大班主題夢姐姐的花籃教案反思

1、 大班主題夢姐姐的花籃教案反思1、大班主題夢姐姐的花籃教案反思 活動目標(biāo) 1、感受散文的美麗意境，了解文章的也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性思維。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 (一)學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)物質(zhì)預(yù)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、

2、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。 活動過程 (一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣 1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告知你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。 2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此時機夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成教師) (二)觀賞散文 1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。 2、放錄音：配樂詩朗讀夢姐姐的花籃 3、回憶式啟發(fā)提問，幫忙幼兒感受

3、體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩) 4、帶著問題完整觀賞其次遍散文詩 夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告知教師。 5、出示圖片幫忙幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯 (1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗讀第一段)豐富詞匯：五顏六色 是什么意思?(顏色許多，特別美麗)誰能用五顏六色來說一句話。 (2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金

4、黃、綠色、火紅 夢姐姐讓誰做夢了?依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學(xué)習(xí)，熟悉紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特殊紅的葉子是楓葉;水分許多，紅頦鳥特殊喜愛吃的漿果;太陽快要下山時天涯消失的被太陽映紅的彩云叫晚霞) 6、看圖片再次觀賞散文，教師配樂完整朗讀散文詩(輕聲播放小夜曲)。 7、鼓舞幼兒跟教師看圖片完整朗讀散文詩 (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗讀散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小朋友也來做一個漂亮的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)

5、夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰慧最愛夢想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎? 2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。 提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的

6、夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了 活動延長天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說漂亮的夢，請爸爸媽媽也做一個漂亮的夢，好嗎? 夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地

7、睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更得意，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 教學(xué)反思： 夢姐姐的花籃是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是

8、荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的根底上進展再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。 2、大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思 活動背景： 夢姐姐的花籃是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的根底上進展再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意

9、境美。 活動目標(biāo)： 1、觀賞散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，布滿夢想的意境。 2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢的關(guān)系。 3、能大膽進展創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。 4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動過程： 1、以“夢“的話題綻開提示性談話。 師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒答復(fù)。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結(jié): 我們小朋友都會做夢，有的夢是歡樂的，

10、有的夢是不歡樂的。 (PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個美麗的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上降臨的時候，我就會提著我美麗的花籃飛出去了。 師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來觀賞一首美麗的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢? (好聽，美麗。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。 2、分段觀賞。 師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花

11、?它做了一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么? 幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么? 幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT,閱讀散文詩。 師：小動物的夢真美，讓我

12、們小朋友和小動物一起做個美夢吧。 4、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文。 師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由答復(fù))師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動嬉戲，與他人共享美的體驗。 師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的

13、花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人教師共享一下。 (自然完畢)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做

14、了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥得意多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的

15、根底上進展再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開頭局部我利用幼兒感興趣的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次局部采納ppt多媒體來進展教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，教師供應(yīng)給幼兒充分表述的時機，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進展分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說

16、一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知

17、大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在教師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。 3、大班語言活動夢姐姐的花籃教案反思 活動目標(biāo)： 1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。 2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。 3、萌發(fā)喜愛自然、喜愛生活的情感。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 課件、五顏六色的花瓣、圖譜 活動過程： 一、談話：你們做過夢嗎?你做過什么夢? 二、觀賞散文 1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她

18、就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽：夢姐姐的花籃。 提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了? 它們的夢是什么顏色的? 2、播放課件配樂朗讀，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢? 夢姐姐真好，給了小動物那么奇妙的夢。我們也來說說這三個奇妙的夢吧!(幼兒答復(fù)，依次出示圖譜) 3、引導(dǎo)幼兒再次協(xié)作課件觀賞散文。 師：小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧! 三、仿編散文句子 師：夢姐姐最喜愛愛夢想的孩子了，誰想得到這些花嗎?請大家抓緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么?) 四、夢姐姐為我們送來了

19、這么奇妙的夢，我們到班上把這個奇妙的夢畫出來吧! 散文：夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。 小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來，在它身

20、邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飄舞著火紅的漿果 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可真得意，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 讓幼兒了解散文詩的美，不僅要感受到夢境的美，還要感受到顏色的美，從而體驗歡樂、美妙、多樣的夢境，激發(fā)幼兒對作品的寵愛之情。其次一個貫穿于整堂課的中心要求，就是要求幼兒能夠用完整的話語來表達，最好能夠表達得美麗，猶如散文詩的意境。 4、大班語言公開課夢姐姐的花籃教案反思 【活動前評析】 “夢“對于每個幼兒來說很奇怪，又很憧憬去夢想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計了這個教學(xué)

21、活動。盼望通過此次活動，給幼兒制造一個再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。 【活動目標(biāo)】 1、感受散文詩美麗意境，了解詩歌也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗讀。 2、在紡編的根底上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。 3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 【活動預(yù)備】 1、學(xué)問預(yù)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?；顒忧坝變阂延^賞此散文。 2、物質(zhì)預(yù)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動過程實錄】 (一)夢姐姐來了1、教師出示花籃，引起幼兒興

