長春版一年級下冊語文《看地圖的樂趣》課件【三篇】

1、長春版一年級下冊語文看地圖的樂趣課件【三篇】【篇一】教學目標：（1）認識本課13個要認識的字，讀準字音，了解字義.認識一個新部首立刀旁會寫本課的8個字，重點指導(dǎo)兩個字“利“和”“江”。（2）正確朗讀課文、流利讀文。教學重點：會認13個要認識的字，學習新部首。會正確書寫本課生字。教學難點：學習生字，了解字義、詞義正確朗讀課文、讀順課文。體會看地圖的樂趣。教學過程：一、激情導(dǎo)入新課1.同學們看看今天老師給你們帶來了什么？老師知道大家都喜歡看美麗的圖畫，你們想看嗎？知道是什么圖嗎？教師大屏幕出示（一張是世界地圖，一張是中華人民共和國地圖）。師：中國地圖像什么？誰能說給大家聽聽？（報曉的大公雞）板書：

2、“地圖”兩個字，學生認一認并找出好的辦法記住它們?！皥D”：加一加，一口吃個大冬西瓜。2.同學你在地圖上看到了什么？生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍色還有許許多多的曲線）那你想知道它們都代表什么嗎？師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎？下面，就讓我們一起走進看地圖的樂趣一課，教師補充課題學生齊讀。二、初讀課文，在文中感知生字的讀音。1.請同學們快速地把書翻到33頁看地圖的樂趣一課，端好書請坐直。聽老師讀課文，注意預(yù)習中圈畫的生字詞正確的讀音。2.請學生們輕聲自由地讀課文，遇到不認識的讀不準的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞

3、多讀兩遍。生：練習讀課文3.請同學用自己喜歡的方式再讀一遍課文，爭取讀通順。生：練習讀教師適時評價三、學習生字1.感知認讀，在詞語中了解字義或詞義。（1）聽了同學們的朗讀，老師相信大家一定能把這些這些詞語讀得更準吧。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。（課件出示詞語帶拼音)同學們，你們先自己試著讀一讀。（開火車讀.齊讀）（強調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音）（2）現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認識嗎？（師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀）請同學們把這些詞語讀給同桌聽一聽。（3）現(xiàn)在老師要考一考你們記得怎么樣？（師隨便指詞學生讀或開火車讀）（指五彩）：誰能快速讀出這個詞？看地圖上有哪些顏色？五彩表示什么？（顏色多）五彩

4、還可以用哪些詞來表示？（五顏六色五彩繽紛）在這些詞中請學生選擇喜歡的一個詞說話。（平原）指名讀這個詞。地圖上綠色的代表平原。平原是指比較平坦的地區(qū)。（高山）誰能讀一讀這個詞？有高山就要有平原，指“平原”一詞讀兩遍。高的反義詞是什么？高低（所有）誰能讀這個詞？（意大利）：誰能讀這個詞？意大利是一個國家名。利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。指名領(lǐng)讀一讀（北京）：誰能讀這個詞？北京是我國的什么？（我國的首都）連起來說一說（教師引導(dǎo)說：北京是我國的首都。我國的首都是北京。同學們2008年8月8日在哪里舉行奧運會？(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧?。▽殟u）

5、：指名讀誰知道寶島是我國什么地方？（我國的臺灣）同學們請看地圖，這就是臺灣，臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會回到祖國的懷抱。（舉世聞名）誰能讀這個詞？名是由哪兩個字組成的？（夕和口組成）聞名的近義詞是什么？（）誰能用聞名這個詞說句話？指名說話（家鄉(xiāng)）：學生齊讀。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。家鄉(xiāng)是指生我們養(yǎng)我們的地方，教師指中國地圖，請學生看看地圖上雞脖子的位置，告訴他們這就是我們的家鄉(xiāng)吉林。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話？指中等生說一說教師引導(dǎo)說：我愛我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)很美麗。（喜歡）。誰能讀這個詞？你喜歡什么或者喜歡誰？（許許多多）誰能讀這個詞？這樣的詞我們把它

6、叫做aabb式的詞語你還能說幾個這樣的疊詞嗎？指名說一說并及時給予肯定學生個別認讀再齊讀詞語。教師評價2.理解識記生字。（字詞句聯(lián)系，以字為主）同學們能把詞語認得這么好，現(xiàn)在字寶寶要從詞語中跳出來了，你們還能把它們認得更準更快嗎？課件演示跳出的生字寶寶（1）老師相信你們一定會有許多好方法來記住它們吧，自己用心記一記，把一些好的識字方法和你的小組成員交流交流介紹給大家。（小組學習）（2）匯報學習成果（記比說兼用，以記為主）學生記一個教師在黑板上貼一個字卡加一加：彩、利、寶、名、許形聲字：彩教師貼“彩”（“三撇”用藍.綠.黃三種顏色書寫）。誰還能給彩找朋友？（擴詞）并用喜歡的詞來說一句話彩、菜、采

