小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)三認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教案鐘芳_第1頁(yè)
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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形 數(shù)學(xué)組:鐘 芳教學(xué)內(nèi)容 課本27頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)提示認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形這一內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體的基礎(chǔ)上來(lái)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形這些平面圖形,體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,在以后學(xué)習(xí)它們的特征、周長(zhǎng)以及面積的重要基礎(chǔ),而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和交流能力。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。會(huì)長(zhǎng)方形和正方形拼組簡(jiǎn)單的圖形。過(guò)程與方法:在活動(dòng)中學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度

2、與價(jià)值觀(guān):在小組合作以及獨(dú)立思考探究等開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。難點(diǎn):感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體、多媒體,學(xué)生準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、正方形、釘子板、皮筋教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入 多媒體出示的圖片。一幅冬天下雪的場(chǎng)景,一群小伙伴在雪地里堆雪人,小狗、小雞、小鴨、小馬來(lái)到了雪地里。小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙,一片雪白的地里被小動(dòng)們畫(huà)上了一幅美麗的圖畫(huà)。一個(gè)小朋友在雪地里走了一圈,也留下了小腳丫!師:瞧!有一群可愛(ài)的小寶貝們等不及了,它們

3、是長(zhǎng)方體和正方體,它們?cè)谇那牡恼f(shuō):“走,我們也玩雪去!長(zhǎng)方體和正方體寶寶分別都在雪地里留下了自己的腳印,我們把長(zhǎng)方體寶寶留下的腳印角長(zhǎng)方形,正方體寶寶留下的腳印叫正方形。今天鐘老師帶你們走進(jìn)圖形的世界,讓同學(xué)們?cè)趫D形的世界里發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于圖形的秘密。今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩種簡(jiǎn)單的圖形它們是長(zhǎng)方形和正方形。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)于圖形并不陌生,用雪地里動(dòng)物們留下的腳印引入上學(xué)期已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體留下的腳印,讓學(xué)生帶著期待進(jìn)入今天的新課的探究,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形。探究新知1.多媒體出示:我會(huì)分(1)分類(lèi) 師把這些圖片(書(shū)簽、手巾、信封、生字卡片、日歷)在多媒體上展示出來(lái)。讓學(xué)生

4、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的分類(lèi)知識(shí),把這些東西分成兩類(lèi)。 學(xué)生活動(dòng)。將它們按形狀分成兩類(lèi)。分完后讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)的,并把分的結(jié)果展示給大家看。 老師提示學(xué)生:像這樣按形狀分的小朋友舉手看一看,能說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣分嗎? 師先肯定學(xué)生的不同分法,只要學(xué)生能講出道理師就給與肯定。設(shè)計(jì)意圖:每組學(xué)生都有自己不同的思維方式,要尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心??赡艹霈F(xiàn)的情況:按大小分;按顏色分;按形狀分。最后展示引入今天的學(xué)習(xí)按圖片的形狀分類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖:為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2、探索新知一: 我 能 找看一看,摸一摸,數(shù)一數(shù)(1)長(zhǎng)方形、正方體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)則:前后桌討論,將

5、你手中的長(zhǎng)方形和正方形放在桌面上,一個(gè)同桌用手摸一摸,數(shù)一數(shù),另一個(gè)同學(xué)用筆完成在題單上第一題。計(jì)時(shí)2分鐘,學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候老師參與學(xué)生小組中去指導(dǎo)學(xué)生,規(guī)范按要求完成。生:分組選擇代表進(jìn)行探究的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。長(zhǎng)方形有1個(gè)平平的面,4條邊,4個(gè)角。正方形有1個(gè)平平的面,4條邊,4個(gè)角??偨Y(jié):長(zhǎng)方形和正方形分別都有4條邊,4個(gè)角和1個(gè)平平的面3、探索新知二:我 會(huì) 找折一折,比一比,說(shuō)一說(shuō),完成題單第二題。預(yù)設(shè)一:因?yàn)閷W(xué)生在幼兒園折紙的時(shí)候?qū)﹂L(zhǎng)方形和正方形有一點(diǎn)印象,可能說(shuō)出這邊分出來(lái)的是長(zhǎng)方形,這邊分出來(lái)的是正方形。師可以質(zhì)疑“你怎么知道它是長(zhǎng)方形,它是正方形呢?”設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生說(shuō)出這些的圖

