高考語文考試真題(安徽卷)

1、20XX年20XX年高考語文考試真題（安徽卷）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必定自己的準(zhǔn)考據(jù)號、姓名填寫在答題卡上?？忌屑毑閷Υ痤}卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考據(jù)號、姓名、考試科目”與考生自己準(zhǔn)考據(jù)號、姓名能否一致。2.第卷每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需變動，用橡皮擦潔凈后，再選涂其余答案標(biāo)號。第卷用黑色墨水署名筆在答題卡上書寫作答。在試卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束后，監(jiān)考員將試題、答題卡一并回收。第卷(閱讀題共66分)一、(9分)閱讀下邊的文字，達成13題。所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開辟的都是一個藝術(shù)的空間;而藝術(shù)的空間說終究是一個想象的空間。想象空間不同樣于現(xiàn)實空間

2、，但又是以現(xiàn)實空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說，藝術(shù)家若沒有對現(xiàn)實空間的感覺，就不可以能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可以能開辟出想象空間來。一個自幼目盲的人，是不可以能創(chuàng)作出優(yōu)異的繪畫作品的;一個自幼耳聾的人，也是不可以能創(chuàng)作出優(yōu)異的音樂作品的。二是說，想象空間之因此是想象空間，歸根終究是以現(xiàn)實空間為依照的。我們說一個藝術(shù)家的想象力十分豐富。是說他主觀想象的世界與直感覺的現(xiàn)實空間，有著極大的差異。沒有現(xiàn)實空間的參照，是無所謂想象力豐富仍是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實空間有著不可以切割的聯(lián)系，也自然就有了相互的關(guān)系問題。在這里，想象可以有兩種不同樣的形式：一是經(jīng)過想象結(jié)構(gòu)出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更為近似于現(xiàn)

3、實空間，讓讀者像進入一個特定的現(xiàn)實空間同樣，進入到作家所修建的藝術(shù)世界之中去。這個世界其實是一個想象的世界，但其實不讓人感覺奇怪或荒唐。二是經(jīng)過想象結(jié)構(gòu)出的，是顯然不同樣于現(xiàn)實空間的另一類空間。對于這樣一個想象空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正由于這樣，它才讓人意會到一種奇怪或荒唐的美感。實質(zhì)上，這兩種空間都是想象空間。但由于前一種在讀者的感覺中，大概等同于現(xiàn)實世界，因此我們經(jīng)常將其作為現(xiàn)實空間自己來分析和理解，不認為它是空幻不實的。今后一種在讀者的感覺中，就根本不同樣于現(xiàn)實世界，帶有顯然的夢幻感覺，因此我們經(jīng)常直接稱之為夢幻空間。一部紅樓夢就同時擁有這兩種不同樣的想象形式：太虛幻夢修建的是

4、一個夢幻空間;而對賈府人物及其生活環(huán)境的描繪，則是有對于現(xiàn)實空間的想象空間。想象空間固然是在現(xiàn)實空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實空間卻有著根本的差異。詳細而言，現(xiàn)實空間不是一個人依照個人的意向任意創(chuàng)辦出來的，而是外在于任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都供給了必定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不可以知足任何一個個體人的所有要求的。整體而言，對于任何一個個體的人，現(xiàn)實空間都是不完滿自由、不完滿暢快的。想象空間則不同樣了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)辦者的，而是它的創(chuàng)辦者自由想象的產(chǎn)物。只管他所創(chuàng)辦的這個想象空間本身，也不是完滿自由的，但想象空間對于它的創(chuàng)辦者而言，則

5、是自由的。假如紅樓夢真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現(xiàn)實空間中是不自由的;而曹雪芹在創(chuàng)作紅樓夢的過程中，體驗的倒是創(chuàng)辦的自由。紅樓夢的讀者在閱讀紅樓夢的過程中，獲取的也是自由的體驗;他們已經(jīng)不受賈府這個現(xiàn)實空間的拘束，他們是在超越賈府這個現(xiàn)實空間的視點上，來俯視這個空間的。因此想象空間是對現(xiàn)實空間的超越現(xiàn)實空間是不自由的，想象空間則能知足人對自由的要求。(選自王福仁現(xiàn)代中國異城小說研究序，有更正)1.從原文看，以下對“想象空間”的理解，不正確的一項為哪一項(3分)A.想象空間是以現(xiàn)實空間為基礎(chǔ)創(chuàng)辦出來的藝術(shù)世界。B.想象空間是在讀者的直接感覺中大概等同于現(xiàn)實世界。

