小學(xué)科學(xué)教案：100毫升水能溶解多少克食鹽

1、教師備課課題100毫升水能溶解多少克食鹽課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo).在室溫下，在 定量的水中食鹽并不育次限量地溶解下去，它溶解的量是有 定 限度的。能設(shè)計(jì)“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展研究， 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程.在制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)操作中感受科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)，并體會(huì)到交流合作的重要性教學(xué) 重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)出探究計(jì)劃，按計(jì)劃操作。經(jīng)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)：食鹽、塑料小勺、牙簽、燒杯、水、玻璃棒分組實(shí)驗(yàn)：食鹽、牙簽2、量程為100ml的燒杯1、水槽1、天平1。教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、引入問(wèn)題1、還記得我們上節(jié)課研究的內(nèi)容嗎？（預(yù)設(shè):食鹽在水中 的溶解）2、

2、總結(jié)：上節(jié)課我們研究了食鹽在水中的溶解，那么現(xiàn) 在我們來(lái)回放一下我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程吧。誰(shuí)愿意來(lái)和老師合 作一起給大家回放過(guò)程？（了解學(xué)情）實(shí)驗(yàn)操作：出示一杯清水，請(qǐng)一學(xué)生放一平勺鹽提問(wèn)：這樣溶解太慢了，怎樣才能加速溶解呢？（預(yù)設(shè)： 用玻璃棒攪拌）溶解的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？提問(wèn)：食鹽溶解了，那么我再加一勺還會(huì)溶解嗎？我加三 勺呢，我加無(wú)數(shù)勺呢？4、揭示課題：很多同學(xué)肯定地說(shuō)不會(huì)溶解無(wú)數(shù)勺，一杯 水到底能溶解多少的食鹽呢，這節(jié)課我們一起來(lái)研究一下 吧。（板書(shū)課題：水能溶解多少克食鹽）二、設(shè)計(jì)一杯100用水里能溶解多少食鹽的研究計(jì)劃1、老師說(shuō)研究一杯水能溶解多少的食鹽，對(duì)于這句話你 有什么疑問(wèn)呢？（預(yù)設(shè)：一杯

3、水是多少呢？）一杯水的量 可能是50毫升。可能是100毫升，所以我們一定要確定 好水的量，這樣才算是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男】茖W(xué)家。我們今天來(lái) 研究50毫升的水能溶解多少克食鹽吧。（板書(shū)課題：100 毫升水能溶解多少克食鹽）2、請(qǐng)你推測(cè)一下，100毫升的水里能溶解多少食鹽？（板 書(shū)學(xué)生的推測(cè)）3、引導(dǎo)：這么多答案，如果我們想知道誰(shuí)的猜想正確， 該怎么做呢？做事情需要計(jì)劃，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)手做 一做之前我們也需要有自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。大家討論一下你 打算怎么做來(lái)研究出能溶解多少食鹽。請(qǐng)學(xué)生以小組方式討論，并做好記錄。4、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師巡回指導(dǎo)5、學(xué)生匯報(bào)交流成果：誰(shuí)愿意上來(lái)交流下你們的討論成 果呢，老師

4、希望大家能夠安靜認(rèn)真地聽(tīng)取別人的報(bào)告，這 是尊重他人的表現(xiàn)，同時(shí)思考下對(duì)于他的報(bào)告，你還有什 么疑問(wèn)。學(xué)生交流討論報(bào)告，學(xué)生質(zhì)疑、教師質(zhì)疑。還有哪個(gè)小組用了不一樣的方法呢？教師注意引導(dǎo)學(xué)生注意：1、如何知道加入多少食鹽。2、 如果用小勺取食鹽，怎樣做才能顯示每次盛取的量是一樣 的。盛取過(guò)程中還應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3、分批加入食鹽的 原那么是什么。4、假設(shè)食鹽沒(méi)有溶解完全應(yīng)該怎么計(jì)算。5、 要判斷是否溶解是在攪拌時(shí)觀察還是攪拌后等一下再觀 察呢？ 6、前面可以快點(diǎn)加，后面幾勺需要慢慢加。7、組 內(nèi)做好分工，做好記錄。6、俗話說(shuō)思維的火花是在交流中碰撞出來(lái)的，聽(tīng)了剛 才同學(xué)的介紹，你對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)方案有

5、哪些不滿意的地方 呢，現(xiàn)在修正一下吧。三、分組實(shí)驗(yàn)1 現(xiàn)在大家將要根據(jù)自己的研究計(jì)劃動(dòng)手做一做了，動(dòng)手 之前老師希望大家注意，“輕聲”實(shí)驗(yàn)和討論，做好記錄， 分工明確，音樂(lè)聲音響起就結(jié)束實(shí)驗(yàn)。開(kāi)動(dòng)吧 2、學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃，開(kāi)展研究活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 四、交流結(jié)果1、下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)科學(xué)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一 下你們的實(shí)驗(yàn)成果吧。2、我們發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了溶解食鹽最多和最少的組，請(qǐng)你 們兩個(gè)組告訴大家你們?cè)趺醇邮雏}的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)他們 的報(bào)告，同時(shí)提提你們的問(wèn)題或者幫助他們找出溶解食鹽 克數(shù)不一樣的原因。3、討論：我們?cè)鯓踊卮?00ml水里能溶解多少食鹽？(看 大多數(shù)組溶解多少食鹽？將各種各樣的計(jì)量方法轉(zhuǎn)化為 食鹽克