小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法第課時解決問題

1、解決問題【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第52頁例4及相關(guān)的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生進一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和抽象概括能力?！局攸c難點】 重點：能正確計算除數(shù)是小數(shù)的除法的實際問題。 難點：掌握小數(shù)連除的計算方法。 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 1、 先說出下面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍，怎么樣移動小數(shù)點，然后再計算。、 除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法：1.移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；2.除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補足）；3.按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的

2、除法。（板書課題)二、進行新課 1.教學(xué)例4 指導(dǎo)學(xué)生弄清題意后學(xué)生獨立解答例4，教師巡視，并找出不同做法的學(xué)生，讓他們把做法板演在黑板上。如： 學(xué)生1：6 = =（kg） 學(xué)生2：6 =6 =（kg） 并讓學(xué)生解釋每個算式中每步計算的結(jié)果表示什么。 通過觀察、分析得出：連除的計算順序和連乘的計算順序相同，都是從左到右依次計算。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動第3題。 集體訂正后，讓學(xué)生找一找這些商比被除數(shù)大的算式有什么特點。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)除數(shù)小于1時，它們的商大于被除數(shù)。四、課堂小結(jié) 略。五、課堂作業(yè)練習(xí)十第5、7題，學(xué)生完成后集體訂正。板書筆記除數(shù)是小數(shù)的除法（3）例4 學(xué)生1：6 = =（kg）學(xué)生2：6 =6 =（kg）教學(xué)反思 本節(jié)課通過小數(shù)除法計算的復(fù)習(xí),，為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的新知識作了必要的知識鋪墊。教師利用數(shù)字相同但除數(shù)不同的三道計算題，讓學(xué)生在完成的過程中學(xué)會到計算中遇到困難應(yīng)怎樣克服困難，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。在后面的學(xué)習(xí)和解決問題過程中，教師大膽地讓學(xué)生嘗試自主解答、思考解題的方法，把學(xué)習(xí)主動權(quán)