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1、【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的情景導(dǎo)入 猜猜我是誰? 我出身貧苦,給地主放過牛,十七歲時(shí),父母雙亡,被迫到佛寺里當(dāng)了和尚,因?yàn)殚L相太過奇特,被要求到處化緣為生。后來我參加了反元起義軍,由于英勇善戰(zhàn)和足智多謀,被推為領(lǐng)袖。我接受李善長“高筑墻,廣積糧,緩稱王”的策略,逐步發(fā)展壯大,最終統(tǒng)一全國。最后走向了人生新巔峰!情景導(dǎo)入 猜猜我是誰? 我出身貧苦,給地主放過牛 第三單元 明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展人教版第14課 明朝的統(tǒng)治明朝的建立朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)科舉考試的變化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 第三單元
2、明清時(shí)期:統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展人教版第互動(dòng)探究(一):明朝的建立1、背景:元朝末年,政治十分腐敗,社會(huì)動(dòng)蕩,民不聊生;1351年,爆發(fā)農(nóng)民起義。2、建立:時(shí)間:人物:都城:影響:1368年朱元璋(明太祖)應(yīng)天府(南京)結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治國家初建,政局不穩(wěn),人心浮動(dòng),我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治,加強(qiáng)君權(quán)呢?互動(dòng)探究(一):明朝的建立1、背景:元朝末年,政治十分腐敗,朱元璋(明太祖):應(yīng)天府(南京)朱棣(明成祖):遷都順天府(北京)朱元璋(明太祖):互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)材料一:胡惟庸由右丞相升任左丞相。胡門生故吏遍于朝野,形成一個(gè)勢力集團(tuán)。一天,胡惟庸的兒子騎馬跌落馬下,被一輛過路的馬車
3、壓了,胡惟庸將馬夫抓住,隨即殺死。 材料二:行省長官:“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事,無不領(lǐng)(掌管)之”。 -元史百官志1、從材料一可以看出什么問題?2、從材料二中可以看出,元朝行省制度有什么弊端?3、針對材料中行省長官權(quán)力過大的現(xiàn)象,明太祖采取了什么措施來加強(qiáng)君權(quán)?之后,又采取了什么措施互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)材料一:胡惟庸由右丞相升任左丞互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1.朱元璋在地方采取了什么措施?取消行省,設(shè)立“三司”,將原來行中書省的權(quán)力一分為三,互不統(tǒng)屬,從而使行省的權(quán)力分散;分封諸子為王,駐守各地,鞏固皇室。強(qiáng)化中央集權(quán)互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1.朱元璋在地方采取
4、了什么措施互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)胡惟庸我是最后一個(gè)丞相 丞相胡惟庸,開國老臣,位高權(quán)重。因是百官之首,一人之下萬人之上,而常與朱元璋發(fā)生“口角”,朱元璋以“謀反”之罪滅其九族,并借此上朝廢除丞相,改革行政機(jī)構(gòu)。 思考朱元璋為什么殺宰相胡惟庸? 思考:行省制度始于什么朝代?丞相設(shè)立于什么朝代?【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)胡惟庸 丞相胡惟庸,開國老臣2.朱元璋在中央采取了什么措施?互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)中央:廢除丞相制度和中書省,使六部直接向皇帝負(fù)責(zé);軍事:大都督府分為五軍都督府,權(quán)力統(tǒng)歸兵部,皇帝直接掌握軍
5、事大權(quán) 思考:廢除丞相有何利弊得失?利:有利于皇帝的統(tǒng)治,免除丞相專權(quán)。弊:導(dǎo)致皇帝負(fù)擔(dān)加重,個(gè)人決斷難免草率,有失偏頗加強(qiáng)君主專制【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt12.朱元璋在中央采取了什么措施?互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)3.朱元璋還采取了些什么措施?設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) :朱元璋設(shè)錦衣衛(wèi)和明成祖(朱棣)設(shè)東廠。目的:特點(diǎn):監(jiān)視臣民。由皇帝直接指揮,不受法律的約束。錦衣腰牌錦衣衛(wèi)印從這首詩中你能體會(huì)出什么?時(shí)京官每旦入朝,必與妻子訣別,及暮無事則相慶,以為又活一日。稗史匯編【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的
