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文檔簡介

1、2021 七年級(jí)道德與法治試卷分析模板 年級(jí) 道德與法治 科質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告一、學(xué)情分析我縣 七 級(jí)共有學(xué)生 874 ,結(jié)合七年級(jí)下 學(xué)期的考試情況來看,學(xué)生在選擇題的解答和非選擇題的知識(shí)點(diǎn) 運(yùn)用上有待提高,也為我們今后的教學(xué)提出了更高的要求。二、試卷分析(一)試卷基本情況本試卷考試時(shí)間為 分鐘,卷面總分為 100 分,試卷從“青春時(shí)光”“做情緒情感的主人”“在集體中 成長”“計(jì)算”“走進(jìn)法治天地”四個(gè)單元進(jìn)行編制,總體來 看,該試卷綜合性強(qiáng),主要考查了七年級(jí)學(xué)生能聯(lián)系的多個(gè)知識(shí) 點(diǎn)。目的是要求學(xué)生能融合貫通,全面分析并掌握所學(xué)知識(shí),提 高解決實(shí)際問題的能力。注重知識(shí)點(diǎn)能力運(yùn)用的考查,測(cè)試學(xué)生

2、 是否有扎實(shí)的基本知識(shí)和熟練的運(yùn)用能力。整套試卷考察的知識(shí) 點(diǎn)范圍廣,分別通過選擇和非選擇題兩大類題目體現(xiàn)出來。注重 對(duì)學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)在道德與法治中的運(yùn)用的考查,充分體現(xiàn)了 道德與法治來源于社會(huì),服務(wù)于社會(huì)的宗旨。(二) 知識(shí)點(diǎn)歸納1各題考查的知識(shí)點(diǎn)分布:題型題號(hào)考點(diǎn)模塊考點(diǎn)章節(jié)具體 內(nèi)容分值一選擇題 1 春的邀約第一單元成長的不僅僅是身體 青春的心弦第一單元男生女生 青春的證明第一單元青春飛揚(yáng) 34 青春的證明第 1 頁 共 8 頁第一單元青春飛揚(yáng) 青春的證明第一單元青春有格 揭開 情緒的面紗第二單元情緒的管理 品出情感的韻味第二單元我們 的情感世界 我和我們第三單元集體生活邀請(qǐng)我 我和我

3、們第 三單元集體生活成就我 310 我和我們第三單元集體生活成就我 共走和諧樂章第三單元單音與和聲 美好集體有我在第三單元 憧憬美好集體 313 美好集體有我在第三單元我與集體共成長 法律在我們身邊第四單元生活需要法律 法律伴我們成長第四 單元我們與法律同行 3 非選擇題 16 春萌動(dòng)第一單元1如何對(duì)待異性感情2 取哪些方法解決男女情感問題 在品味情感中成長 第二單元1負(fù)面情感的作用2 何傳遞情感真能量 法律在我們身邊第四單元1法律與我們的生活息息相關(guān)2 何與法律同行 9102、試卷知識(shí)模塊分布考點(diǎn)模塊分值 具體占比一青春時(shí)光 二做情緒情感的主人 2424%在集體 中成長 四走進(jìn)法治天地 25

4、25此表反映出對(duì)于七年級(jí)學(xué)生 道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)的考察比較全面,基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力題所 占比例很大,本次質(zhì)量檢測(cè)試卷的整個(gè)難易程度適中,考察的知 識(shí)面廣,題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求,題目的形式多樣,實(shí)際運(yùn) 用較好,是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題,為今后的教 學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對(duì)道德與法治基第 2 頁 共 8 頁礎(chǔ)知識(shí)的考查,同時(shí)部分試題蘊(yùn)涵了對(duì)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí) 解決生活實(shí)際問題能力的知識(shí)綜合運(yùn)用水平的考查。試卷有以下 幾個(gè)特點(diǎn):1題目考察的范圍廣,基本考察了整本課本的知識(shí)點(diǎn)。2貼近生活,注重考查道德與法治知識(shí)點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng) 用。3注重運(yùn)用,有一定靈活性。4

5、對(duì)學(xué)生的能力運(yùn)用考察比較多。二、成績分析1全縣五率分析(優(yōu)秀率、良好率、及格率、合格率、低分 率)本次數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中,全縣漢語言學(xué)校五年級(jí)實(shí)際參加人數(shù) 共有 ,縣平均分為65、54 ,合格人數(shù) 638 ,合格率為7 ,不合格人數(shù) ,不合格率為 其中低分 率為7 五分率分析表( 第二學(xué)期漢語學(xué)校)組織 單位:溫宿縣教育局 7 級(jí) 年 7 月 學(xué)科:道德與法治學(xué)校應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀率85-100)( 7耂良好率75-85)良好率75-85) 及格率60-75) 合格率60-100低分率0-350 7 平均分人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比率 1 宿縣第四中學(xué) 5第 3 頁 共 8 頁284

