小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)五以內(nèi)的進(jìn)位加法加幾教案終

1、9加幾教案城南小學(xué)校 毛琳教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)際情境中探索9加幾的計(jì)算方法，體驗(yàn)、比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計(jì)算。2在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握9加幾進(jìn)位加的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算9加幾的口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并初步掌握“湊十法”教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：老師知道，同學(xué)們都喜歡動(dòng)畫片嗎?今天，有一些小動(dòng)物和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!(出示小猴圖片)看小猴師：首先我們來和小猴一起找朋友，能湊成10的兩個(gè)數(shù)是好朋友

2、。1和誰是好朋友？（湊十歌：一九一九好朋友，二八二手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。）師：小猴又帶來的一些加法題10+1、10+6、10+3、10+8、10+2、10+7。師：這些算式都有一個(gè)共同的地方?生：都是10加幾的。師：計(jì)算這些題，你為什么能這么快?生： 10加幾就等于十幾。二、學(xué)習(xí)新知師：猴子喜歡吃什么水果呢？生：桃子。師：仔細(xì)觀察，從圖中可以得出哪些數(shù)學(xué)信息？生：盒子里有9個(gè)桃子，盒子外面有4個(gè)桃子。（和全部學(xué)生一起數(shù)一遍）師：請(qǐng)你看圖提出數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少個(gè)桃子？師：用什么方法算一共？生：加法師：你們的算式是？生：9加4師;小猴看到這么多桃，口水一下就

3、流下來了，一下子沒算出來，我想小朋友們一定會(huì)算，你們?cè)敢鈳椭『飭?生：愿意!師：老師有個(gè)要求，你既要算出結(jié)果，還要說出是怎樣算出來的。下面外面就拿出我們的小棒代替圖上是桃子，擺一擺。師：先在左邊擺出9根小棒，空一點(diǎn)距離，再在右邊擺出4根小棒。 (生獨(dú)立探索并與同桌交流)師：得數(shù)是？你是怎樣算出來的?（其他小朋友要聽明白，如果你的方法和她的不一樣，再舉手說）生：我是數(shù)著算的，9，10，11，12，13。生：我是先拿一個(gè)放到左邊，將10根小棒捆成一捆，1捆是10根。外面還有3個(gè)，合起來就是13。生：我是先想10加4得14，再減去1就是13。剛才有同學(xué)說，；先拿一根小棒放到左邊，將10根小棒捆成一

4、捆，1捆是10根。外面還有3根，合起來就是13。師：為什么從4里面先拿1根到左邊?生：這樣就可以變成一捆，一捆小棒是10根。師：先算了幾加幾?再算什么?生：先算9加1得10，再算10加3得13。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，小猴說我也會(huì)算了，我們?cè)倥闼倪^程都寫一遍。4可以分成1和3,9加1等于10，10加3等于13。（老師說一句，學(xué)生跟讀一句）例2師：小猴還想自己算幾道題，它想搬積木。師：請(qǐng)大家觀察圖，左邊原來有幾塊?右邊呢?（一起數(shù)）生：左邊原來有9塊，右邊原來有6塊。師：你能用移動(dòng)的方法，讓我們一眼就看出一共有多少塊積木嗎？（請(qǐng)學(xué)生到黑板上操作）師：從右邊移一塊積木到左邊

5、，左邊就是10個(gè)，右邊還有5個(gè)，那10加5等于13個(gè)。師：（板書過程）這樣移動(dòng)的話，就是把6分成了1和5，9和1合起來是10 ，10加5就是15.師：還有不同的方法嗎，可以讓我一眼就看出答案嗎？生：也可以移左邊的。師：這次右邊變成了10個(gè)，也變成了10加5等于15。師：咱們今天計(jì)算的算式都是幾加幾?生：9加幾（板書課題）師：又先把咱們的9加幾都轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的10加幾。（板書10加幾）師：（板書過程）現(xiàn)在把9分成5和4,4和6組成10,10和5合起來是15.師：兩種方法，既可以先把9和1湊成10，也可以先把6和4湊成10，然后再想10加幾就方便了。像這樣先把一個(gè)加數(shù)湊成十，再計(jì)算的方法叫做湊

6、十法。師：猜一猜，小猴想怎樣算呢?小猴為什么只搬1塊過去呢?生：小猴想把左邊先湊成10塊，師:小猴聰不聰明，聰明在哪里？（為什么不把左邊的搬到右邊去）生;只移動(dòng)了一個(gè)，就能讓小朋友一眼就看出答案。師：是啊!小猴真聰明，也學(xué)會(huì)了“湊十”的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)你把小猴思考的過程寫出來。（草稿本抄）聰明的孩子會(huì)選簡(jiǎn)單的方法，我們也應(yīng)該像小猴子一樣，做聰明的孩子，選最簡(jiǎn)單的方法。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的湊十法，小猴為我們總結(jié)了一個(gè)口訣，湊十法，“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，再計(jì)算”三、形成技能練習(xí)一師：現(xiàn)在你知道用什么方法計(jì)算9加幾最快了嗎?生：湊十法。我們來用一用，左邊有個(gè)毽子，右邊有個(gè)毽子。我們要先湊成十，看大數(shù)，分小數(shù)，分幾師：從7里分1個(gè)給9湊成10，那我給它圈起來師:你能完成這個(gè)題嗎？數(shù)學(xué)書，72頁(yè)，第1題，讀題先圈10，再計(jì)算。練習(xí)二我們和小猴一樣都是聰明的孩子，能用最簡(jiǎn)單的方法。我們都能把9加幾變成10加幾。老師出道題，9+3可以變成10加幾師：怎么變成10加幾的呢？生：3分成1和2 ，1和9合成10。師：所以9+3等于12。3可以分成1加2，所以9+1+2等于12師：那9+1+5相當(dāng)于9加幾生：9+6師：看來同學(xué)們都會(huì)算了，9+1-9+2-同學(xué)們，你們可真棒，熊大熊二邀請(qǐng)我們一起來做個(gè)游戲吧。游戲：對(duì)口令。我說算式你說得數(shù)。四：總結(jié)師：通