大班健康喜歡幽默教案反思

1、 大班健康喜歡幽默教案反思1、大班安康喜愛(ài)幽默教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，喜愛(ài)與有幽默感的朋友相處。 2.形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的安康心理。 3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 4.了解五官的作用，把握愛(ài)護(hù)五官的方法，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備有關(guān)相聲小品的音像資料。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、分別敘述故事豬大媽請(qǐng)客和小和尚上樓。 2、提出問(wèn)題： 豬大媽預(yù)備哪些食物款待客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?為什么客人們都笑得前仰后合? 塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了? 3、爭(zhēng)論：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們

2、聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣? 4、組織幼兒觀看相聲、小品。 教學(xué)反思： 活動(dòng)完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺(jué)、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 2、大班安康活動(dòng)教案：安康總發(fā)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激發(fā)開(kāi)展體育活動(dòng)的熱忱，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的熟悉，特開(kāi)展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)：

3、1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，熬煉跳動(dòng)力量。 2、把握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。 3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。 4、初步了解安康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： (一)預(yù)備局部(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預(yù)備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。 (3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑

4、，突出重點(diǎn)。 (4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。 (5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。 (6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的根底上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達(dá)本次活動(dòng)的目標(biāo)。 (7)嬉戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的音樂(lè)中，身體漸漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)完畢本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)始終以幼兒的興趣為動(dòng)身

5、點(diǎn)和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時(shí)機(jī)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中查找答案，真正表達(dá)了幼兒的主體地位。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)作的技巧。此次活動(dòng)培育了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。 3、大班心理安康活動(dòng)大家喜愛(ài)我教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡送的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動(dòng)，難以掌握，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心安康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫忙他們熟悉到自己的缺點(diǎn)和缺乏，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我掌握、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)開(kāi)心的心情，讓自己成為一個(gè)受歡送的

6、小朋友。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 2、能重新熟悉自己，樹(shù)立信念，并查找正確與人交往的方法。 3、提高自己對(duì)心情的調(diào)控力量，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的愉悅。 4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。 5、培育幼兒安康活潑的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：查找并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、熟悉自己的不良心情所帶來(lái)的后果，爭(zhēng)論有效樂(lè)觀的方法，幫忙幼兒獲得勝利。 活動(dòng)預(yù)備： 1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像; 2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干; 3、音樂(lè)磁帶：幸福拍手歌。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示兩張臉譜

7、，引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論或小組爭(zhēng)論。 猜猜他們發(fā)生了什么事? 你喜愛(ài)什么表情，為什么? 你不喜愛(ài)什么表情，為什么? 2、教師小結(jié)：笑很得意，大家都喜愛(ài);發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)許多不好的影響，是大家不喜愛(ài)的。 3、觀看錄像(一)： 大家正在玩嬉戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆連續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被教師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來(lái)。 4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論： 你喜愛(ài)豆豆嗎?為什么? 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響? 你在平常的活動(dòng)中有沒(méi)有

8、過(guò)影響別人，是什么時(shí)候? 那怎樣做才不影響別人呢? 5、觀看錄像(二)并爭(zhēng)論： 錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。 爭(zhēng)論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)轉(zhuǎn)變? 看了錄像后你知道了什么? 6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡送、被大家喜愛(ài)的人。 7、幼兒進(jìn)展區(qū)域嬉戲，教師觀看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)。 爭(zhēng)論：剛剛玩玩具時(shí)，小朋友情愿和你一起玩嗎? 當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣? 8、集體跳幸福拍手歌，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)心的心情。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中，留意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)展溝通，為幼兒樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀、主動(dòng)

9、的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個(gè)別差異，實(shí)行重點(diǎn)幫忙、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂(lè)觀心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)、發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)贊美、幫忙別人。 4、大班安康活動(dòng)教案：做一個(gè)安康的娃娃教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有的幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒懂得安康對(duì)人很重要，增加做安康娃娃的意識(shí)。 2、讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識(shí)。 4、初步了解預(yù)防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒知道怎樣做才有利于安

10、康。 活動(dòng)預(yù)備 1、運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。 活動(dòng)過(guò)程 1、 出示運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)發(fā)動(dòng)在干什么，這些運(yùn)發(fā)動(dòng)身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導(dǎo)，讓幼兒明白運(yùn)發(fā)動(dòng)的身體之所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。 3、 組織幼兒爭(zhēng)論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒明白在各行各業(yè)工作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅(jiān)持上班做好工作。 4、 請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才能成為一個(gè)安康的娃