6、形要長(zhǎng)一些,這些的圖形要方一些的感覺(jué)。對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征通過(guò)自己的感知初步了解。長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)(1)師讓學(xué)生把邊不一樣長(zhǎng)的一種進(jìn)行斜角對(duì)折,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能發(fā)現(xiàn):這種圖形也有四條邊,但它的邊不是一樣長(zhǎng)的,所以這種圖形不是正方形,師質(zhì)疑:這種圖形是什么圖形呢?師點(diǎn)明這種看起來(lái)有點(diǎn)方,但四條邊不完全一樣長(zhǎng)的圖形叫長(zhǎng)方形。師板書(shū):長(zhǎng)方形(在長(zhǎng)方形的下方貼上長(zhǎng)方形的卡紙)通過(guò)折一折,我們可以這樣說(shuō),長(zhǎng)方形相對(duì)的邊叫對(duì)邊,相對(duì)的邊相等。(2)多媒體出示課本的分類(lèi)圖預(yù)設(shè)二:一類(lèi)圖形的邊一樣長(zhǎng),另一類(lèi)圖形的邊有的不一樣長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生自己分類(lèi)的想法是這些圖形的邊一樣長(zhǎng),也就是這些圖形是方方的。師讓學(xué)生進(jìn)行

7、操作,操作方法:選擇一種方方的圖形,對(duì)折一下,可以上下對(duì)折,也可以斜角對(duì)折,看從中你能發(fā)現(xiàn)些什么? 學(xué)生可以發(fā)現(xiàn):這種方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的。師點(diǎn)明:方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的,像這樣的圖形我們把它叫做正方形。板書(shū):正方形(在正方形的下方貼上正方形的卡紙)通過(guò)折一折,我們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊都是相等的。設(shè)計(jì)意圖:這樣板書(shū)的目的是讓學(xué)生對(duì)正方形的特征更深刻一些。我 會(huì) 說(shuō)師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里哪些物體的面是長(zhǎng)方形?哪些物體的面是正方形嗎? 學(xué)生回答,回答過(guò)程中一定不能讓學(xué)生把體和面相互混淆。 (三) 鞏固新知,闖關(guān)訓(xùn)練第一關(guān):我手巧比一比,看誰(shuí)的手兒巧!在釘子板上圍出長(zhǎng)方形和正方形。設(shè)計(jì)意圖:利用在釘子板上圍出長(zhǎng)方形和正方形,讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。規(guī)則:請(qǐng)將抽屜里的釘子板拿出來(lái),放在桌面上。用上面的皮筋,在釘子板圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形,現(xiàn)在計(jì)時(shí)1分鐘開(kāi)始。第二關(guān):我會(huì)看比一比,看誰(shuí)分得快!將長(zhǎng)方形正方形以及干擾類(lèi)似圖形進(jìn)行混合在一堆,一次請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行分類(lèi)。目的:了解學(xué)生是否已認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方形正方形。第三關(guān):我會(huì)玩圖形蹲蹲 游戲規(guī)則:從每組中選一位優(yōu)秀代表,總選共6人,分成兩個(gè)隊(duì)伍,每隊(duì)3人,分別代表長(zhǎng)方形和正方形,聽(tīng)口令做動(dòng)作,出錯(cuò)的人將會(huì)被淘汰,堅(jiān)持到最后的小朋友將獲勝?。ㄍ瑫r(shí)給參與的小朋友及時(shí)的小花獎(jiǎng)

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