的匯報進行板書，并抽幾個學生說一說自己是怎樣算的。1.76=10.2 0.312=3.6 0.835=28教師：觀察這些算式中因數的小數位數和積的小數位數，你能發(fā)現什么？學生：因數中有一位小數，算出來的積也是一位小數。教師：就是說積的小數位數和因數中的小數位數同樣多。根據這樣一個規(guī)律，你覺得該怎樣計算小數乘整數的乘法？引導學生歸納出：小數乘整數的計算可以先按整數乘法進行計算，再看因數中的小數位數來確定積的小數位數。2.教學例2教師：剛才同學們在買菜中學到了解決小數乘整數的方法，真不錯！下面我們再來看看這兩位小朋友在做什么（課件出示：教科書例2情景圖）學生獨立思考并解決問題后組織全班交流，教師根據匯報進行板書或者由學生直接板書，如下：0.2560=150.2 5 6 01 5.0 0交流中可對學生作以下引導：教師：在解決這個問題的過程中你認為需要注意什么？三、鞏固運用就來試一試。(1)課堂活動。(2)練習一第2題。（要求學生不計算，根據規(guī)律直接填空）四、課堂小結教師：

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