教師師徒結對每月教學隨筆

1、第 第 頁教師師徒結對每月教學隨筆老師師徒結對每月教學隨筆1“啊，我的，是我的車！”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?！霸鯓永俊薄袄蠋?，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的，我也要！”這就是常常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事項，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪番共享。如何讓他們學習并領悟共享，從而減削這種爭吵的發(fā)生呢。經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€多月的相處，我發(fā)覺咱

2、們班的孩子對故事、兒歌理解的很快，每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很寧靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們，讓他們從中領悟共享，體會共享的愉悅。有一次我講故事大家一齊玩，讓他們學習并領悟講：“大家一齊玩，你玩一會，我玩一會?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭搶玩具。對于孩子們，最有效的方法就應就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特地負責廚房那塊，做好吃的點心，讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他

3、們一齊搭建玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會共享的愉悅。在去調(diào)皮堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個輪著一個！”在小兄弟姐妹離園時，和家長溝通幼兒園里的活動狀況，讓家長了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅融洽的生活、游戲。經(jīng)過一段時刻我突然發(fā)覺孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會有個別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，饒恕他們讓他們在平常的點點滴滴中明白共享的愉悅。老師師徒結對每月教學隨筆2李林浩是個活潑大方的小伙伴，入園以來一向表現(xiàn)的很好，擅長團結其他小伙伴，從來未和其他小伙

4、伴大家吵鬧過，但這個孩子的新奇心很強，凡事都想問個為什么。元旦過后，他媽媽找到我說孩子不愿來上學，每一天早上都找出不想來上學的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長的溝通，最終明白了他不想來上學的緣由。原先是元旦前幾天，李林浩小伙伴早上高興奮興的來上學，看到我后主動跟我打招呼，但由于當時正是孩子們來學校的時間，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為老師不喜愛他，有意不理他，所以很悲傷，并且告知了媽媽。了解到情景后我主動向李林浩小伙伴說明白情景，并向家長作了說明，期望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱忱理解了我。事后李林浩小伙伴又復原了往日的活潑和開朗。經(jīng)

5、過這件事我認識到當老師需要要細心和仔細，要討論到每個孩子和家長的心境，他們都期望被關注，不能忽視他們的感受。老師師徒結對每月教學隨筆3托班的孩子是這學期剛入園的，他們對幼兒園的環(huán)境、老師都不太熟識。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的老師，就應當有一顆耐煩、愛心去關懷這些可愛的孩子們。李超然是剛入園的，他對幼兒園的一切都感到很生疏，從早上來園到放學就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進教室門還是一個人悄悄地坐在那，不和其他小伙伴一齊玩。我想，他這性格格很內(nèi)向，假如不好好引導，長大了會很難適應當今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他談天，讓他和其他小伙伴玩游戲。慢慢的他有了一絲轉變，此刻的他一進門總能看到臉上出現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小伙伴一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比快樂。這個時候得我真的感覺很欣慰，最少我的努力沒有白費。作為幼兒老師，要擅長想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有實時制止，這讓其他小伙伴覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我實時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。是的，孩子們需要老師公正的對待他們，老師的行為會徑直對孩