教學(xué)隨筆：呵護(hù)“一點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)步_第1頁
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教學(xué)隨筆：呵護(hù)“一點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)步_第3頁
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1、第 第 頁教學(xué)隨筆：呵護(hù)“一點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)步 安徽省黃山市黃山區(qū)甘棠學(xué)校齊成功 【案例】前段時間考試，發(fā)覺D竟然考了45分，對他來說簡直是破天荒。緣由是，這孩子從一班級進(jìn)學(xué)校以來，就有心理上疾病，不論什么時間他都沉醉在自我的世界中，家長為此傷透了心，能想的方法也都想遍了，仍舊是沒有什么起色，因而，從一班級開始，考試對他來說，只是寫個名字而已。然而，這學(xué)期以來，發(fā)覺D發(fā)生了很大的改變。第一個改變是課間知道找伙伴玩耍、游戲了，孩子們固有的孩子氣從他的身上跳動起來了，歡樂伴隨著笑聲時時掛在他的臉上。第二個改變是D從原本課堂學(xué)習(xí)與我何干的狀態(tài)中，微微有些覺醒，上課有時也會跟著學(xué)習(xí)內(nèi)容在轉(zhuǎn)了，時時常給他指定的

2、簡約內(nèi)容能順當(dāng)完成，雖然，時常在課堂上還是發(fā)呆、觀望，但與原來的他比，已經(jīng)是換了個人似的。其中有幾件事更讓人興奮。事項1：下課了，大家都去玩了，按以前D會坐在位置上發(fā)呆，可今日一下課，他高興奮興地就從教室前繞到教室后，走近博的桌子。D：走，玩去呀！博：我作業(yè)還沒有寫好，等下子，寫好了就去玩。D：嗯！好嗎。當(dāng)時，我正在講臺上理教學(xué)工具，無意中聽到的談話，假如是別人可能不值得留意，但D的行為讓我感到既驚異，又興奮。事項2：期中測驗發(fā)卷子前，我對前一段時間一些同學(xué)的狀況進(jìn)行了口頭上的評價，其中，第一個評價的就是D。師：老師發(fā)覺，這次考試最值得表揚(yáng)的就是D了。生：有些同學(xué)急著問了他考了多少分？師：45分。這時，我發(fā)覺下面一片噓聲，不少同學(xué)表現(xiàn)出的是嘲諷的神態(tài)。師：怎么，D的45分少了。可能與我們某些同學(xué)比分?jǐn)?shù)是少了點(diǎn)，可與D自己比可就不得了了。你們大家有誰看過D以前能考這么多分。同學(xué)聽我這么一說，口氣緩和了很多。生1：是的，D比前考試好了很多了。生2：他現(xiàn)在也能常常交作業(yè)了，真有進(jìn)步呀。師：盼望大家今后多援助D，多關(guān)懷他，相信D的學(xué)習(xí)一次會比一次好。此時的D眼睛一眨也不眨地看著我，小臉少有的紅了起來，裂

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