7、進行區(qū)別。選擇正確的字填空（1）在地圖上我們可以看到一個五（彩）的天地。（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。利：利是會意字，甲骨文利是由禾和刀構(gòu)成，意思是能割莊稼的刀，由此產(chǎn)生刀口快的意思。誰能用利找朋友？講故事；“名”字還有一個小故事想聽嗎？一個人在夕陽下看不清遠處的人只好用口來呼喚人的名字。能給名找朋友嗎?猜字謎：老師出謎學生猜名：（一口咬去多半拉）島：一只鳥落在山上。高：一點一橫口，同字橫沒有。許：言午許。寶：家中有玉就為“寶“京：一點一橫長，口字在中央，小字下面有。順口溜許：言午許找朋友擴詞生活中識字：喜、所數(shù)筆畫：平鄉(xiāng)平請學生用手摸摸平平的

8、桌面感受平平的。同學們知道平和誰長得像嗎？區(qū)別平與蘋。鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學生讀兩遍（3）孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎？學生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機擺字卡左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu);高京寶喜名獨體字;平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島（4）整理后學生搶讀生字3.反饋鞏固生字。（音形義統(tǒng)一，以形為主）（1）聽音舉卡游戲。教師說一個學生找一個并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學具袋里。（學生自帶字卡）（2）教師摘字卡：要求摘一個字卡學生讀一個，（3）教師抽讀字卡學生認讀要求：舉高的大聲讀，舉低的小聲讀（4）字寶寶要來帶來更多的詞語朋友你們想認識它們嗎？出示34頁詞語開火車讀一讀4.送回課文，復(fù)習鞏固生

9、字，讀課文。同學們，你們把生字認得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。四、指導(dǎo)書寫生字。（一看二寫三反饋）你們字認得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。（1）指導(dǎo)書寫利、請同學們看“利”字，在寫字之前，老師先教你們一個新的部首：（立刀旁兒）齊讀請同學們仔細觀察，利字書寫時要注意什么？利是正方形的字，禾占左半格，捺變點，立刀旁占右半格，左右一樣高。教師范寫學生仿寫（2）請同學們仔細觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的？江字從結(jié)構(gòu)來看左小右大，三點水兒是弧形的工第一個橫起筆在上一線豎中線往左一點，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。豎要短

10、。（1）學生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)強調(diào)坐，姿執(zhí)筆方法。（2）展示優(yōu)秀作品評一評取長補短再寫一寫五總結(jié)：同學們本節(jié)課我們學習認識了這么多的詞語，這么多的生字真了不起，并把字寫得很漂亮老師真為大家感到驕傲。那你們感到看地圖有趣嗎？（學生說一說看題圖的樂趣）說說地圖上各種顏色都代表什么？【篇二】教學目標：1、認識12個生字和1個部首，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文。3、感受到祖國的美好，激發(fā)起熱愛祖國的感情。教學重點：多種方法積記生字。教學難點：感悟課文內(nèi)容，體會祖國的遼闊。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛的同學們，大家喜歡旅游嗎？想到每個國家去看看嗎？今天就讓我們來實現(xiàn)這個美好的夢想。二、初

11、讀課文，了解大意。1、師范讀課文。生注意聽準字音。2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準音。3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。4、“經(jīng)驗小交流”，你喜歡哪個字？你是采取什么好方法記住它的？5、學習一個新的部首，“立刀旁”。6、生匯報每個字的學習方法。7、重點指導(dǎo)學生學習“鄉(xiāng)”。三、練習：多音字（樂）四、課后作業(yè)。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習生字。1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字2、這們認識了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認識嗎？二、指導(dǎo)書寫1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意

12、每個字的最后一筆都是點。三、討論看地圖會給你帶來哪些樂趣？四、完成書后練習。1、讀詞語，做游戲。先請同學試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點，讓學生按照數(shù)字順序做游戲。2、填標點。世界上最深的洋是太平洋（）在祖國的地圖上（）這找到了可愛的家鄉(xiāng)（）3、小組做找國家的活動。五、課后作業(yè)1、書寫生字。2、有感情地朗讀課文。3、學習查字典。【篇三】教學目標：1.知識目標：認識本課13個生字，會寫2個字，學會1個偏旁部首2.能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感目標：讓學生體會看地圖的樂趣，培養(yǎng)學生喜愛地圖的情感。教學過程：一、導(dǎo)入：老師真高興和一年八班的小朋友一同學習，在語文課上你一