6、882168、802 溫宿縣第五中學(xué) 131830621461、97 總 14648748292339738765、543 平均分、合格率、低分率分析七年級(jí)道德與法治平均 分統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德 與法治68、8061、97第 4 頁 共 8 頁65、54 年級(jí)道德與法治優(yōu)秀率統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四 中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德與法治5139、38%七年級(jí)道德與法治良好率統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四 中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德與法治281823七年級(jí)道德與法治及格率統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四 中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德與法治483039七年級(jí)道德與法治合格

7、率統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四 中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德與法治826273七年級(jí)道德與法治低分率統(tǒng)計(jì)表學(xué)校名稱溫宿縣第四 中學(xué)溫宿縣第五中學(xué)全縣匯總道德與法治1147第 5 頁 共 8 頁三、答題情況分析:第一大題填選擇題:第 1 題涉及到了青 春時(shí)光第一單元的內(nèi)容,考察了對(duì)青春期正常生理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 第 涉及到了第一單元的內(nèi)容,男生女生的優(yōu)點(diǎn)第 3 涉及到 了第一單元內(nèi)容考察了自強(qiáng)的表現(xiàn)第 4 涉及到了第一單元內(nèi)容 考察了自信的人具備的品質(zhì)。第 5 涉及到了第一單元的內(nèi)容考 察了行己有恥的認(rèn)識(shí)。第 6 涉及到了第二單元的內(nèi)容考察了情 緒管理的內(nèi)容第 7 涉及到了第三元的內(nèi)容考察了情感的表現(xiàn)

8、第 題涉及到第三元內(nèi)容考察了集體的溫暖第 涉及到了第三單元的內(nèi)容考察了集體力量的來源。第 題涉及到了第三單元的內(nèi)容辦集體的組成第 題涉及到了第三 單元的內(nèi)容單音與和聲第 題涉及到了第三單元的內(nèi)容考察了如 何激發(fā)集體活力。第 題涉及到了第三單元的內(nèi)容考察了對(duì)小群 體的認(rèn)識(shí)第 題涉及到了第四單元的內(nèi)容考察了生活需要法律的 知識(shí)點(diǎn)第 題涉及到了第四單元的內(nèi)容考察了公民樹立法治觀念 的做法此部分的題目得分較高,失分主要體現(xiàn)在第一題、第五 題、第五題,原因是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的概念理解不夠透徹,對(duì)選項(xiàng) 內(nèi)的關(guān)鍵詞把握不夠準(zhǔn)確。第二大題非選擇題第 題涉及到了第 一單元的內(nèi)容,具體第一小問考察了如何對(duì)待異性的感情

9、;第二 小問考察了面對(duì)異性的追求,作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做;第 17 涉 及到了第二單元的知識(shí),其中第一小問考察了負(fù)面情感的作用; 第二小問考察了如何傳遞情感正能量;第 題涉及到了第四單元 的知識(shí),其中第一小問考察了法律與我們息息相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);第第 6 頁 共 8 頁二小問考察了如何與法律同行。這一大題學(xué)生得分相對(duì)較高,但 仍存在較為嚴(yán)重的失分現(xiàn)象,主要體現(xiàn)在讀題不認(rèn)真,不仔細(xì)造 成對(duì)題目理解造成偏頗。例如第 題的第二小問,本題是開放性 質(zhì)的題目,但學(xué)生不能變通,思想刻板,局限于書本的知識(shí)點(diǎn); 第 題的第一小問沒有能夠把握答案中的關(guān)鍵點(diǎn),思維不夠活 躍,得分率較低;第 題的第二小問,學(xué)生都能得分,

10、但是答得 不夠詳細(xì)四、教學(xué)建議:1準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)。學(xué)應(yīng)準(zhǔn)確把握道德與法治課程的綜合 性,以學(xué)生健康成長需要處理的主要關(guān)系為線索,將道德、心理 健康、法律、國情等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合、科學(xué)設(shè)計(jì),避免將這些 內(nèi)容割裂開來,分塊進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)準(zhǔn)確把握道德與法治課程的德 育性、學(xué)科性,避免概念化、孤立化地傳授和記誦知識(shí),努力使 知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想道德發(fā)展的需要。2和研究教材內(nèi)容表達(dá)邏輯與要求。德與法治教材設(shè)計(jì)的欄 目為教學(xué)活動(dòng)過程的順利展開搭建了很好的腳手架。教師要了解和研究教材的整體布局,把握教材具體內(nèi)容在單 元和整套教材中的地位、任務(wù)。探索單元整體性教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。3道德與法治課程具有很強(qiáng)的生活性、實(shí)踐性和綜合 性,因此,它不僅僅是一門預(yù)設(shè)課程,更是一門真實(shí)的、不斷生第 7 頁 共 8 頁成的課程。所以課堂是學(xué)生生活的世界、生活的空間,學(xué)生在課 堂中生成的問題,是學(xué)生最真實(shí)的生活體現(xiàn)。4是強(qiáng)化基于核心素養(yǎng)的問題設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下自 主探究、合作交流,從而產(chǎn)生思維的動(dòng)機(jī),提高學(xué)生的理解、批

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