大班下學(xué)期安全教育教案反思

1、 大班下學(xué)期安全教育教案反思1、大班下學(xué)期安全訓(xùn)練有壞人闖入教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。 2、能夠依據(jù)狀況選擇正確的應(yīng)對方式愛護(hù)自己。 3、通過情景表演，體會在面對危急時(shí)要機(jī)靈英勇。 活動預(yù)備：教學(xué)掛圖。 活動過程： 1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 教師出示掛圖并提問： (1)教師：假如有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情? 圖上有誰?他在做什么?他發(fā)覺了誰?可能發(fā)生了什么事? 有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的? 后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了? (2)教師小結(jié)：幸好飛飛準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了壞人并報(bào)告了教師，要不然壞

2、人可能就會來損害小朋友和教師了，飛飛真是好樣的。 2、活動綻開：情景劇表演。 (1)教師談話導(dǎo)入：那么，假如有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做?請小朋友們來看一個(gè)表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢? (2)教師用布偶表演情景劇壞人來了怎么辦? 場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。 場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 場景三：發(fā)覺壞人在遠(yuǎn)處，小男孩連忙跑去報(bào)告教師。 場景四：正在玩耍，看到壞人消失在四周，小男孩偷偷隱藏起來。 3、活動綻開：爭論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦? 教師： (1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢? (2)假如壞人離你比擬遠(yuǎn)，你該怎么辦?離

3、你比擬近呢? 教師引導(dǎo)幼兒分組爭論正確的應(yīng)對的方法。 4、活動總結(jié)：集體共享爭論結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。 幼兒分組爭論。 (1)共享爭論結(jié)果。 (2)教師總結(jié)。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要可怕，要保持冷靜，進(jìn)來那個(gè)不要讓壞人發(fā)覺。假如壞人離你比擬遠(yuǎn)，你可以跑去告知教師或者保安;假如壞人離你比擬近，你要想方法找個(gè)安全的地方躲起來，就像這個(gè)小朋友一樣?？傊龅綁娜?，愛護(hù)自己的生命安全最重要。 5、活動延長：表演情景劇 反思： 通過這次活動，每個(gè)幼兒都能依據(jù)自己的生活閱歷，表達(dá)自己的看法溝通不同意見，合作意識和遵守規(guī)章的意識得到熬煉和提高，最終幼兒都達(dá)成全都觀點(diǎn)，壞人來了要選擇躲避 是最安全的

4、，提高了安全意識。另外思維和語言表達(dá)力量也得到熬煉和提高，目標(biāo)完成了。從幼兒角度動身，設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平常多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他教師學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)步。 2、大班下學(xué)期安全訓(xùn)練教案反思 活動目標(biāo) 1、知道值日時(shí)要留意哪些安全事項(xiàng)。 2、能夠看圖說出值日時(shí)的安全規(guī)章并自覺遵守。 3、體會身為值日生的責(zé)任感、驕傲感以及安全值日的意識 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備 教學(xué)掛圖。 活動過程 1、活動導(dǎo)入，談話活動。 (1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友效

5、勞，真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺? (2)爭論：在做值日生的時(shí)候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎? (3)幼兒爭論。 (4)教師小結(jié)：小朋友說的特別好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危急的事情。 2、觀看教學(xué)掛圖。 (1)一起來看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?引導(dǎo)幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯(cuò)，并說明錯(cuò)誤的緣由。 (2)教師小結(jié)：剛剛小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞開工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗潔凈手，不端送熱湯等。 3、分組爭論怎樣安全值日? (1)幼兒分組爭論記錄。 (2)共享爭論結(jié)果。 4、活動總結(jié)。 (1)正確使用笤帚、抹布等勞開工具，不拿值日工

6、具玩耍打鬧。 (2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。 (3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔馳，以防遇到自己和別人。 (4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗潔凈。 (5)不做教師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。 (6)仔細(xì)值日，不在值日中玩耍嬉鬧。 (7)用完工具要放回原處，整理整齊。 活動反思 這堂課，主要是針對學(xué)生在校的運(yùn)動安全而設(shè)計(jì)的，由于體育課是學(xué)生事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對學(xué)生今后運(yùn)動及上課要留意到細(xì)節(jié)都作了具體的解讀，缺乏之處就是還不夠好玩味，今后我會連續(xù)改良。部、損害脊柱或者大腦。 3、大班下學(xué)期安全訓(xùn)練放風(fēng)箏教案反思 活動目標(biāo) 1、了解放風(fēng)箏中可能消失的安

7、全隱患。 2、把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要留意的安全規(guī)章。 3、增加自我愛護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)章。 4、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動預(yù)備 風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖 活動過程 1、導(dǎo)入 師：這是什么?小朋友喜愛放風(fēng)箏嗎?知道在放風(fēng)箏時(shí)要留意哪些嗎? 2、請幼兒爭論并答復(fù) 教師先提出問題，啟發(fā)幼兒爭論，之后教師小結(jié)。 (1)師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎?上空有許多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎? (2)小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木

8、，路燈和電線等障礙物的場地比擬安全，比方廣場或者公園的草地。 (3)師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會發(fā)生什么危急?風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危急? (4)小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光臨著看風(fēng)箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要當(dāng)心。不要在高壓電線四周放風(fēng)箏，假如風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。 3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌 (1)師：剛剛小朋友們把放風(fēng)箏要留意的問題都找了出來，誰能把這些留意事項(xiàng)完整地講出來呢? (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌 師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們

9、一起來聽一聽。 教師完整朗讀兒歌 師：兒歌先講了什么安全留意事項(xiàng)，后講了什么? 集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌 4、總結(jié) 師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要留意的安全規(guī)章，我們一起來回憶。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;留意不要被風(fēng)箏繩割到手;要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候肯定要遵守這些安全規(guī)章! 4、大班下學(xué)期安全訓(xùn)練文具安全教案反思 活動目標(biāo) 1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。 3、通過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。 活動預(yù)備教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：談話活動 教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

10、小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么? 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼兒依據(jù)教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。 (3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。 教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子

11、里，還會使小朋友的牙齒歪斜) 爭論其他內(nèi)容。 教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體安康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命安全。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么? (2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。 (4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論內(nèi)容。 4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。 教師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)展總結(jié)。 5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)章。 安全使用文具規(guī)章的參考范例： (1)、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。 (2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)、不用筆尖對著自己和他人。 (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)、用完文具要整理整齊。 (6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完