讀書的演講稿模板匯編六篇

1、 讀書的演講稿模板匯編六篇讀書的演講稿 篇1 友愛的老師、同學們： 在我還不知道書為何物的小時候，媽媽帶我到超市，我最喜愛去的地方是賣兒童讀物的柜臺，一到那兒，我就迫不及待地去翻那些五顏六色的圖書。往地上一坐任誰喊都不愿離開。那時我不熟悉字，根本不知道書里說的是什么，但那些圖畫卻深深地吸引了我，讓我愛不釋手，為此，媽媽送我去學畫畫。 后來上學了，熟悉字了，我就更喜愛書了。我從小眼睛就不好，弱視要戴眼鏡做視力訂正。由此媽媽很緊急，每天在我面前嘮叨，不能玩電腦，不能看電視，傷眼睛，要愛護好眼睛。因此，書成為我的消遣?？赡軇e的小伴侶在電腦前玩嬉戲，在電視前看動畫片，而我就在書桌前看書。書是我八時最好

2、的伙伴，陪我度過美妙的童年時間。 上學了，學校很注意我們的課外閱讀。每個星期都進行閱讀考級活動，我每次都樂觀參加，每個學期我都被評為書香兒童或書香少年。學校推舉的書我?guī)缀醵假I回了家，所以我房間里擺的最多的是書。現(xiàn)在辦了圖書卡，我跑得最多次就是圖書館了。每次考級前，我把每本書都讀透讀熟。記得有次期中考試的前一天要考級，媽媽讓我放棄進行復習，我不同意仍舊做著考級前的預備，媽媽沒方法，只好隨我去了。我喜愛書。每晚做完作業(yè)我都抽出肯定時間看書。媽媽說每晚叫我睡覺是讓她最頭疼的一件事。由于她都要叫好多遍我才肯放下書去睡覺。當她叫第一遍時我都陰奉陽違的應著，身子卻絲毫沒有動彈的意思。我不把一章節(jié)看完決不會

3、放下書的，而我每看一本書都會做讀書筆記，不做好筆記我決不會去睡覺。但我也有讓媽媽省心的時候。每次她要出去辦事、逛街的時候，她就把我送到新華書店，等事情辦完了，她在去接我。她知道在新華書店里我不會處處瞎跑，沒有危急，她可以放心的去辦事。 我們學校常常會請一些知名作家來給我們演講。要想聽他們的演講也是有條件的，要寫讀后感，寫好了，可能去聽。我有幸參與了曹文軒和湯素蘭的演講。我得到了他們的親筆簽名，親自頒發(fā)的獎狀。得到獎狀那一刻，我的心情無比感動，我如獲至寶，捧著獎狀的手久久不愿松開。我心中暗暗宣誓，長大了，我也要成為向他們一樣的人?；蛟S是讀的書多了，我的作文寫得也不錯，曾獲得語文報杯的省級特等獎。

4、 我們學校每天都有午讀課，每天中午我們都在教室里仔細讀書，讀到好的書，都會相互溝通共享一下。我們班的圖書角里也有很多書，讀到好書都會放到讀書角里讓同學們共享?，F(xiàn)在更先進了，學校開通了博客。我們在讀書時遇到的各種狀況都可以發(fā)到博客里與同學們相互爭論。大家讀書的勁頭足了，愛好更大了。 書是我最好的伴侶，是我的良師益友，我從書中學會了許多道理，許多學問，我會永久愛它。 讀書的演講稿 篇2 各位同學： 大家好！今日我演講的題目是讀書的樂趣。我認為讀書應當是一件歡樂的事情，大家也可以在讀書的過程中查找并發(fā)覺讀書的樂趣。 一本好書，能夠讓讀者身臨其境，充分體會書中的情節(jié)，跟著仆人公在另一個世界里興奮、歡樂

5、、難過、生氣、感動和憐憫。它就像一雙無形的大手，引領我們在書的世界中游覽和飛行。 讀書不需要規(guī)定。書與人之間是有緣分的。假如這是一本好書，無論情節(jié)、故事都很好，但是它不適合你，或者你讀起來不是那么身臨其境，那么最好就不要精讀，只是略微看一下內容提要就可以了。而那些無意中看到的書，卻有可能是最適合你的。也不肯定全都要讀名著，那些少年類的報刊、雜志也可以開闊我們的眼界，擴大我們的學問面。而那些美文精選類的書，則可以陶冶我們的情操，讓我們變得有內涵。 你會由于仆人公的一句玩笑話而竊喜半天，你會由于房東把他拒之門外而非常憐憫，你會由于他在一場災難中成了殘疾人而感到非常哀痛，你會由于他做事的那份執(zhí)著而感

