2020-2021學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第21課《古代詩歌五首》課時(shí)練習(xí)

1、第 21 課代歌首課練學(xué)校_ 班_ 姓名_ 考號(hào)_ 古文默寫。（）天地之悠_子登幽州臺(tái)歌（）_，緣身在最高層安石登飛來峰（山村中描寫豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的兩句詩是_ _。（蘭表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是， _。（）自珍的己亥雜詩中以落花為喻，表明詩人心志的詩句是： _，_。 默。（）_，不見來者子登幽州臺(tái)歌（）天地之悠_子登幽州臺(tái)歌（）來山上尋塔_安登飛來峰（）畏浮云望眼_安登飛來峰（）_，山度若飛（）_，光照鐵衣（）_，賜百千強(qiáng)（）窗理云，試卷第 頁，總 頁閱讀下面文本，完成下列各題。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（）人登上州臺(tái)遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了

2、怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)了詩人怎樣的情感？（）賞析悠”一的達(dá)效果。閱讀下面文本，完成下列各題。登幽州臺(tái)歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！（）列說法誤的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首古體詩。作者陳子昂是唐代文學(xué)家。B.這詩“古人泛指像燕昭王那樣能夠禮賢下士的前代賢君“來者泛像自己這樣 悲苦的文人。C.天地之悠”與人獨(dú)影互為映襯，襯托出人孤單渺小。這首詩句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，音節(jié)抑揚(yáng)變化，相互配合，語言蒼勁奔放，富有感染力。（）首詩與赤壁所表達(dá)的思想感情有何相同之處？閱讀下面文本，完成下列各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

3、。（）從煉字角度賞“鐘和割。試卷第 頁，總 頁（）聯(lián)表達(dá)詩人怎樣的思想感情？閱讀下面文本，完成下列各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（）歌圍繞題中哪個(gè)字著筆？著重寫了什么內(nèi)容？（）說你對(duì)聯(lián)的理解。閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住康怯闹菖_(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！【乙】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（）析不浮遮望眼，自緣身在最高”。（）首詩歌抒寫登高之情，兩者的感情有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文本，完成下列各題。試卷第 頁，總 頁登飛

4、來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（）首詩中浮”一意象指的是什么（）從這首中領(lǐng)悟到什么人生哲理？（）登飛峰賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.不”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻的豪情壯志。B.浮”比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力C.詩人登高望，似覺天地萬物皆可盡收眼底“不畏浮云遮望眼，自緣身在最”， 與杜甫的會(huì)凌絕頂，一覽眾山有異曲同工之妙。這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸 隱山野的矛盾心理。閱讀下面文本，完成下列各題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

5、（）王安石登飛來峰賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.不”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻的豪情壯志。B.浮”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩人登高望，似覺天地萬物皆可盡收眼底“不畏浮云遮望眼，自緣身在最”， 與杜甫的會(huì)凌絕頂，一覽眾山有異曲同工之妙。這首詩借景說理，語義雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸 隱山林的矛盾心理。（）你說說句中千尋二的表達(dá)作用。（）飛山上千塔，聞?wù)f雞鳴見日”寫了什么內(nèi)容？在詩中起什作用？試卷第 頁，總 頁（）人善于抽象事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？10.閱讀下面文本，完成下列各題。游山西村

6、陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（）首詩表了詩人豐富的情感，你讀出了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（）從煉字哲理的角度賞析詩“山水復(fù)疑無路，柳暗花又一”。11.閱讀下面文本，完成下列各題。游山西村陸 游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（）從煉字角度賞“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一中暗和”的表達(dá)效 果。（）人曾評(píng)陸詩的語“曉暢平易，精練自然。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌尾聯(lián)是怎樣體現(xiàn) 這一特點(diǎn)的。12.閱讀下面文本，完成下列

7、各題?！炯住考汉ルs詩龔自珍試卷第 頁，總 頁九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！疽摇考汉ルs詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（】中“_比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想禁錮，人才被 扼殺的現(xiàn)實(shí)狀況“_比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。（）對(duì)比這首詩在思想內(nèi)容上的不同點(diǎn)。13.閱讀下面文本，完成下列各題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（）首詩將融為一體，將抒情與議論有機(jī)結(jié)合， 形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的感情。（）選角度析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)”。試卷第 頁，總 頁參答與題