6、C.想象空間是作家進過自由創(chuàng)辦開辟出的想象的世界。D.想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲取自由的體驗。2.以下對原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項為哪一項(3分)A.第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)異繪畫作品遇到限制的例子，說明藝術(shù)家開辟出的想象空間與現(xiàn)實空間是不同樣的。B.第二段指出了兩種不同樣的想象形式能修建不同樣的想象空間，紅樓夢中太空幻夢就是經(jīng)過兩種想象形式修建的。C.第三段用比較的方式分析現(xiàn)實空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)辦者自由結(jié)構(gòu)的。D.文章用先分后總的方式論述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實空間和想象空間的差異等三個問題。3.以下對原文中作者看法的歸納，正

7、確的一項為哪一項(3分)A.想象空間與現(xiàn)實空間差異越大，越能說明藝術(shù)家想象力強、創(chuàng)作水平高。B.近似于現(xiàn)實空間的想象空間與現(xiàn)實關(guān)系親密，讓人產(chǎn)生如夢幻的感覺。C.夢幻空間以想象空間為依照，他們都與現(xiàn)實空間存在著不可切割的聯(lián)系。D.想象空間可以超越人們感覺不自由的現(xiàn)實空間，能讓人在此中感覺自由。二、(32分)閱讀下邊的文言文，達成47題。萬貞文先生傳清全祖望貞文先生萬斯同，字季野，鄂人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頹，閉之空室中。先生窺視架上有明史料數(shù)十冊，讀之甚喜，多天而畢;又見有經(jīng)學(xué)諸書，皆盡之。既出，因不時隨諸兄后，聽其議論。一

8、日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知?”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳?！辈煮E聞而駭之，曰：“但是吾將試汝?！币螂s出經(jīng)又目試之，汗浸千言，餓頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以稿戶部曰：“幾失吾弟。”戶部亦驚詫曰：“幾失吾子。”是日始為先生新衣履，送入塾念書。逾年，建請業(yè)于梨洲先生，則置之烽帳中高坐。先生念書五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，認為無益之書不用觀，無益之文不用為也，故于書無所不讀，而識大者?？滴跷煳纾t征博學(xué)鴻儒，則獲獎巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開局修明史，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時史局中征士許以七品俸，成翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請以布衣參史局，

9、不暑銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍從曰：取某書某卷某頁有某事，當(dāng)補入;取取某書某卷某頁有某事，當(dāng)參校。侍從如言而至，無爽者。明史稿五百卷皆先新手定，雖此后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者也。先生之初至京也，時議意其專長在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居優(yōu)，先生與之語喪禮，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎銀請先生遍成五禮之書二百余卷。當(dāng)時京師才彥霧會，各以所長自見，而先生最閑淡，然自王公以致下士，無不呼曰萬先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬斯同”，未有嘗他稱也。先生為人和平大雅，而此中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。有運餉官以棄

10、運走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營一矜者累矣，卒不可以得，而先生何嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。不矜意氣，不事支援，尤喜獎引后進，生怕失之，于講會中惓惓三致謝焉，蓋躬行君子也。卒后門人私溢曰貞文。(選自錢儀吉纂碑傳集，有刪省)4.對以下句子中詞的解說，不正確的一項為哪一項(3分)A.先生欲豫焉豫：參加。B.學(xué)士欲援其例以授之援：引用。C.侍從如言而至，無爽者爽：差錯D.先生贖而歸之歸：送還。6.以下對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和歸納，不正確的一項為哪一項(3分)A.萬斯同小時候十分惡劣，可聰慧異樣，過目成，長跟兄長們議論學(xué)問，惹起父兄重視

11、，被送入私塾念書，又經(jīng)名師指點，終成大器。B.萬斯同受邀參加明史的編纂工作，不計名利，擔(dān)當(dāng)修訂審查重擔(dān);他學(xué)問淵博，眼光敏銳，態(tài)度謹慎，優(yōu)異地達成了繁重的工作。C.萬斯同對經(jīng)學(xué)有精湛的研究，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書，貢獻很大;他為人也很低調(diào)，從不像他人那樣夸耀自己，遇到當(dāng)時人們的廣泛恭敬。D.萬斯同嚴詞拒絕某些人的不合理要求，傾盡全力地為困頓者奔走，對市里人身自由者全力互幫，表現(xiàn)出公正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)伯兄驟聞而駭之，曰：“但是吾將試汝。”譯文：(2)有運餉官以棄運走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。譯文：閱讀下邊這首詩，達成89