6、統(tǒng)治ppt1互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)3.朱元璋還采取了些什么措施?互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)4.意義: 地方和中央的各個(gè)部門,既互不統(tǒng)屬,又互相牽制,各自直接向皇帝負(fù)責(zé),這樣就使皇權(quán)高度集中,君主專制大為加強(qiáng)。以后子孫做皇帝時(shí),“并不許立丞相。臣下敢有奏請?jiān)O(shè)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,處以重刑”。 明太祖實(shí)錄朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在? 目的:強(qiáng)化皇權(quán),鞏固統(tǒng)治?!救私滩烤幇鏆v史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1互動(dòng)探究(二):朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)4.意義: 地方和中央的問題思考想一想:朱元璋對地方和中央管制的改動(dòng),最突出的特點(diǎn)是什么?權(quán)力的分散與制衡。通過分散中央
7、和地方的權(quán)力,防止朝臣和地方官員專權(quán),從而加強(qiáng)了皇權(quán)。【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1問題思考想一想:朱元璋對地方和中央管制的改動(dòng),最突出的特點(diǎn)是互動(dòng)探究(三):科舉考試的變化科舉考試的變化,到底“變”在哪里?考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”考生對題目的解釋,必須以朱熹的四書集注為標(biāo)準(zhǔn),不得自己隨意發(fā)揮對考試答卷的文體格式、段落劃分都有嚴(yán)格的規(guī)定,必須以“八股文”格式作答“四書”:大學(xué)中庸論語孟子“五經(jīng)”:易經(jīng)尚書詩經(jīng)禮記春秋南宋朱熹四書集注【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1互動(dòng)探究(三):科舉考試的變化科舉考試的
8、變化,到底“變”在哪互動(dòng)探究(三):科舉考試的變化假如身處明朝,甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案,你認(rèn)為他們兩個(gè)誰會(huì)高中狀元?甲:根據(jù)自己的理解,作出回答乙:回答出有創(chuàng)意的答案討論八股取士的影響。危害:八股文內(nèi)容空疏,形式呆板,又脫離實(shí)際,禁錮思想,應(yīng)試的人為了錄取,只有死讀“四書”“五經(jīng)”,成為皇帝旨意的順從者“八股之害等于焚書。而敗壞人才,有甚于咸陽之郊-”-(明末學(xué)者)顧炎武年代世界主要科技發(fā)明中國占百分比漢代45(件)2862隋唐45(件)3271 宋元67(件)3857 明清472(件)194 【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1互動(dòng)探究
9、(三):科舉考試的變化假如身處明朝,甲乙一起參加明朝朝代貢獻(xiàn)隋朝隋文帝:初步建立起通過考試選拔人才的制度隋煬帝:進(jìn)士科創(chuàng)立,科舉制正式確立唐朝唐太宗:增加考試科目,進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目武則天:大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試制度宋朝大幅度增加科舉取士的名額,提高進(jìn)士地位明朝八股取士八股取士科舉制的發(fā)展歷程【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1朝代貢獻(xiàn)隋朝隋文帝:初步建立起通過考試選拔人才的制度隋煬帝玉米紅薯(甘薯)馬鈴薯(土豆)向日葵番茄(西紅柿)辣椒花生互動(dòng)探究(四):經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1、農(nóng)業(yè):引進(jìn)了原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵【人教部編版歷史】明朝
10、的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1玉米紅薯(甘薯)馬鈴薯(土豆)向日葵番茄(西紅柿)辣椒花生互明成祖將都城由南京遷往北京明代青花扁壺蘇繡互動(dòng)探究(四):經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、手工業(yè):棉紡織從南方推向北方,蘇州是明代的絲織業(yè)中心。景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心,青花瓷暢銷海內(nèi)外。3、商業(yè):北京和南京是全國性的商業(yè)城市,出現(xiàn)了有名的商幫,如晉商和徽商。【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1【人教部編版歷史】明朝的統(tǒng)治ppt1明成祖將都城由南京遷往北京明代青花扁壺蘇繡互動(dòng)探究(四):經(jīng)朱元璋采取了一系列措施將權(quán)力集中到自己一人手中,來強(qiáng)化皇權(quán),但是皇帝專權(quán)也有弊端。那么大家想一想,皇帝專權(quán)有哪些弊端呢?(小組討論3分
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