8、析第 21 課代歌首課練一 默題 本共 2 小題 每 15 分 ，計(jì) 30 分 ）【答案】（）愴然而下（）畏浮云望眼（）笑農(nóng)家酒渾豐年留客足雞豚（）軍百戰(zhàn)壯士十年歸（）紅不是情物化作春泥更護(hù)花【答案】（）不見古（）愴然而下（）說雞鳴日升（）緣身在高層（）里赴戎（）氣傳金（）勛十二（）鏡帖花二 古詞賞 （本共 11 小 ，題 15 分 ，計(jì) 165 分 ）【答案】（）想大茫茫，空間寂寥，沒有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤。情感：對(duì)不被理解、 懷才不遇的悲嘆。（）容時(shí)間遠(yuǎn)，空間廣大。把個(gè)人放到宇宙的背景中，使人顯得渺小，從而生 一種蒼茫孤獨(dú)感?！敬鸢浮緽（）流露了人生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵?！敬鸢浮浚ǎ╃?/p>

9、是集、匯之意，運(yùn)用擬人手法，將大自然人格化，生動(dòng)有力地寫出了大 自然賦予泰山神奇秀麗的景色，也傳達(dá)出詩人對(duì)泰山的喜愛、贊美之情。“割是切割、割斷之意，運(yùn)動(dòng)夸張和比喻生動(dòng)有力地表現(xiàn)出泰山像一把碩大無比的 刀，將陽光切斷，使泰山的南北兩面明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山雄偉高峻、遮天蔽日 的特點(diǎn)。（）兩句詩用孔子的名“泰山而小天”，出了泰山的高大雄偉。表現(xiàn)了詩 人不怕困難、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心和氣概。試卷第 頁，總 頁【答案】（）歌圍繞題中“”字著筆，著重寫了望泰山的所見所感。（）兩句詩出了泰山的高大雄偉，表達(dá)了詩人渴望登上絕頂?shù)脑竿?，同時(shí)抒了 詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。它既表達(dá)

10、了詩人的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也激 勵(lì)人們?cè)谌松牡缆飞嫌屡矢叻?，因而能引起人們的?qiáng)烈共鳴。【答案】（）怕層層云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，是因?yàn)樽约赫驹陲w來峰的最高層。最后兩承 接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。表現(xiàn)了詩人在政治 上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。（幽臺(tái)通過抒寫登臺(tái)遠(yuǎn)眺、吊古傷今的感慨，表達(dá)了詩人懷才不遇、壯 志難酬以及不能實(shí)現(xiàn)政治理想的無奈悲涼的情懷來峰中詩人登上飛來峰，頓 覺視野開闊，胸襟寬廣，豪情萬丈，作者高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無畏的氣概躍然紙上 ?！敬鸢浮浚ǎ╇y、挫等。（）有站得，才能看得遠(yuǎn)（或任何時(shí)候都不要怕困難挫折D【答案】D（）夸張的法，借寫峰上古塔之高，寫出自

11、己的立足點(diǎn)之高。（）容：首運(yùn)用夸張的修辭方法寫出詩人立足點(diǎn)之高，次句虛寫在高塔上看的 旭日東升的壯觀景象。作用：表現(xiàn)了詩人登高遠(yuǎn)望、朝氣蓬勃、信心十足的形象，為下文抒發(fā)情感作鋪墊。 （）有站得，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不畏困境。10.【答案】（）對(duì)農(nóng)村風(fēng)光和淳樸民風(fēng)的贊美之情。從疑”到“一村的欣喜之情。對(duì)村生活的熱愛之情。（）煉”示例一：“”復(fù)”二相近，突出了山西村山和水的曲折幽深暗“” 二字相對(duì)，則突出了柳樹的茂盛和花草的嬌艷。煉字”示二“疑路”的疑字明路疑無而實(shí)有，是虛寫又一村的又字明 在山環(huán)水復(fù)之下村村相連，是實(shí)寫“疑路”和又村相，虛實(shí)相生，作者的心情 也由迷茫變?yōu)橄矏??！罢芾硎纠哼@兩句詩在描繪山西村山環(huán)復(fù)、柳暗花明的美景的同時(shí)蘊(yùn)含哲理，表 明在困境中堅(jiān)持下去，終會(huì)豁然開朗，迎來希望。11.【答案】（）暗字出了綠的繁茂濃密“”字突出了鮮花的嬌艷明麗；“暗一明表試卷第 頁，總 頁達(dá)了在逆境中往往充滿著希望的哲理。（）聯(lián)寫此明月高懸，整個(gè)大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的莊 也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以 后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，