2.1學(xué)習(xí)的理由練習(xí)題及答案

1、2.1學(xué)習(xí)的理由練習(xí)題及答案2.1學(xué)習(xí)的理由練習(xí)題及答案2.1學(xué)習(xí)的理由練習(xí)題及答案2.1學(xué)習(xí)的理由練習(xí)題及答案:未經(jīng)允許 請勿轉(zhuǎn)載 學(xué)習(xí)的理由習(xí)題基礎(chǔ)題、學(xué)習(xí)是個人成長的需要,它能使我們 掌握知識 發(fā)展智力 形成良好的品質(zhì) 形成良好的個性. B. . .2、我們國家著名數(shù)學(xué)家陳省身先生93歲生日時,還公布了他的最近研究成果。他以此為樂,認(rèn)為自己每天都在感受著最美的學(xué)問。這給你的啟示是 未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載人到老了才能有所發(fā)現(xiàn)，有所成就B數(shù)學(xué)是折磨人的學(xué)科學(xué)習(xí)中有許多樂趣D學(xué)習(xí)是件苦差事，9多歲還要研究3、我們國家憲法第四十六條規(guī)定:“中國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。憲法的這一規(guī)定,說明 A受教育

2、是公民的一項(xiàng)權(quán)利,公民想怎樣就怎樣B.受教育是公民的個人私事，受不受教育與他人無關(guān)C.受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)義務(wù)D.公民可以接受教育，也可以不接受教育4、右面漫畫無題中的學(xué)生的言行對我們接受義務(wù)教育的學(xué)生來說,有很多啟示,對此理解不正確的選項(xiàng)是未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載.拿錢找人寫作文是個人的權(quán)利，別人無權(quán)干涉B.我們要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù).要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育.我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己綜合題 5、“讀一本好書,就是和許多高尚的人說話。這句名言告訴我們A.只要學(xué)習(xí)，就能成為一個高尚的人.學(xué)習(xí)可以增長才干C.學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)D.只要學(xué)習(xí),就一定能適應(yīng)

3、社會發(fā)展的要求6、右面漫畫給我們的啟示有 信息時代知識急劇增加，我們要有緊迫感只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己積極通過各種不同的方式和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)A. B.C D.7、我們國家憲法第四十六條規(guī)定：“中國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。憲法的這一規(guī)定，說明受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，公民想怎樣就怎樣.受教育是公民的個人私事,受不受教育與他人無關(guān)C.受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利,又是公民的一項(xiàng)義務(wù)D公民可以接受教育,也可以不接受教育8、右面漫畫無題中的學(xué)生的言行對我們接受義務(wù)教育的學(xué)生來說,有很多啟示,對此理解不正確的選項(xiàng)是未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載A.拿錢找人寫作文是個人的權(quán)利，別

4、人無權(quán)干涉B我們要珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù)C.要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育.我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己9、宋代思想家、教育家朱熹在四時讀書樂中寫道：春天“讀書之樂樂何如?綠滿窗前草不除;夏季“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng);秋季“讀書之樂樂陶陶,起弄明月霜天高；冬季“讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。對此理解正確的選項(xiàng)是 .學(xué)習(xí)就是讀書，讀書就是學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，沒有痛苦可言C我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)的快樂D.只有名人才能體會到學(xué)習(xí)的快樂10、小李總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了,我甚至都不想上學(xué)了。你認(rèn)為小李之所以這樣，是因?yàn)樗豢吹?未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載A學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過

5、程B學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力.在學(xué)習(xí)中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能,從而獲得一種不斷超越自己的快樂D.學(xué)習(xí)中的困難和辛苦11、有位家長來市中醫(yī)院心理門診求助:孩子小時候還蠻愛學(xué)習(xí)，大了卻越來越不愛學(xué)習(xí),到了現(xiàn)在,完全厭學(xué)了。馬上就要期末考試了，他卻像沒事人一樣，家長說什么他都聽不進(jìn)去。對于這樣的學(xué)生，我們可以告誡他 未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)中有苦有樂要學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會,是令人快樂的要善于在辛苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣A B C. D.1、右面漫畫快樂學(xué)習(xí)給我們的啟示是 A讀的書多了一定會快樂.學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程C.學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)世界的奧妙，艱

6、苦中充滿了快樂D.學(xué)習(xí)就一定是快樂的提高題1、小學(xué)畢業(yè)后,小軍興高采烈地升入中學(xué)讀書,不久，他發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上遇到了一系列問題:老師講課和小學(xué)大不一樣,就是不想聽課;這么多的功課，我該學(xué)哪一門呢？作業(yè)得C級,被老師批評，都怪老爸,不幫我查作業(yè)。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載面對這些問題,小軍的感受是：初中學(xué)習(xí)生活只是件苦差事，毫無樂趣。小軍對學(xué)習(xí)的感受準(zhǔn)確嗎？請你幫助分析分析。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載1、六年級學(xué)生周偉，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所,不想學(xué)習(xí)。老師找他談話,他卻說:“學(xué)習(xí)沒有用!何況以后找不到工作，學(xué)不學(xué)習(xí)還不是一樣的呀？未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載材料二 右面漫畫請你對周偉的言行及漫畫中的現(xiàn)象進(jìn)行評析。

7、1、開學(xué)快一個月了,班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了的心理,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上不努力，得過且過。張老師打算開一次以“樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀為主題的班會。假如你是這個班的一員，請參與進(jìn)來,共同體驗(yàn)這次學(xué)習(xí)“苦樂之旅。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載1我來設(shè)計:請你為這次主題班會設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。2我來體驗(yàn)：學(xué)習(xí)苦嗎?樂嗎？請寫出你對學(xué)習(xí)的不同體驗(yàn)。要結(jié)合自己的經(jīng)歷，至少兩條3我來分析:班會上,同學(xué)們對“學(xué)習(xí)是苦是樂產(chǎn)生了爭論。假如你是主持人,請用一句話來為這次辯論進(jìn)行總結(jié)。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載4我來談?wù)劊哼@次班會對我們有什么啟示。參考答案:：:C 2.C .C 4A5C6.C7CA9.C10.D1

8、.C.C1. = 1 *GB 不準(zhǔn)確。 = 2 3學(xué)習(xí)是苦樂交織的。 =3 * B 因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難,刻苦努力,也正是在這過程中,我們不斷地發(fā)現(xiàn)潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載 = * G3 學(xué)習(xí)中有苦更有樂，與失學(xué)者相比,享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會,這本身就是一種快樂。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載14.周偉的言行及漫畫中的現(xiàn)象都是認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，是錯誤的。學(xué)習(xí)對于個人的成長、成才，對于個人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義;學(xué)習(xí)是人們成才的階梯,學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng),學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載周偉認(rèn)為找不到工作的觀點(diǎn)更是錯誤的，是消極的表現(xiàn)。漫畫中的現(xiàn)象，是依賴心理的真實(shí)寫照,是錯誤的,只有讀書，學(xué)到知識和技能，才能為以后找到好的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ),才能實(shí)現(xiàn)自立,適應(yīng)社會發(fā)展，立足于社會。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載1.1例如:體驗(yàn)學(xué)習(xí)甘苦,塑造幸福人生;書山有路苦為徑，學(xué)海無涯樂作舟;等等。2例如:當(dāng)通過自己的努力使學(xué)習(xí)成績提高時，我覺得學(xué)習(xí)是快樂的;當(dāng)面對難題苦苦思索而毫無頭緒時，我感覺學(xué)習(xí)是痛苦的；等等。未經(jīng)許可 請勿轉(zhuǎn)載3學(xué)習(xí)是一個苦