內(nèi)科護(hù)理課件

1、 內(nèi)科護(hù)理 內(nèi)科護(hù)理 第一章 緒 論 內(nèi)科護(hù)理課件一、內(nèi)科護(hù)理中護(hù)士的角色照顧者協(xié)作者 教育者 代言者管理者 計(jì)劃者 研究者 一、內(nèi)科護(hù)理中護(hù)士的角色 內(nèi)科疾病的醫(yī)囑往往是：“內(nèi)科護(hù)理常規(guī)、級護(hù)理”其中內(nèi)科護(hù)理常規(guī)包含那些內(nèi)容？思考 內(nèi)科疾病的醫(yī)囑往往是：“內(nèi)科護(hù)理常規(guī)、級護(hù)理二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)病室環(huán)境良好 熱情接待病人 臥位正確、舒適 必要時(shí)吸氧、吸痰、建立靜脈通道二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)病室環(huán)境良好 監(jiān)測生命體征 留取標(biāo)本 及時(shí)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑 進(jìn)行入院指導(dǎo)填寫有關(guān)入院表格、卡片 嚴(yán)密觀察病情二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)監(jiān)測生命體征 二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)飲食護(hù)理 心理護(hù)理 認(rèn)真做好基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科專科護(hù)

2、理工作執(zhí)行交接班制度 根據(jù)內(nèi)科疾病特點(diǎn)備好搶救物品 病人出院前，做好出院指導(dǎo)二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)飲食護(hù)理 二、內(nèi)科一般護(hù)理常規(guī)三、內(nèi)科病人心理護(hù)理 門診內(nèi)科病人的心理反應(yīng) 急診病人焦慮、恐懼和依賴慢性病病人：懷疑、思想負(fù)擔(dān)重普通病人求醫(yī)擇優(yōu)、審慎等住院內(nèi)科病人的心理反應(yīng) 心理壓力大、焦慮、煩惱、悲觀（一）內(nèi)科病人心理特點(diǎn)三、內(nèi)科病人心理護(hù)理 門診內(nèi)科病人的心理反應(yīng) 主動(dòng)熱情的接待病人 理解、同情病人 作好說明、解釋工作 安慰、開導(dǎo)病人 （二）內(nèi)科心理護(hù)理常用措施三、內(nèi)科病人心理護(hù)理 主動(dòng)熱情的接待病人 （二）內(nèi)科心理護(hù)理常用措施三、內(nèi)科病緩解病人心理壓力 加強(qiáng)健康教育 激勵(lì)、支持病人 （二）內(nèi)

3、科心理護(hù)理常用措施三、內(nèi)科病人心理護(hù)理 緩解病人心理壓力 （二）內(nèi)科心理護(hù)理常用措施三、內(nèi)科病人 作為門診護(hù)士你將怎樣避免與病人及家屬發(fā)生沖突？作為病房護(hù)士你將怎樣取得病人信任，使病人積極主動(dòng)的配合診治、護(hù)理？思考 作為門診護(hù)士你將怎樣避免與病人及家屬發(fā)生四、內(nèi)科疾病的分期護(hù)理急性病期病人特點(diǎn) 起病急 、易惡化護(hù)理措施 解釋、安慰，加強(qiáng)觀察，配合診治（一）急性病期病人的護(hù)理四、內(nèi)科疾病的分期護(hù)理急性病期病人特點(diǎn)（一）急性病期病人的慢性病期病人特點(diǎn) 軀體和精神上痛苦，壓力大護(hù)理措施 心理護(hù)理，加強(qiáng)生活護(hù)理，配合治療， 提高適應(yīng)能力，進(jìn)行健康教育（二） 慢性病期病人的護(hù)理慢性病期病人特點(diǎn)（二） 慢性病期病人的護(hù)理危重病期病人特點(diǎn) 病重、體弱、求治心切護(hù)理措施 忙而不亂，熟練配合搶救， 加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，避免并發(fā)癥（三） 危重病期病人的護(hù)理危重病期病人特點(diǎn)（三） 危重病期病人的護(hù)理康復(fù)期病人特點(diǎn) 病情基本穩(wěn)定，可有殘疾， 情緒焦慮、抑郁護(hù)理措施 心理護(hù)理，加強(qiáng)功能鍛煉， 培養(yǎng)生活自理能力（四） 康復(fù)期病人的護(hù)理康復(fù)期病人特點(diǎn)（四） 康復(fù)期病人的護(hù)理老年病人特點(diǎn) 臟器功能衰退，抵抗力下降， 記憶力下降，性格改變護(hù)理措施 尊重、關(guān)心老年人， 做好生理護(hù)理，用藥護(hù)理（