13、定學會了很多漢字，快看，王老師在黑板上寫了一個什么字？（板書：圖）真了不起，老師沒教你就認識了，再跟老師讀讀，誰能組個詞，（圖畫，板書地圖）今天老師也給大家?guī)硪粡埖貓D，跟老師讀讀世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢，這節(jié)課我們就來學習看地圖的樂趣，齊讀課題。二、初讀課文，集中識字。1.看地圖有哪些樂趣呢?想知道嗎？快端好語文書，聽老師讀一讀，注意要聽準字音。2.這篇課文多有趣呀，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那好給你一個自己讀的機會，但是讀之前老師有個小要求，請你借助拼音讀準字音，并圈出本課生字。開始吧。3.同學們學的真認真，老師呀把這些詞語請了出來，看看誰認識他們？a.（帶拼

14、音讀詞語）指名讀。讀的真好，不僅聲音洪亮，而且這兩個字的字音讀的也特別準確（課件變大）它們都是平舌音，跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀讀。誰能再讀。b.剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把拼音都藏起來，誰能讀準確？c.詞語我們都讀準了，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎？第三段，每個國家大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和索馬里這兩個詞的發(fā)音。三.再讀課文，指導(dǎo)感情，隨文識字這么短的時間我們把詞語和句子都讀準了，老師再把他們送回到課文中相信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀1.第一自然段注意感嘆號的語氣。2.第二段，這里面有字要我們認呢，學習彩，出示字卡。誰有好辦法記住這個字。彩的右邊就是指

15、圖畫的紋路。誰能給彩組詞：彩虹，五彩繽紛等，這個彩字表示顏色很多很多，文中也有個這樣的詞，對了，是五彩。（貼五彩詞卡）五彩是什么樣呢？學生說一說（課件：五彩的花朵）地圖上也是一個五彩的天地?？此{的是大海。（引讀并出示課件）綠的是平原。（貼平原詞卡）理解平原，知道平原是什么樣呢？快看看。課件出示平原的圖片東北平原，華北平原（平原指遼闊平坦的陸地）黃的是高山，讀詞卡（貼高山詞卡），這個高字可有意思了，高字的字理演變過程（課件），你知道世界上的山嗎？喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰，8800多米。不知不覺我們已經(jīng)學會了三個詞，我們再讀讀這三個詞。誰能再來讀讀第二自然段。3.地圖上不僅是個五彩的天地，還能找到世界

16、上所有的國家呢，多神奇呀！誰來讀第三自然段。a.看地圖多有意思呀，想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？引讀句子(課件出示圖片)b.老師還要告訴你個小秘密呢，世界上有190多個國家呢，在地圖上都有，所以書中才說能找到世界所有的國家呢。多了不起呀，誰能再把這部分讀一讀。（課件句子）c.那在我們祖國的地圖上，我們又找到了哪些地方呢？看地圖學詞語。知道這里是哪么？對了，是我們的首都北京，讀讀。去過北京嗎？到過北京的什么地方？看，這是萬里長城，長城被稱為世界七大奇跡之一。不僅中國人知道，全世界的人也都知道呢，所以書中才說是舉世聞名的萬里長城（翻詞卡）再讀讀你還知道哪些舉世聞名的建筑？再讀讀看地圖，這里就是臺灣，它的

17、周圍都是水，中間是土地，這樣的地方就叫做島。臺灣就是一座島，那里不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富，所以被人們成為寶島。讀讀詞語。老師還要告訴大家，從今年開始臺灣已經(jīng)向我們開放了，如果有機會王老師都希望你們到臺灣去走一走，看一看。再讀詞語。我們在看地圖上這個位置是哪誰知道？對了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林，也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語。在祖國的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方，我們再來讀讀。指導(dǎo)感情朗讀。d.看地圖的樂趣可真多，你們喜歡看么？書中的小朋友也喜歡看地圖呢！齊讀第四段，學習喜歡讀詞語，說說你喜歡什么？喜字也是我們要認識的字呢，有許多詞語都帶喜字，我們一起來讀讀。王老師最喜歡會學習，能積累的孩子了。誰能再讀讀第四自然段。三、游戲鞏固識字1.這么長的課文同學們不僅讀的正確，而且還讀的這么有感情，可真了不起！那生字寶寶你們還認識嗎？請你利用手中的字卡自己組詞讀一讀，一會老師就來考考大家。（自己練習讀字卡）2.我們來組詞開火車讀一讀。同學們學的真棒。3.我們來做個