五年級(jí)上冊(cè)作文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)作文優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊(cè)作文教案1 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)重點(diǎn)：善于表達(dá)，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生交流的欲望。 二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流? 三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置，并確定好交流方法。 四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務(wù)。 五、學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)選出辯手和獲勝方。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作

2、。 教學(xué)過(guò)程： 一、閱讀習(xí)作要求，讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。 二、確定自己寫(xiě)作的內(nèi)容范圍。 三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過(guò)的課文，體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚，怎樣才能吸引讀者，強(qiáng)調(diào)真實(shí)，有重點(diǎn)，有條理，精彩的地方要善于描寫(xiě)，寫(xiě)出自己真實(shí)的情感。采訪(fǎng)筆記要注意格式，注意語(yǔ)言的真實(shí)，要寫(xiě)出自己的心得。記一次辯論，要寫(xiě)清楚辯論的經(jīng)過(guò)，精彩的地方寫(xiě)具體，寫(xiě)出辯論雙方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，自己參加過(guò)的同學(xué)要寫(xiě)出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn)，心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。 四、學(xué)生交流選材、寫(xiě)作內(nèi)容等。 五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿，教師隨機(jī)指點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)。 六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作，相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改

3、意見(jiàn)。 七、講評(píng)范文。 八、學(xué)生再次修改，謄寫(xiě)。 點(diǎn)評(píng)： 重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從2001年參加課改以來(lái)，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話(huà)要說(shuō)： 一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是

4、彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的方式是，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。 五年級(jí)上冊(cè)作文教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.明確自己想要描寫(xiě)的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn); 2.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物; 3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來(lái)刻畫(huà)人物; 2.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)凸顯人物形象。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張人物漫畫(huà);班上幾位老師的照片 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1.(出示人物漫畫(huà))同學(xué)們都看過(guò)人物漫畫(huà)吧?(看過(guò)) 里面的人物形象有趣嗎?(有趣) 你覺(jué)得有趣在哪里

5、?(學(xué)生各抒己見(jiàn)) 沒(méi)錯(cuò)，漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。 2.如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?(出示班上幾位老師的圖片)(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛(ài)的老師“畫(huà)”出來(lái)吧!(板書(shū)：“漫畫(huà)”老師) 二、啟發(fā)思路 1.各位小畫(huà)家們，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么要選擇這位老師為他“作畫(huà)”呢?(學(xué)生自由討論) 2.匯報(bào)討論成果： 引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出要描寫(xiě)哪一位老師; 這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好(此處可作細(xì)節(jié)描寫(xiě)); 歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒(méi)有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話(huà)，選擇一兩件比較有代表性的事

6、件，寫(xiě)下來(lái)。(注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)) 三、習(xí)作指導(dǎo) 1.整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫(xiě)哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么?(板書(shū)：_老師突出特點(diǎn)：)學(xué)生先把思路整理出來(lái); 2.以語(yǔ)文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫(huà)形象： (1)(學(xué)生歸納)特點(diǎn)： 外貌：清秀的臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子 性格：很溫柔，有時(shí)候也很?chē)?yán)厲，但同學(xué)們都很聽(tīng)她的話(huà) 喜好：愛(ài)說(shuō)笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服 (2)(學(xué)生回憶)事例： 表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫(huà)，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)

7、好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛(ài)惜別人的東西。 表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開(kāi)玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說(shuō)了一句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高引起公憤(糞)啊!逗得大家哈哈大笑。(細(xì)節(jié)刻畫(huà)：語(yǔ)言幽默) 3.結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫(xiě)，一個(gè)略寫(xiě)。 4.學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。 四、習(xí)作點(diǎn)評(píng) 找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是否講清楚所寫(xiě)的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順恰當(dāng)?shù)取?/p>

8、 五、小結(jié) 學(xué)生通過(guò)選擇自己熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來(lái)刻畫(huà)人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫(huà)人物的技巧。 六、延伸 將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫(huà)出對(duì)方作文中所刻畫(huà)的老師形象，看看你用文字“畫(huà)”出來(lái)的老師，能不能真的畫(huà)出來(lái)。(看出是否刻畫(huà)到位) 五年級(jí)上冊(cè)作文教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫(xiě)法，圍繞自己的心愛(ài)之物去寫(xiě)習(xí)作。 2.辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作專(zhuān)欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) 能寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的外形，得到心愛(ài)之物的過(guò)程，以及成為自己心愛(ài)之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫(xiě)法去寫(xiě)習(xí)作。 教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們

9、每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，你的心愛(ài)之物是什么呢?是生日時(shí)爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔?是爺爺獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣? 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛(ài)之物”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)“我的心愛(ài)之物”吧。 二、審題指導(dǎo)(出示課件2) 1.讀題目，你都了解到了什么? (板書(shū)：心愛(ài)之物) 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫? (板書(shū)：心愛(ài)之物的外形心愛(ài)之物得到的過(guò)程我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事) 三、組織材料。(出示課件3，4) 1.想想什么是自己的心愛(ài)之物，是什么原因讓你對(duì)它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求： (1)說(shuō)一說(shuō)它是什么。 (2)說(shuō)一說(shuō)你的心愛(ài)之物

10、是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過(guò)怎樣動(dòng)人的故事。 2.匯報(bào)自己的選材。 (1)請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。 (2)再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。 四、突破難點(diǎn)(出示課件5) 1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要寫(xiě)好這篇文的章重點(diǎn)是寫(xiě)清心愛(ài)之物的樣子、得到的過(guò)程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章呢? 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。 小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果 3.教師總結(jié)：描寫(xiě)心愛(ài)之物樣子的時(shí)候，我們要抓住它的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);簡(jiǎn)要介紹得到它的過(guò)程;詳細(xì)介紹你們之間發(fā)生的故事。 (板書(shū)設(shè)計(jì)：心愛(ài)之物得到的過(guò)程(略寫(xiě))我和心愛(ài)之物之間發(fā)生的事(詳寫(xiě)) 五、動(dòng)筆練習(xí)(出示課件6)