小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教案鐘芳

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形 數(shù)學(xué)組：鐘 芳教學(xué)內(nèi)容 課本27頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)提示認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形這一內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體的基礎(chǔ)上來(lái)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，在以后學(xué)習(xí)它們的特征、周長(zhǎng)以及面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和交流能力。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。會(huì)長(zhǎng)方形和正方形拼組簡(jiǎn)單的圖形。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度

2、與價(jià)值觀(guān)：在小組合作以及獨(dú)立思考探究等開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。難點(diǎn)：感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、多媒體，學(xué)生準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形、釘子板、皮筋教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入 多媒體出示的圖片。一幅冬天下雪的場(chǎng)景，一群小伙伴在雪地里堆雪人，小狗、小雞、小鴨、小馬來(lái)到了雪地里。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，一片雪白的地里被小動(dòng)們畫(huà)上了一幅美麗的圖畫(huà)。一個(gè)小朋友在雪地里走了一圈，也留下了小腳丫！師：瞧！有一群可愛(ài)的小寶貝們等不及了，它們

3、是長(zhǎng)方體和正方體，它們?cè)谇那牡恼f(shuō)：“走，我們也玩雪去！長(zhǎng)方體和正方體寶寶分別都在雪地里留下了自己的腳印，我們把長(zhǎng)方體寶寶留下的腳印角長(zhǎng)方形，正方體寶寶留下的腳印叫正方形。今天鐘老師帶你們走進(jìn)圖形的世界，讓同學(xué)們?cè)趫D形的世界里發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于圖形的秘密。今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩種簡(jiǎn)單的圖形它們是長(zhǎng)方形和正方形。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于圖形并不陌生，用雪地里動(dòng)物們留下的腳印引入上學(xué)期已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體留下的腳印，讓學(xué)生帶著期待進(jìn)入今天的新課的探究，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形。探究新知1.多媒體出示：我會(huì)分（1）分類(lèi) 師把這些圖片（書(shū)簽、手巾、信封、生字卡片、日歷）在多媒體上展示出來(lái)。讓學(xué)生

4、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的分類(lèi)知識(shí)，把這些東西分成兩類(lèi)。 學(xué)生活動(dòng)。將它們按形狀分成兩類(lèi)。分完后讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)的，并把分的結(jié)果展示給大家看。 老師提示學(xué)生：像這樣按形狀分的小朋友舉手看一看，能說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣分嗎？ 師先肯定學(xué)生的不同分法，只要學(xué)生能講出道理師就給與肯定。設(shè)計(jì)意圖：每組學(xué)生都有自己不同的思維方式，要尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？赡艹霈F(xiàn)的情況：按大小分；按顏色分；按形狀分。最后展示引入今天的學(xué)習(xí)按圖片的形狀分類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2、探索新知一： 我 能 找看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)（1）長(zhǎng)方形、正方體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)則：前后桌討論，將

5、你手中的長(zhǎng)方形和正方形放在桌面上，一個(gè)同桌用手摸一摸，數(shù)一數(shù)，另一個(gè)同學(xué)用筆完成在題單上第一題。計(jì)時(shí)2分鐘，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候老師參與學(xué)生小組中去指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范按要求完成。生：分組選擇代表進(jìn)行探究的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。長(zhǎng)方形有1個(gè)平平的面，4條邊，4個(gè)角。正方形有1個(gè)平平的面，4條邊，4個(gè)角?？偨Y(jié)：長(zhǎng)方形和正方形分別都有4條邊，4個(gè)角和1個(gè)平平的面3、探索新知二：我 會(huì) 找折一折，比一比，說(shuō)一說(shuō)，完成題單第二題。預(yù)設(shè)一：因?yàn)閷W(xué)生在幼兒園折紙的時(shí)候?qū)﹂L(zhǎng)方形和正方形有一點(diǎn)印象，可能說(shuō)出這邊分出來(lái)的是長(zhǎng)方形，這邊分出來(lái)的是正方形。師可以質(zhì)疑“你怎么知道它是長(zhǎng)方形，它是正方形呢？”設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生說(shuō)出這些的圖

6、形要長(zhǎng)一些，這些的圖形要方一些的感覺(jué)。對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征通過(guò)自己的感知初步了解。長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)（1）師讓學(xué)生把邊不一樣長(zhǎng)的一種進(jìn)行斜角對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：這種圖形也有四條邊，但它的邊不是一樣長(zhǎng)的，所以這種圖形不是正方形，師質(zhì)疑：這種圖形是什么圖形呢？師點(diǎn)明這種看起來(lái)有點(diǎn)方，但四條邊不完全一樣長(zhǎng)的圖形叫長(zhǎng)方形。師板書(shū)：長(zhǎng)方形（在長(zhǎng)方形的下方貼上長(zhǎng)方形的卡紙）通過(guò)折一折，我們可以這樣說(shuō)，長(zhǎng)方形相對(duì)的邊叫對(duì)邊，相對(duì)的邊相等。（2）多媒體出示課本的分類(lèi)圖預(yù)設(shè)二：一類(lèi)圖形的邊一樣長(zhǎng)，另一類(lèi)圖形的邊有的不一樣長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生自己分類(lèi)的想法是這些圖形的邊一樣長(zhǎng)，也就是這些圖形是方方的。師讓學(xué)生進(jìn)行

7、操作，操作方法：選擇一種方方的圖形，對(duì)折一下，可以上下對(duì)折，也可以斜角對(duì)折，看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：這種方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的。師點(diǎn)明：方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的，像這樣的圖形我們把它叫做正方形。板書(shū)：正方形（在正方形的下方貼上正方形的卡紙）通過(guò)折一折，我們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都是相等的。設(shè)計(jì)意圖：這樣板書(shū)的目的是讓學(xué)生對(duì)正方形的特征更深刻一些。我 會(huì) 說(shuō)師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形？哪些物體的面是正方形嗎？ 學(xué)生回答，回答過(guò)程中一定不能讓學(xué)生把體和面相互混淆。 （三） 鞏固新知，闖關(guān)訓(xùn)練第一關(guān)：我手巧比一比，看誰(shuí)的手兒巧！在釘子板上圍出長(zhǎng)方形和正方形。設(shè)計(jì)意圖：利用在釘子板上圍出長(zhǎng)方形和正方形，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。規(guī)則：請(qǐng)將抽屜里的釘子板拿出來(lái)，放在桌面上。用上面的皮筋，在釘子板圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，現(xiàn)在計(jì)時(shí)1分鐘開(kāi)始。第二關(guān)：我會(huì)看比一比，看誰(shuí)分得快！將長(zhǎng)方形正方形以及干擾類(lèi)似圖形進(jìn)行混合在一堆，一次請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行分類(lèi)。目的：了解學(xué)生是否已認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方形正方形。第三關(guān)：我會(huì)玩圖形蹲蹲 游戲規(guī)則：從每組中選一位優(yōu)秀代表，總選共6人，分成兩個(gè)隊(duì)伍，每隊(duì)3人，分別代表長(zhǎng)方形和正方形，聽(tīng)口令做動(dòng)作，出錯(cuò)的人將會(huì)被淘汰，堅(jiān)持到最后的小朋友將獲勝?。ㄍ瑫r(shí)給參與的小朋友及時(shí)的小花獎(jiǎng)