大班主題我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思

1、 大班主題我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思1、大班主題我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必需從幼兒抓起。我預(yù)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)展此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的服裝，如：坎肩、裙子等。 2、依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。 3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋

2、等;剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中人們的服裝，積存肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7 頁(yè)。 3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。 4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話(huà)導(dǎo)入：小朋友你知道教師帶你們到這來(lái)干什么嗎?教師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。 2、看課件“兒童時(shí)裝秀“幼兒觀賞完教師提問(wèn)：(1)小朋友剛剛你們看到了什么?這些服裝美麗嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、漂亮大方)(2)教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什

3、么感覺(jué)?(有的面料硬，有的軟)(3)教師：那你們知道這些美麗的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好像設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配顏色，畫(huà)上美麗的圖案，覺(jué)得滿(mǎn)足了，才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。 (4)教師：咱們除了知道服裝是由許多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊? 3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)觀賞完進(jìn)展提問(wèn)：(1)孩子們剛剛那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤(pán)等)(2)教師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會(huì)怎

4、么處理?這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后肯定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)展廢物在利用。 (3)教師：教師今日也給小朋友 預(yù)備了許多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?(想)那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣?幼兒自由說(shuō)。教師小結(jié)：先進(jìn)展測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。 (4)幼兒自選材料開(kāi)頭制作，教師巡回指導(dǎo)賜予幫忙。 4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。 5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)展展現(xiàn)表演。(背景音樂(lè))6、教師當(dāng)小記者即興采訪(fǎng)：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情? 小朋友：a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我

5、很快樂(lè)。 b、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。 c、我盼望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來(lái)。 7、教師總結(jié)：對(duì)，教師也盼望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來(lái)把他們變成有用的東西好不好? 8、完畢：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锝處熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服公布到網(wǎng)上去，讓人們將來(lái)都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動(dòng)室) 活動(dòng)反思 在主題活動(dòng)開(kāi)展中，教師要多關(guān)注幼兒的閱歷、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒連續(xù)探究的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能，充分熬煉了孩子的動(dòng)手

6、炒作力量和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無(wú)疑增加了友情，培育了相互幫助的美德。 2、大班美工我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源,而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的訓(xùn)練價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。 對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美力量。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與 服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。 讓孩子自由選擇自己喜愛(ài)的裝飾材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，熬煉幼兒小肌肉的活動(dòng)力量，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增加環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)

7、： 1.觀看環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。 2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。 3.體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂(lè)趣，增加環(huán)保意識(shí)。 4幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 5通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)：觀看環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備： 1.觀看生活中的人們的服裝，積存肯定的生活閱歷，并收集廢舊的報(bào)紙。 物質(zhì)材料預(yù)備： 1.課件一份。 2.剪子、膠水、雙面膠、勾線(xiàn)筆。 3.各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。 4.

8、時(shí)裝表演的音樂(lè)、輕音樂(lè)。 5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看書(shū)信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng) 1.今日，教師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來(lái)的。我們來(lái)看看信中寫(xiě)了些吧! 2.上面寫(xiě)著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要降臨，請(qǐng)大四班小朋友們參與。小朋友想?yún)⑴c嗎?(想)那我們就來(lái)當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)服裝好不好?(好) 二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝 1.教師出示作品 教師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套環(huán)保服裝，我們來(lái)觀賞一下吧! 2.提問(wèn):這件服裝用了哪些材料?你們喜愛(ài)教師制作的環(huán)保服裝嗎? 教師小結(jié)：報(bào)紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊教師也 特別喜愛(ài)這些

9、報(bào)紙做的美麗的衣服。(觀看課件：瞧，蔣教師穿上了楊教師做的 環(huán)保衣，多神氣。) 3.教師示范講解 現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報(bào)紙。 首先，我們要把報(bào)紙對(duì)折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。 然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫(huà)出來(lái)，然后用剪刀沿著輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。 最終，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更漂亮。 三、教師提出要求，幼兒想象操作 1.在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)展，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭(zhēng)搶?zhuān)黄鸷献魍瓿伞?2.在使用剪刀時(shí)留意安全。 (留意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂(lè)

10、) 四、幼兒評(píng)價(jià)服裝，走秀展現(xiàn)服裝 1.幼兒穿上衣服，提問(wèn)： (1)你做得是什么服裝? 2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，立刻就要開(kāi)頭了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評(píng)委席中(出示課件小動(dòng)物們觀看的場(chǎng)景)，讓我們一起隨著音樂(lè)展現(xiàn)一下我們?cè)O(shè)計(jì)的服裝(模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀)，向森林里的全部動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保學(xué)問(wèn)，好嗎! 教學(xué)反思： 根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。 3、大班美術(shù)我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、 運(yùn)用繪畫(huà)法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的服裝，如：坎肩、裙子等。 2

11、、 依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。 3、 知道廢物利用，培育愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)惜大自然的情感。 4、 鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備1、 各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。 2、 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中的人們的服裝，積存肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)4冊(cè)第7頁(yè)。 3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。 4、 時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)流程1、談話(huà)引起幼兒興趣。 師：“今日我們一起來(lái)觀賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的

12、時(shí)裝表演?！?(播放音樂(lè)，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看時(shí)裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由溝通爭(zhēng)論、答復(fù))，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方認(rèn)真觀看。 活動(dòng)反思 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培育幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析力量。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí).引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與共性化的熟悉：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何觀賞服裝;學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)籌劃、設(shè)計(jì)、制作、展現(xiàn)服裝，培育溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等力量，體驗(yàn)自主與共享的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒的綜合力量。 4、大班主

13、題我是服裝設(shè)計(jì)師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，而且環(huán)保必需從幼兒抓起。我預(yù)備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)展此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用繪畫(huà)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的服裝，如：坎肩、裙子等。 2、依據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。 3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子，膠水、雙面膠、訂書(shū)機(jī);時(shí)裝表演的

14、錄音磁帶。 2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀看生活中人們的服裝，積存肯定的生活閱歷，閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第7 頁(yè)。 3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。 4、時(shí)裝表演的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話(huà)導(dǎo)入：小朋友你知道教師帶你們到這來(lái)干什么嗎?教師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。 2、看課件“兒童時(shí)裝秀“幼兒觀賞完教師提問(wèn)：(1)小朋友剛剛你們看到了什么?這些服裝美麗嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、漂亮大方)(2)教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺(jué)?(有的面料硬，有的軟)(3)教師：

15、那你們知道這些美麗的衣服是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好像設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫(huà)，搭配顏色，畫(huà)上美麗的圖案，覺(jué)得滿(mǎn)足了，才把它送到服裝廠做出來(lái)讓人們穿，把人們裝扮的更美麗。 (4)教師：咱們除了知道服裝是由許多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊? 3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)觀賞完進(jìn)展提問(wèn)：(1)孩子們剛剛那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤(pán)等)(2)教師：那你們家假如有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋

16、友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后肯定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)展廢物在利用。 (3)教師：教師今日也給小朋友 預(yù)備了許多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?(想)那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣?幼兒自由說(shuō)。教師小結(jié)：先進(jìn)展測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。 (4)幼兒自選材料開(kāi)頭制作，教師巡回指導(dǎo)賜予幫忙。 4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。 5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)展展現(xiàn)表演。(背景音樂(lè))6、教師當(dāng)小記者即興采訪(fǎng)：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情? 小朋友：a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很快樂(lè)。 b、將來(lái)我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。 c、我盼望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來(lái)。 7、教師總結(jié)：對(duì)，教師也盼望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來(lái)把他們變成有用的東西好不好