口才技巧教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE 806級(jí)口才技巧教學(xué)大綱課程編號(hào)：開(kāi)課系（部）：音樂(lè)系適用專業(yè)：主持播播音課程類別：理論學(xué)時(shí)： 3322 （理理論： 300 實(shí)踐： 334 ）學(xué)分：1000撰稿人：龔龔胤智編寫(xiě)日期：20008.88.300課程地位、作作用和任任務(wù)西方人說(shuō):電腦、口口才、金金錢是一一個(gè)人立立足于社社會(huì)的三三大武器器。他們們將口才才列入一一個(gè)人立立足于社社會(huì)的三三大武器器之一是是有道理理的?？诳诓乓泊_確實(shí)是社社會(huì)上各各行各業(yè)業(yè)都需具具備的重重要能力力之一。對(duì)對(duì)于主持持播音專專業(yè)的人人員，口口才更是是他事業(yè)業(yè)的支撐撐了?？诓诺摹安挪拧敝饕徊辉诳诙凇靶摹焙汀澳X”，妄想想口若懸懸河、口口吐珠

2、璣璣必須要要練就過(guò)過(guò)硬的“心”、“腦”基本功功和能力力，否則則就可能能說(shuō)話張張口結(jié)舌舌、口不不應(yīng)心、語(yǔ)語(yǔ)無(wú)倫次次了。針對(duì)本班同同學(xué)在一一、二學(xué)學(xué)年中已已經(jīng)對(duì)“口”、“心”進(jìn)行了了初步的的學(xué)習(xí)、訓(xùn)訓(xùn)練，本本學(xué)期除除了鞏固固“口”“腦”的學(xué)練練外，側(cè)側(cè)重加強(qiáng)強(qiáng)“腦”（即思思維）的的學(xué)習(xí)訓(xùn)訓(xùn)練。課程教學(xué)目目標(biāo)（一）知識(shí)識(shí)目標(biāo)1、優(yōu)秀口口才要解解決五大大問(wèn)題2、口語(yǔ)才才是完美美的語(yǔ)言言3、口語(yǔ)的的外部技技巧（113點(diǎn)）4、口語(yǔ)的的內(nèi)部技技巧（88點(diǎn)）5、口語(yǔ)與與思維能能力。思思維的開(kāi)開(kāi)拓。6、提高口口語(yǔ)的心心理語(yǔ)言言組織能能力，修修辭能力力、幽默默能力的的方法。（二）能力力目標(biāo)1、能主持持，能演演講，

3、能能講故事事、講笑笑話。2、有良好好的思維維能力和和良好的的心理語(yǔ)語(yǔ)言組織織能力。3、提高記記憶力，聯(lián)聯(lián)想力，提提高口語(yǔ)語(yǔ)的反應(yīng)應(yīng)力，幽幽默能力力。教學(xué)內(nèi)容和和要求理論教學(xué)內(nèi)內(nèi)容第一單元 口才才更強(qiáng)調(diào)調(diào)文字以以外的能能力教學(xué)內(nèi)容：1、優(yōu)秀口口才的五五大能力力。2、口才還還要道出出文字沒(méi)沒(méi)“說(shuō)”出的內(nèi)內(nèi)涵重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)：1、口語(yǔ)與與思維第二單元 口才才的心理理技術(shù)教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)眾松弛；口語(yǔ)星星威；注注意集中中和對(duì)象象；形象象思維想象；交流、適適應(yīng)；真真實(shí)感；判斷；信念。重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)：全是難點(diǎn)。第三單元 口才才的邏輯輯思維教學(xué)內(nèi)容： 聯(lián)聯(lián)想力；反應(yīng)力力；心理理語(yǔ)言的的組織能能力；口口語(yǔ)修辭辭能力；口語(yǔ)

4、幽幽默能力力。重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)：全是難點(diǎn)。第四單元 講故故事教學(xué)內(nèi)容： 講講故事的的要領(lǐng)；講故事事的交流流；塑造造個(gè)性化化任務(wù)口口語(yǔ)；氣氣氛的渲渲染。重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)：講故事的交交流：對(duì)對(duì)觀眾的的交流；故事中中任務(wù)之之間的交交流；故故事中任任務(wù)與“自我”思想感感情的交交流。理論教學(xué)內(nèi)內(nèi)容“拋球”游游戲；編編故事接接力；依依修編故故事；演演講；拈拈連游戲戲；命題題短句對(duì)對(duì)接；多多問(wèn)思維維造句；命題組組詞造句句；反問(wèn)問(wèn)思維造造句：接接反義詞詞、同一一事物正正反說(shuō)詞詞；一分分鐘命題題演講；命題比比喻說(shuō)事事；命題題形容造造句；指指定人、事事、物造造句；講講故事；講笑話話；猜謎謎語(yǔ)；腦腦筋急轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彎；接接歇后語(yǔ)語(yǔ)