22、趣，有感情地配樂朗讀散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有閱歷。(體驗散文詩內(nèi)容，感受其美麗的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問： 師：夢姐姐都讓誰做夢了? 幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了師：她是怎樣讓它們做夢的? 幼：她為它們帶來了花籃讓它們做夢的師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個什么夢? 幼1：它們做了許多快樂的夢幼2：小黃雞做了一個幼3：3、看動畫再次觀賞散文詩，鼓舞幼兒可以跟著朗讀。(協(xié)作動畫觀賞散文詩，幫忙幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體會其美麗的意境。)(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT，邊請幼兒猜想夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?夢見了一些什么? 師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小

23、黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：夢姐姐還給了誰一個什么顏色的夢?夢見了什么? 幼：夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬幼：夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 (三)夢姐姐最喜愛的孩子(鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗)1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜愛愛夢想的孩子，今日她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。 2、教師扮演夢姐姐，跟著美麗的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創(chuàng)編相應(yīng)

24、顏色的夢。 3、選擇自己喜愛的夢的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動完畢)。 附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕松的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在水草邊悄悄地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，

25、荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。 小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲得意多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 活動反思： 夢姐姐的花籃是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的根底上進展再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所

26、思、所想。開頭局部我利用幼兒感興趣的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次局部采納ppt多媒體來進展教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，教師供應(yīng)給幼兒充分表述的時機，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進展分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問“小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么?有什么感覺?

27、來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的根底上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時機，讓幼兒告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色

28、的。在教師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。 5、大班主題夢姐姐的花籃教案反思 活動目標(biāo) 1、感受散文的美麗意境，了解文章的也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗讀。 2、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性思維。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 (一)學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)

29、生。觀賞過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)物質(zhì)預(yù)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。 活動過程 (一)教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣 1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告知你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。 2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此時機夢姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成教師) (二)觀賞散文

30、1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。 2、放錄音：配樂詩朗讀夢姐姐的花籃 3、回憶式啟發(fā)提問，幫忙幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩) 4、帶著問題完整觀賞其次遍散文詩 夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢了?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告知教師。 5、出示圖片幫忙幼兒理解散文詩，學(xué)習(xí)詞匯 (1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗讀第一段)豐富

31、詞匯：五顏六色 是什么意思?(顏色許多，特別美麗)誰能用五顏六色來說一句話。 (2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅 夢姐姐讓誰做夢了?依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學(xué)習(xí)，熟悉紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特殊紅的葉子是楓葉;水分許多，紅頦鳥特殊喜愛吃的漿果;太陽快要下山時天涯消失的被太陽映紅的彩云叫晚霞) 6、看圖片再次觀賞散文，教師配樂完整朗讀散文詩(輕聲播放小夜曲)。 7、鼓舞幼兒跟教師看圖片完整朗讀散文詩 (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗讀散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來

32、送漂亮的花，讓咱們小朋友也來做一個漂亮的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?(趁幼兒閉眼時教師戴上花環(huán)提著籃子重新扮作夢姐姐上場)夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰慧最愛夢想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎? 2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。 提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會

33、做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言答復(fù)，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一個顏色的夢，我夢到了 活動延長天快亮了，夢姐姐要飛走了，請小朋友們把漂亮的花帶回家，跟爸爸媽媽說一說漂亮的夢，請爸爸媽媽也做一個漂亮的夢，好嗎? 夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕松的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。 小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它

34、身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。 小青蛙正在小草邊悄悄地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。 紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞 夢姐姐最喜愛那些愛夢想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更得意，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。 教學(xué)反思： 夢姐姐的花籃是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢

35、境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒謬的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的根底上進展再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。 6、大班語言夢姐姐的花籃教案反思 活動目標(biāo): 1、感受散文的美麗意境，了解散文的也許內(nèi)容 2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌 3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 活動預(yù)備: (一)學(xué)問閱歷預(yù)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。觀賞

36、過田野、河塘、秋色等漂亮風(fēng)景。 (二)各種顏色的花、花籃 活動過程： (一)引起孩子的興趣 1、小朋友,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時候會做夢?當(dāng)我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊. 2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里，有一只輕松的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜 (二)觀賞散文 1、分段觀賞 夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵漂亮的花,讓她做一個漂亮的夢. 夢姐姐會讓誰做夢呢? 小黃雞-夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 夢姐姐又會讓

37、誰做夢呢? 小青蛙-夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的? 2、完整觀賞 請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么? 4、散文詩中哪一句最好聽? (三)幼兒創(chuàng)編散文 1、引導(dǎo)：朗讀散文詩最終一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送漂亮的花，讓咱們小朋友也來做一個漂亮的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰慧最愛夢想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個漂亮的夢，好嗎? 2、放小夜曲錄音，“夢姐姐“為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間爭論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。 提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。 3、鼓舞幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語