部編版道德與法治七年級上冊9.1《守護(hù)生命》精品課件【最新】

1、第九課 珍視生命9.1 守護(hù)生命運(yùn)用你的經(jīng)驗上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？探究與分享一、愛護(hù)身體 小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網(wǎng)上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學(xué)校。一天，在體育課跑步時，小偉突然裁倒在地，經(jīng)醫(yī)院搶救才轉(zhuǎn)危為安。探究與分享針對小偉的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。我知道自己的一些習(xí)慣對健康不利，可我總是改正不了。健康當(dāng)然重要啦，不過，一些小的壞習(xí)慣對身體健康的影響不大。媽媽說，生活的細(xì)節(jié)會影響健康，我覺得這話很有道理。結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。守護(hù)生命首先要關(guān)注

2、自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。相關(guān)鏈接我們應(yīng)該如何愛護(hù)自己的身體？相關(guān)鏈接隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。探究與分享結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。發(fā)生火災(zāi)時：119探究與分享發(fā)生火災(zāi)時：發(fā)生交通事故時：探究與分享生命的特點？探究與分享發(fā)生地震時：探究與分享發(fā)生地震時： 在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的

3、自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。我們應(yīng)該如何愛護(hù)自己的身體？關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)某些內(nèi)心需要，得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。探究與分享結(jié)合視頻思考：視頻中的黎亮武為什么會大把大把吃感冒藥？黎亮武精神失常的背后有著怎樣的隱情？你從中獲得了怎樣的啟示？我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要

4、過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。探究與分享集中營遺存的兒童畫作 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。與當(dāng)時很多被關(guān)押的猶太畫家不同的是，費(fèi)利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫

5、作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。費(fèi)利德與猶太兒童探究與分享在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答：即使在艱苦的環(huán)境中，依然沒有放棄對生命美好的追求。在挫折面前，不放棄生的希望。在心中播下希望的種子，將夢想變成現(xiàn)實。答：身體被囚禁，但是精神仍然健康、自由，體現(xiàn)了對美的熱愛及生命的力量，維護(hù)了生命的尊嚴(yán)，蘊(yùn)含著對生命的愛與希望。結(jié)合材料思考：探究與分享物質(zhì)支持和精神發(fā)育之間有什么聯(lián)系？答：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，

6、過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。我們應(yīng)該如何守護(hù)精神家園？答：作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。答：愛國、自強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)中華文化中蘊(yùn)含的民族精神有哪些？探究與分享在生活中我們可以通過哪些方式守護(hù)精神家園？共青團(tuán)新團(tuán)員人團(tuán)宣誓參觀博物館探究與分享在生活中我們可以通過哪些方式守護(hù)精神家園？茉莉花茶制作經(jīng)典誦讀如何養(yǎng)護(hù)精神？我們每

7、個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求；處理好精神養(yǎng)護(hù)與物質(zhì)生活條件的關(guān)系；守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。拓展空間：P104頁 一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯、睡覺、上課、活動。這些在你的一天里各占多大的比例？請完成你的“生活花瓣”圖。在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？聽聽其他同學(xué)還有什么建議?！吧罨ò辍眻D通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了維護(hù)健康的重要性和要求，學(xué)會了自救自護(hù)，懂得了守護(hù)生命要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，有待完善。

8、但不容置疑的是，我們一定要愛護(hù)生命，把握好生命中的每個階段，積極進(jìn)取、奮勇直前、充實人生。1愛護(hù)生命就應(yīng)該（ ）永不放棄生的希望 肯定生命，尊重生命 體會生命的價值 只愛護(hù)自己的生命A. B. C. D.B2“千秋恥，終當(dāng)雪。中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運(yùn)，動心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復(fù)神京，還燕碣。”這是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)作的校歌歌詞的一段。在物質(zhì)極度匱乏、日軍侵?jǐn)_不斷、校園數(shù)次遷移的情況下，學(xué)生們?nèi)匀灰园簱P(yáng)的狀態(tài)接受知識的洗禮。這說明（ ）A精神力量高于一切B精神發(fā)育主要受物質(zhì)的支持C精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約D精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)C3

9、. 中國首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)，我從小耳濡目染。創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就進(jìn)入了我的小說，甚至決定了作品的藝術(shù)風(fēng)格?！蹦缘脑拞⑹疚覀儯?）A.要大力提高我們每個人的科學(xué)文化素質(zhì)B.守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化C.所有的民族文化都應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大D.民族文化各具特色，都應(yīng)得到保留B謝謝部編版道德與法治七年級 上冊同步教學(xué)課件第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1 守護(hù)生命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識目標(biāo)】懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】培養(yǎng)

10、學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷?！局攸c難點】【重點】愛護(hù)身體【難點】如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命需要注意哪些方面？(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。(3)我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。請同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)2正確認(rèn)識養(yǎng)護(hù)精神(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(3)

11、作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。請同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)1教材P99上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面。1教材P99上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面?！咎崾尽?1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)守護(hù)生命要注意保持身體健康，如經(jīng)常參加