5、。學(xué)時(shí)分配建建議單元課 程 內(nèi)內(nèi) 容學(xué) 時(shí) 數(shù)合 計(jì)講 授實(shí)踐機(jī) 動(dòng)1 8 44 442 8 44 443 122 66 664 166 88 885 166 88 88機(jī) 動(dòng)總 計(jì)五、教與學(xué)學(xué)方式、方方法與手手段建議議1、授課與與訓(xùn)練游游戲結(jié)合合。2、授課與與演講、講講故事、講講笑話結(jié)結(jié)合。3、課堂上上常常請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生輪輪流擔(dān)當(dāng)當(dāng)主持人人。六、考核方方式及成成績(jī)?cè)u(píng)定定辦法采取學(xué)生當(dāng)當(dāng)眾即興興演講方方式考核核。考試順序：由老師師當(dāng)場(chǎng)抽抽簽，抽抽到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)上臺(tái)演演講。演演講題是是由抽到到名字的的同學(xué)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)抽題題，當(dāng)場(chǎng)場(chǎng)演講三三分鐘?？挤譃?000分。根根據(jù)演講講人講述述的開(kāi)頭頭，主題題結(jié)構(gòu)、結(jié)結(jié)尾、修

6、修辭、幽幽默以為為普通話話的純、清清評(píng)分。七、先修、后后續(xù)課程程及關(guān)系系本班學(xué)生在在第一、第第二學(xué)年年已經(jīng)進(jìn)進(jìn)行了普普通話、口口語(yǔ)外部部能力和和心理技技巧的訓(xùn)訓(xùn)練，普普通話的的純、清清度有所所提高。經(jīng)經(jīng)過(guò)朗誦誦訓(xùn)練，具具備了一一定的形形象思維維能力，感感悟能力力和口語(yǔ)語(yǔ)表現(xiàn)能能力。本本學(xué)期在在鞏固、提提高以上上能力的的同時(shí)，側(cè)側(cè)重加強(qiáng)強(qiáng)邏輯思思維能力力，反應(yīng)應(yīng)能力以以及提高高即興說(shuō)說(shuō)話能力力，這樣樣便能為為學(xué)生日日后走上上工作崗崗位奠定定較好的的口才能能力。八、教材和和主要參參考資料料（一）推薦薦教材 本人人自編教教材（二）主要要參考資資料1、口才才學(xué)中南大學(xué)出出版社 歐陽(yáng)友友權(quán) 主主編 IS

7、BBN9778-77-8110200-8330-772、演講講學(xué)上?？茖W(xué)普普及出版版社 劉劉德強(qiáng) 主編 ISBBN7-54227-006811-0/C.114 3、演演講訓(xùn)練練 李李元授 主編 ISBBN7-3077-0339933-1/C.1134規(guī)范的參考考文獻(xiàn)格格式參考文獻(xiàn)（即即引文出出處）的的類型以以單字母母方式標(biāo)標(biāo)識(shí)：MM專著著，C論文文集，NN報(bào)紙紙文章，JJ期刊刊文章，DD學(xué)位位論文，RR報(bào)告告，S標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，P專利利；對(duì)于于不屬于于上述的的文獻(xiàn)類類型，采采用字母母“Z”標(biāo)識(shí)。參考文獻(xiàn)一一律置于于文末。其其格式為為：（一一）專著著示例 1 張志志建.嚴(yán)嚴(yán)復(fù)思想想研究M. 桂林林：廣西

8、西師范大大學(xué)出版版社，119899.22 馬馬克思恩恩格斯全全集：第第1卷M. 北京京：人民民出版社社，19956.3 英英藹理理士.性性心理學(xué)學(xué)M. 潘潘光旦譯譯注.北北京：商商務(wù)印書(shū)書(shū)館，119977.（二）論文文集示例例 11 伍伍蠡甫.西方文文論選C. 上海海：上海海譯文出出版社，119799.22 別別林斯基基.論俄俄國(guó)中篇篇小說(shuō)和和果戈里里君的中中篇小說(shuō)說(shuō)A. 伍伍蠡甫.西方文文論選：下冊(cè)C. 上海海：上海海譯文出出版社，119799.凡引引專著的的頁(yè)碼，加加圓括號(hào)號(hào)置于文文中序號(hào)號(hào)之后。（三）報(bào)紙紙文章示示例 1 李大倫倫.經(jīng)濟(jì)濟(jì)全球化化的重要要性NN. 光明日日?qǐng)?bào)，119988-122-277，（33）（四）期刊刊文章示示例 1 郭英德德.元明明文學(xué)史史觀散論論J. 北北京師范范大學(xué)學(xué)學(xué)報(bào)（社社會(huì)科學(xué)學(xué)版），119955（3）.（五）學(xué)位位論文示示例 1 劉偉.漢字不不同視覺(jué)覺(jué)識(shí)別方方