浙江2011年1月學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)自考試題

1、浙江省2011年1月自考學(xué)前少兒心理衛(wèi)生與指導(dǎo)試題課程代碼：00886一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題2分，共20分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是切合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。1.現(xiàn)代心理健康起源于本世紀(jì)初，倡議人是美國的()A.皮耐爾B.比爾斯C.詹姆士D.邁耶2.屏氣發(fā)生主要發(fā)生在少兒()A.1歲從前B.2歲從前C.3歲從前D.4歲從前3.對學(xué)前少兒進(jìn)行心理健康評估有兩個(gè)特色，()A.一是過程簡單，二是難度較大。B.一是過程復(fù)雜，二是難度較小。C.一是過程復(fù)雜，二是難度較大。D.一是過程簡單，二是難度較小。4._將心理指導(dǎo)廣義地解說為

2、：A、B兩個(gè)人在當(dāng)面的狀況下，受過心理指導(dǎo)特意訓(xùn)練的A向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并祈求解決問題的B供給救助的過程。這里的A就是咨詢者，B就是來訪者。()A.羅杰斯B.倉石精一C.張小喬D.威廉森5.特別重申楷模的示范作用，以為人的大批行為是經(jīng)過對楷模的模擬而獲取的，不必定都要經(jīng)過試試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)和進(jìn)行頻頻加強(qiáng)的理論是()A.斯金納的操作性條件反射理論B.巴甫洛夫的條件反射理論C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.羅杰斯的人本主義理論6班杜拉等（1967）曾用_治療35歲少兒怕狗的問題。()A.示范治療法B.系統(tǒng)脫敏法C.矯枉過正法D.減退法7以下“接觸游戲”中不屬于用來加強(qiáng)自信的有()A“集體坐下”游戲B.“

3、雙人同站”游戲C.“相信摔倒”游戲D.“互相擊掌”游戲8在交流剖析理論中，重申從心理游戲轉(zhuǎn)至生活腳本的心理學(xué)家是()A.艾利克森B.波納C.阿德勒D.皮爾斯9.依據(jù)鮑爾比對于迷戀的研究，在出生后的_，嬰兒對人表現(xiàn)出各樣反響，但這些反響是無選擇的。()第1頁A.第一個(gè)月B.第二個(gè)月C.第三個(gè)月D.第四個(gè)月10.減退法屬于以下哪一種療法的詳細(xì)方法？()A.行為治療法B.游戲療法C.家庭療法D.集體療法二、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)請?jiān)诿款}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。11.廣義的心理健康以促使人的心理健康，發(fā)揮人更大的_為目標(biāo)。12.布魯姆在觀察了影響個(gè)體或集體健康的

4、諸多要素此后，對這些要素作了歸納和歸納，提出了一個(gè)決定個(gè)體或集體健康狀態(tài)的公式：_。13.外界的生理壓力包含不適合的溫度、濕度、照明、空間、_等不良物理要素的長久刺激。14.察看一般成立在察看者經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擁有必定的主觀性，所以察看者應(yīng)注意掌握客觀的權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮不同的年紀(jì)有不一樣的發(fā)育水平易行為表現(xiàn)，又要注意到_和修養(yǎng)態(tài)度對少兒的行為和發(fā)育有不一樣的要乞降評定標(biāo)準(zhǔn)。15.有特別需要的學(xué)前少兒，是指有較嚴(yán)重問題行為或有發(fā)展阻礙的學(xué)前少兒，以及_少兒。16.因?yàn)開的開發(fā)，對個(gè)人差別的研究也得以快速展開。17.采取個(gè)體是采取擁有潛力、有價(jià)值的想法，但不是采取_。18.來訪者中心學(xué)派本來被稱為

5、_，因?yàn)樗厣曛笇?dǎo)者在指導(dǎo)過程中應(yīng)以鼓舞及聆聽的角色與來訪者互動(dòng)。19.沃滋沃思（Wadsworth1984）依據(jù)皮亞杰的理論，進(jìn)行了檢查研究。研究結(jié)果表示，少兒的自我中心化，會(huì)連續(xù)到_歲左右。20._,指的是個(gè)體不停行進(jìn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的一種特有方式和習(xí)慣反響。21._,是指少兒鑒于交流與腳本的基礎(chǔ)形成的自我價(jià)值與別人價(jià)值的綜合感覺。22._,是指經(jīng)過語言、物質(zhì)等對少兒進(jìn)行夸獎(jiǎng)鼓舞的方法。23._,是指在心剪發(fā)展水平上異于同齡少兒、年紀(jì)為27歲的少兒。24.幫助學(xué)前少兒確定健康的_也是學(xué)前少兒心理健康教育的一個(gè)重要方面。25.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是依據(jù)少兒的_來歸納少兒認(rèn)知發(fā)展階段的。三、名詞解說(本大題共4小題，每題3分，共12分)26.攻擊性行為27.投射測試28.矯枉過正法29.集體療法四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)30.學(xué)前少兒心理健康的內(nèi)容。31.弗洛伊德精神剖析療法的主要特色。第2頁32.影響學(xué)前少兒心理健康的生物學(xué)要素。33.簡述波納生活腳本的成分。34.簡述目標(biāo)儲(chǔ)藏的少兒行為的種類。五、闡述題(本大題共2小題，每題8分，共16分)35.闡述防止用“為何”發(fā)問的原因。36.闡述邏輯結(jié)果方法的精華所在和規(guī)則的