11、娃。 教學(xué)反思 活動(dòng)后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時(shí)觀看、比照、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做安康娃娃。 安康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。安康的娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。 5、大班安康領(lǐng)域喜愛(ài)幽默說(shuō)課稿教案反思 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：新綱要中指出：“幼兒身體的安康和心理的安康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心安康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以

12、當(dāng)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)照看他人的心情，更不懂得如何讓自己歡樂(lè)，并帶給他人歡樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理安康訓(xùn)練為目的的活動(dòng)：喜愛(ài)幽默。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等樂(lè)觀應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)歡樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的安康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的安康和心理的安康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心安康的重要性。依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒進(jìn)展特點(diǎn)(觀看力量增加，溝通欲望增加)和幼兒實(shí)際狀況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)樂(lè)觀參加收集和匯報(bào)身邊發(fā)生

13、的笑話。 2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡快，喜愛(ài)與有幽默感的朋友相處。 3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的安康心理。 三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備豐富的物質(zhì)閱歷是完成目標(biāo)的前提。為了順當(dāng)完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)預(yù)備方面特作如下安排： 1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)好玩的幽默故事，同時(shí)留意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜尋) 2、教具、學(xué)具預(yù)備：教師預(yù)備故事材料及幽默視頻，幼兒預(yù)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：豬大媽請(qǐng)客小和尚上樓兩個(gè)主故事和局部次故事。視頻材料有：幽默蘿卜滑倒情境材料有：豬大媽請(qǐng)客和小和尚上樓的情境圖片。 四、說(shuō)教法幼兒的思維及行為是以詳細(xì)的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名

14、詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，明顯非易事。所以我依據(jù)這一狀況，采納了直觀教學(xué)法和敘述法，把這一抽象的事物進(jìn)展直觀化、明晰化。從而培育幼兒幽默的好性格。 1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中常?？吹交蚵?tīng)到的笑話，引出主題。 2、敘述法：通過(guò)生動(dòng)、形象地?cái)⑹?，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫忙幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。并能較好地集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做預(yù)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過(guò)后的思索。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè)。 五、說(shuō)學(xué)法教師生動(dòng)的敘述，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)好玩的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和

15、諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓幼兒的身心安康得到提高，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。 六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說(shuō)“幽默視頻”的看“幽默故事”的想“幼兒爭(zhēng)論”的思“教師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式，開(kāi)放式，探究式的訓(xùn)練活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)如下： 1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常?？吹交蚵?tīng)到的笑話(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故

16、事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的留意力，幼兒也能在師生溝通的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。 2、出示幽默視頻，感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛。 3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系已有的生活閱歷，讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之到達(dá)高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示豬大媽請(qǐng)客小和尚上樓的情境圖片，讓幼兒帶著奇怪心進(jìn)入教師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。 4、教師設(shè)疑，幼兒爭(zhēng)論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要到達(dá)笑話與反思的結(jié)合

17、。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解稱贊不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下： 豬大媽預(yù)備哪些食物款待客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?為什么客人都笑的前仰后合? 塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?爭(zhēng)論問(wèn)題如下：大家聽(tīng)到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們聽(tīng)過(guò)的故事有什么不一樣? 七、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事，并爭(zhēng)論這幾則故事的共同點(diǎn)。 2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫忙幼兒理解幽默。 3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參加培育幼兒的幽默感。 活動(dòng)反思： 這堂安康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的安康心理并喜愛(ài)上幽默。似乎是我笑點(diǎn)低了，首先我講了豬大媽請(qǐng)客的幽默故事，講

18、完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我，似乎感覺(jué)我莫名其妙，講完故事怎么突然笑了。我抓緊提問(wèn)幫忙他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。 如：豬大媽預(yù)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭?么都笑得前仰后合?讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客原來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃，結(jié)果小動(dòng)物門翻開(kāi)鍋一看，食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲，使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。其次個(gè)故事是小和尚上樓，講完后有些理解力量較強(qiáng)的幼兒就立馬反響過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。 利用這笑聲我提問(wèn)道：小朋友們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們尋常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的答復(fù)就是這個(gè)簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字，我告知了孩子們這叫幽默故事，它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們歡樂(lè)。 最終我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事，我們班一位女孩子聲音總很小聲，在集風(fēng)光前總是很害羞，她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事，我便抓緊讓這位小女生起來(lái)敘述。她的聲音比以前洪亮了，膽識(shí)變大了，她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。 放學(xué)后我