6、動不已，你更會由于他到最終擁有了一個完整、幸福、美滿的家庭而興奮、感動。全部這一切，都是書給我們帶來的。 享受書的樂趣的人，是幸福的人，而且，他還會始終幸福下去。同學們，享受讀書吧，我們都會很幸福的。 讀書的演講稿 篇3 敬重的老師，友愛的同學們： 大家好！ 窗外！天灰蒙蒙的，下著傾盆大雨。寫完了作業(yè)看到窗外的景色，心中悶悶不樂，雨還是下得那么大，待在家里很是無聊。突然，我看到放在桌角的一本書安徒生童話，我的眼中好像閃出了亮光。 翻開書到書簽那一頁，這則童話的題目是跳高者。這則童話說的是跳蚤、蚱蜢和跳鵝參與了國王進行的三人跳動競賽，規(guī)章是誰成為最終的成功者，國王便將他的女兒嫁給誰。跳蚤先出場，

7、它向人們敬禮揮手，但還有一部分人并沒有觀察渺小的它。蚱蜢具體地介紹著自己的狀況：“我的歌聲最洪亮，最悅耳，我現(xiàn)在非常羸弱，但我跳得特別高，特別遠”跳鵝卻一聲不吭，它冷靜思索觀看著。跳蚤跳了起來，它實在太渺小了，所以有很多觀眾認為它沒有跳，所以它失敗了！輪到蚱蜢跳了，它跳得還行，可它是向著國王的方向跳的，跳到了國王身邊，于是國王覺得它很厭煩。跳鵝跳了起來，跳到了公主身邊，國王宣布跳鵝獲勝。 合上書后我開頭思索，跳鵝為什么會獲勝，跳鵝并沒有蚱蜢、跳蚤跳得高和遠。跳鵝開頭一聲不吭，冷靜地觀看思索，而且它雖然跳不高、跳不遠，可它有聰慧的頭腦、靈敏的思維和引人注目的外表，它想好了該往哪里跳，所以獲得了成

8、功！就這樣，我的“學問庫”中又多了一些東西，我的嘴角不由浮出了笑意，這應當就是讀書的樂趣吧！ 讀書的演講稿 篇4 敬重的老師，友愛的同學們： 大家好！今日我演講的題目是“讀書的歡樂”。 高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喿鲞^比方：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎大地沒有陽光；才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。”從古至今，很多名士都談論過“讀書”這個話題，盡管他們已經(jīng)遠去，可他們一篇篇精致的文章，一首首動人的詩詞，一句句警示的忠言，卻流傳至今，引領人們去找尋讀書給他們帶來的歡樂。 讀書之樂，在于足不出戶，就能把大好河山盡收眼底。一書在手，仿佛那些萬水千山都觸手可及。

9、在這里，有浩瀚無垠的茫茫宇宙，有氣概磅礴的巍巍高山，有奔騰不息的滔滔江水，有舉世矚目的名勝古跡。不僅如此，各種世界風情也讓我眼花繚亂。名揚中外的埃及金字塔，綿延不斷的東非尼羅河，還有號稱“地球之肺”的亞馬遜雨林書中奇幻的自然風光，讓我流連忘返，帶給我了從未有過的震撼。 讀書之樂，在于陶冶情操，懂尊卑，明事理。書籍讓我在一個個一般的文字中領會到了人生的真諦，為我指明白前進的道路，讓我明辨是非，走向成熟。更讓我從一個個偉人的字句中感悟到了崇高的境界；從一個個科學家的探究中獲得求知的力氣；從一個個英雄的故事中體會到他們可歌可泣的精神。 同學們，讓我們從今日開頭，珍惜時間，與書為友，與友為伴，好讀書，

10、讀好書讓書籍伴我們同行，見證我們成長中的歡樂！ 我的演講完畢，感謝大家。 讀書的演講稿 篇5 敬重的各位領導、老師 大家好! 在演講之前，我先給大家講個名人小故事：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些葬身于火海。而事后他卻說：“書籍一面啟示著我的才智和心靈，一面關心我在一片爛泥塘里站起來，假如不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，作為文化底蘊的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎?而教育更需要老師有一種博大而

11、高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完善人生的信念。 能夠成為一名老師，整日與書籍相伴，時刻感受學問的氣息，我感到非常的榮幸與驕傲。說到讀書這個話題，記得我們尊敬的溫總理在與網(wǎng)友的一次溝通中曾這樣說過：“學問不僅給人力氣，還給人平安，給人幸福。多讀書吧，這就是我的盼望。”這是多么語重心長而富有哲理的一段話啊! 讀書能給人予力氣、讀書能給人予平安、讀書能給人予幸福，讀書更能給我們當今年輕一代人予以盼望。身為一名老師，只有讀書才 能讓自己乘上時代的風帆，只有讀書才能夠讓自己的職業(yè)生輝，只有讀書才能給同學更好的指導。 在暑假，我有機會讀了洋思高效課堂一書。就像中國聞名教育