12、題。瑯琊溪宋歐陽修空山雪消溪水漲，旅客渡溪橫古槎。不知溪源來遠近，但見流出山中花。注此詩寫于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))時期。瑯琊溪在滁州狼牙山。槎(ch)：這里指拼扎而成的簡單木橋。8.這首詩環(huán)繞溪水描繪了哪幾幅畫面?表達了作者如何的情感?(4分)答：9.蔥綠虛實聯(lián)合的角度對詩中三、四兩句進行分析。(4分)答：10.補寫出以下名篇名句中的空缺部分。(任意做五小題)(5分)(1)亦余心之所善兮，-。(屈原離騷)(2)為天下笑者，何也?。(賈誼過秦論)，引喻失義，以塞忠諫之路也。(諸葛亮出師表)(4)仰觀宇宙之大，因此游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。(王羲之蘭亭集序)(5)漁舟唱晚，;雁陣驚

13、寒，生斷衡陽之浦。(王勃滕王閣序)，忽到龐公棲隱處。(孟浩然夜歸鹿門歌)(7)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?。(蘇軾定風(fēng)波)，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥蘇幕遮)三、(25分)閱讀下邊的文字，達成1114題。巴爾塔薩的一個奇怪的下午哥倫比亞加卡列爾加西亞馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人各處在說，他做了一個全球最美麗的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前幾乎車水馬龍，吵喧嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木匠作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對他說。兩個禮拜以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木匠活兒就不專心思了，她很不快樂，但是鳥籠一做好，她的煩憂就馬上煙消霧散了?！澳?/p>

14、能賺多少錢呢?”她問?！安恢溃卑蜖査_回答，“我想要價三十比索。最后總能得手二十吧?！薄澳阆纫迨人鳎边@半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩?！薄跋嚓P(guān)鳥籠的信息早就傳開了，老醫(yī)生希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那一天下午，醫(yī)生出診回來，就去看個終究。飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人賞析。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分紅三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼虿糠?，裝有鳥兒玩耍用的吊桿。整個鳥籠，仿佛一座大型冰廠的模型。老醫(yī)生左看右瞧，他尋思，這鳥籠果真名不虛傳，比他想給老婆買的那種美麗多了。“這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只需在樹上一掛，它自己就會叫起

15、來。”說著，他當(dāng)著大家把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄耙呀?jīng)賣給他人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩增補道。醫(yī)生又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛!”“很對不起，醫(yī)生，”巴爾塔薩說，“但是已經(jīng)出手的東西是不可以再賣的呀?！贬t(yī)生聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的?”巴爾塔薩把眼光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索?！彼f。醫(yī)生又看看鳥籠?！罢婷利悾彼澝乐?，“美麗極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊!”財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞充耳不聞。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房屋里。他那形容憔倅的老婆，一吃罷午餐就關(guān)閉門窗，在黑洞洞的房屋里，睜著

16、眼睛整整待上兩個鐘頭。她突然聽見人聲喧鬧，不只吃了一驚。開門一看，之間門前齊集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那里。他穿一身白，胡須刮得精光，神態(tài)嚴肅純樸。“這玩藝兒真太妙啦，”蒙鐵爾的老婆喊了起來，馬上精神煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒見過這么好的玩藝兒?！薄氨素愒诩覇?”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補上一句：“蒙鐵爾這會兒在沐浴呢?！泵设F爾體態(tài)肥大，全身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從寢室的窗戶里探出身來：“那是什么呀?”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人迷惑地瞧他一眼：“是誰的?”“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分必定

17、，“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾衣著褲衩就從寢室走了出來?！氨素?”他大叫了一聲?！昂⒆舆€沒有回來呢?！彼掀培卣f。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，寂靜悲傷，活像他母親?！澳氵^來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧?”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！焙⒆右бё齑?，一聲不吭?！懊设F爾!”老婆埋怨了。蒙鐵爾松開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！皩Σ黄鸬煤苣?，巴爾塔薩，你起初應(yīng)當(dāng)跟我商議一下嘛。只有你才會跟少兒子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你連忙拿走，能賣給誰就賣給誰?！蹦呛⒆铀貋砟救徊粍拥卮糁B眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，懷疑

18、地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，今后趴到在地，淚流滿面。蒙鐵爾冷眼瞧著，充耳不聞。母親想上去欣慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾絕不當(dāng)協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳患病的牲口?！氨素?”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好?！鞍蜖査_，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！薄斑€給人家吧?！蹦赣H囑咐孩子?！澳懔糁伞！卑蜖査_說?！澳銊e犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩藝兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。”“沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。”巴爾塔薩從擠在門口瞧喧鬧的人群里扒開一條路，走了出去。巴爾塔薩在臺球房遇到熱情歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比他人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭泣啼，只得把鳥籠送給他，諸這樣類的事情沒什么新鮮的。但是過不了多久，他發(fā)現(xiàn)這種事情對好多人還挺重要，不由歡樂起來?！八麄兘K送仍是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人?。”巴爾塔薩答道。大家給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊爛醉，