12、體育鍛煉；守護(hù)生命要掌握一些自救自護(hù)的方法，如積極參加學(xué)校組織的逃生演練；守護(hù)生命要養(yǎng)護(hù)精神，如經(jīng)常讀一些高品位的書籍，培養(yǎng)自己關(guān)愛周圍生命的精神。2教材P100結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。2教材P100結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議?！咎崾尽?1)看法：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為不健康的生活習(xí)慣，不僅不利于身體健康，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議：我們的興趣愛好不能影響身體的健康，應(yīng)該在保證正常休息的情況下，發(fā)展自己的興趣愛好。改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。3教材P101102結(jié)合已有的學(xué)

13、習(xí)和生活經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護(hù)方法。結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護(hù)模擬演練。發(fā)生火災(zāi)時迅速逃生，不要貪戀財物。要冷靜觀察著火地點、周圍環(huán)境和火情。不要盲目跟隨人流和相互擁擠，應(yīng)沿著房內(nèi)走道上的疏散指示標(biāo)志和安全出口標(biāo)志，進(jìn)入疏散樓梯并迅速撤離到安全地帶。逃離火場時，決不能乘坐普通電梯。逃離火場時，為防止煙霧中毒和窒息，應(yīng)該用濕毛巾、口罩等捂住口鼻。要注意互救。發(fā)生交通事故車禍發(fā)生時，駕乘者應(yīng)沉著冷靜，保持清醒的頭腦，千萬不要驚慌失措。萬一被拋出駕駛室或車廂應(yīng)迅速抱住頭部，并縮成球狀就勢翻滾，其目的是減少落地時的反作用力，減輕頭部、胸部損傷，同時

14、盡量遠(yuǎn)離危險區(qū)域。當(dāng)翻車已不可避免，需要跳車時，應(yīng)用力蹬雙腳，增大向外拋出的力量和距離，不能順著翻車的方向跳車，以防跳出后又被車輛重新壓上。發(fā)生地震如果來不及從建筑物中撤離，要充分利用建筑物內(nèi)有利于避震的地方進(jìn)行緊急避險。如果在室外遇到地震，決不能跑進(jìn)建筑物中避險，更不能在高樓下、橋下、狹窄的胡同里等危險的地方停留。應(yīng)遠(yuǎn)離變壓器、電線桿、路燈、廣告牌等容易坍塌和墜落的物體，選擇在開闊地帶避險。1守護(hù)生命需要注意哪些方面？(1)守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。(2)更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。(3)我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。4教材P103在集中營里

15、，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？4教材P103在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？【提示】(1)因為在她看來，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。讓他們養(yǎng)護(hù)自己的精神，守住自己的精神家園，感受真、善、美。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的

16、，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。5教材P104你參加過這些或類似的活動嗎？說說你的體驗和感受?！咎崾尽?1)參加過。通過參加這些活動，我受到了祖國輝煌文化和博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶，這讓我更加熱愛祖國，立志要在今后的成長過程中發(fā)揚(yáng)和守護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。6教材P104在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？聽聽其他同學(xué)還有什么建議。6教材P104在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？聽聽其他同學(xué)還有什么建議。【提示】(1) 在愛護(hù)身體方面，多參加體育活動；在養(yǎng)護(hù)精神方面，多閱讀書籍等。在保證身

17、體健康的前提下壓縮一部分運(yùn)動時間，保證不耽誤學(xué)習(xí)；閱讀的書籍大多數(shù)是現(xiàn)代作品，對傳統(tǒng)書籍的閱讀量少，以后應(yīng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)書籍的閱讀。(2)運(yùn)動要長久堅持才會有效，不應(yīng)三分鐘熱度；運(yùn)動量要適度，根據(jù)自己的身體狀況制定計劃，過度運(yùn)動會對身體造成傷害。養(yǎng)護(hù)精神要涉獵廣泛，如參加音樂會、觀看話劇等；多發(fā)現(xiàn)生活中的美，以欣賞的眼光看待周圍的事物，關(guān)愛身邊的人。2正確認(rèn)識養(yǎng)護(hù)精神(1)我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。(2)我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。(3)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳

18、統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。小結(jié)守護(hù)生命為什么要養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的肉體生命掌握自救自護(hù)的方法愛護(hù)身體怎樣養(yǎng)護(hù)精神1作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到()在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識ABCDD隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2（2020 湖南懷化）守護(hù)生命需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握基本的自救自護(hù)方法。下列方法正確的是（）A. B. C. D.A序號生活中的場景自救自護(hù)方法不小心被熱油燙傷立即用冷水沖洗遇到火災(zāi)用濕毛巾捂住口鼻，快速有序正確逃離廚房聞到濃重的煤氣味快速撥打電話求助放學(xué)途中遇到雷暴雨盡快跑到附近的大樹下躲避【解析】友誼生活中，不小心被熱油燙傷，要立即用冷水沖洗，避免傷情進(jìn)一步擴(kuò)大，正確；遇到火災(zāi)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭，快速有序正確逃離，不要迷戀財物，正確；廚房聞到濃重的煤氣味，應(yīng)該立即開窗通風(fēng)，不要快速撥打電話，否則可能引起爆炸，錯誤；放學(xué)途中遇到雷暴雨，不能到附近的大樹下躲避，以免雷擊，錯誤。故選A。3守護(hù)生命要求我們( )關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式不