12、家魏書生說的那樣：“洋思的先學后教，當堂訓練課堂教學模式，是一種超群的教學方法?！倍鴮τ谖覀円痪€老師來說，洋思的辦學閱歷有許多是值得我們學習和借鑒的。 1.課堂上轉換老師的角色，由學問的傳授者變?yōu)橥瑢W學習的組織者、引導者、評判者。通過長期的訓練，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，同時健全同學的人格，培育他們良好的心理素養(yǎng)。課堂教學的效率提高了，同學的課后負擔就大大減輕了，這就為全面提高同學素養(yǎng)供應了時間上的保證。讀書演講稿2.“先學后教，當堂訓練”。 先學，是在老師有效引導下的自主學習。后教，是在同學自學后，老師與同學、同學與同學之間就先學后消失的共性的、預設的和生成的問題所進行的互動式的學習，同時老

13、師引導同學小結、歸納、提高，由實踐上升到理論。當堂訓練，就是讓同學通過肯定時間和肯定數(shù)量的訓練，鞏固所學學問，從而加深對課堂所學重點難點的理解，由理論再回到實踐。這種教學模式切實轉變了傳統(tǒng)課堂教學無效、低效的狀況，實現(xiàn)了課堂的有效、高效。 復習課上，更有利于采納“先學后教，當堂訓練”的教學模式，可一課時一個循環(huán)，或一個單元、一個章節(jié)一個循環(huán)。如復習某單元，可這樣操作：第一課時，基礎學問調查;其次課時，引導 同學更正訓練中的共性問題，同時進行適度的拓展、延長;第三課時，針對問題綜合訓練，這就是所謂的“先考后教”，這種方法對畢業(yè)班的復習更有效。 3.和諧施教，公平的教育觀。 構建和諧課堂就是要關注

14、每一名同學的進展，關注每一名同學的公平受教育權利，樹立正確的教育觀，注意對差生的培育。教學中是以優(yōu)等生關心帶動差生，作業(yè)是分層布置，充分體現(xiàn)了“沒有教不好的同學”的教學理念。 讀了洋思高效課堂一書，讓我明白了高效課堂應當是同學學會學習的課堂，是老師高效和同學高效的結合，是樸實、簡易的課堂：沒有同學的仔細自學，不新授;沒有同學的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺同學學習的障礙，不講解。讓同學在自主嘗試中探究學習，在質疑問難中探究學習，在爭論合作中探究學習，在自我展現(xiàn)中探究學習，在問題解決中探究學習，在實踐活動中探究學習，突出同學學習愛好、學習方法和學習力量的培育。 洋思學校還有許多許多值得我學習的

15、地方，在往后的一段時間內，我將認真專心閱讀，并不斷的更正自己的思想，學習洋思人的先進教育教學思想，讓我們的同學也能享受到洋思的教育。 悠悠書香，點點墨趣，天長地久，香飄萬家。最終，我想送給大家兩幅對聯(lián)來結束我今日的演講： 讀書身健即為福，種樹華開亦是緣。 喜有兩眼明，多交益友。恨無十年暇，盡讀其書。 我的演講完畢!感謝大家! 讀書的演講稿 篇6 敬重的老師，友愛的同學們： 大家好！ “書籍是人類進步的階梯”這句話是高爾基說的。想必大家也都知道吧！讀書可以使我們增長學問，豐富我們的生活，同時也提高我們的寫作水平！正是由于這一點，我也愛上了讀書。 我每天放學回到家，就焦急馬猴兒地寫作業(yè)，目的是唯一

16、的騰出功夫好看書。每次當我興致勃勃地扎在書堆里，津津有味地品嘗著這一“饕餮盛宴”的時候，無論是媽媽叫吃飯，還是同學叫出去玩兒，我都全然不顧啦！由于在這個時候我總會覺得有一股神奇的力氣在牽著我：只要多看點兒就會多懂得些學問，好的，好的，再看會兒，再看會兒 記得有一次，媽媽叫我吃飯，已經(jīng)連叫三次可我一點都沒聽見，連續(xù)看書，媽媽走到我身邊說：“先吃飯吧？一會再接著看！真是一個小書蟲兒！”的確，我真的很喜愛讀書。 有一天晚上，我們剛剛漫步回來，媽媽喝了一口水，緊接著問我說：“讀書讓你如此的癡迷，晚飯都不知道吃了！你從中得到了什么好處呀？”我不假思考地脫口而出：“書本豐富了我的業(yè)余生活，讓我增長了好多我從來都不知道、都不懂的東西，讀書讓我感到歡樂、快樂”總之，我說了一大堆的好詞兒，哈哈哈哈！媽