大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案

1、 大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉110的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。 2、會(huì)用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。 3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。 2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，110大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最終動(dòng)物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。 3、幼兒用書第22頁熟悉序數(shù)的材料人手一份。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)動(dòng)場上有什么。(將動(dòng)物隨便散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀看跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。 教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請

2、個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開頭數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次始終到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。 教師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：5放在這里表示什么意思?我們平常用5可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置) 2、幫忙小動(dòng)物做賽前預(yù)備。 #教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預(yù)備的要求：請運(yùn)發(fā)動(dòng)站在自己的跑道上，做好競賽預(yù)備!第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來幫忙小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不

3、同的跑道上。(不要按挨次說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道) 3、競賽開頭后引導(dǎo)幼兒推斷競賽的狀況。 #教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。 教師：競賽進(jìn)展了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位? 再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展現(xiàn)競賽結(jié)果，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，判定每個(gè)動(dòng)物競賽成績。 教師：競賽完畢了，誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們競賽的結(jié)果。 教師：誰能告知大家參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們競賽的結(jié)果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑

4、道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次) 4、集體進(jìn)展操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁樓梯上的動(dòng)物內(nèi)容。 教學(xué)反思： 本活動(dòng)的主要目標(biāo)是熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)展一些序數(shù)變化方式，如： 1、識(shí)別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾? 4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體

5、的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。 大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案2 活動(dòng)目的： 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運(yùn)用自己喜愛的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段-跳繩競賽爭吵瞬間，記錄紙和筆。 2.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料，觀

6、看了解各種競賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。 重、難點(diǎn)分析： 1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜愛的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、爭論法與嬉戲法突破這一重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)：能夠發(fā)覺生活中有很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延長法突破。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)展?fàn)幷摗?師：小朋友們，今日教師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小朋友由于什么事情發(fā)生了爭吵? (2)為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒觀

7、看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)消失的問題。 提問： (1)為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒? (2)假如是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)? 3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更精確。 (1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探究過程，如： 開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決方法的? b.共享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù); 看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù); 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中你最喜愛哪一種?為什么? c.爭論計(jì)數(shù)留意事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上

8、; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù); 記清晰小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請小朋友依據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和發(fā)覺新的方法。 5.爭論：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競賽等。 活動(dòng)延長： 鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。 活動(dòng)反思： 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化的

9、特點(diǎn)。通過探究跳繩計(jì)數(shù)方法的活動(dòng)，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。 其次，活動(dòng)過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過發(fā)覺問題、分析問題、解決問題不斷積存閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三，活動(dòng)過程表達(dá)了綱要和指南提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由教授轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵龑?dǎo)。 大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的根本特征。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的熟悉。

10、 3、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，學(xué)會(huì)把用過的東西放在學(xué)具筐里。 活動(dòng)預(yù)備：教具：不同外形的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。 活動(dòng)過程： 一、集體活動(dòng) 1、圖形分類。 出示大小、外形各異的長方形、梯形若干，提問：誰會(huì)把一樣的圖形放在一起?請一位幼兒操作。每種圖形各有幾個(gè)? 2、熟悉梯形。 出示梯形，這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣?(它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長;上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個(gè)角，不一樣大。 3、引導(dǎo)幼兒觀看直角梯形、四邊形。 這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?那一個(gè)圖形是梯形，你

11、從什么地方看出它是梯形的?(它上下兩邊平平的，不一樣長，四個(gè)角不一樣大) 二、小組活動(dòng) 第一組：變梯形。請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。 其次組：給梯形涂色。 看看圖中都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色。 第三組：梯形找家 給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 重點(diǎn)請個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。 教學(xué)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作

12、材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其奇妙的變化 2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴溝通自己的發(fā)覺 3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有奇怪心和探究精神 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。 2、視頻儀、PPT課件、二張長方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄

13、卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù) 1、師：小朋友，你們喜愛魔術(shù)嗎?今日陳教師和小朋友一起變魔術(shù)，你們情愿嗎? 這是一張紙，請你看一看，你看到了什么? 幼1：是個(gè)長方形的紙條(恩，答復(fù)的真好，是從紙條的形狀來說的) 幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來說的) 幼3：紙條中間有一條黑色的線。 師：請你摸一摸，有什么感覺!(滑滑的) 2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看認(rèn)真了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)一般的圈，展現(xiàn)給幼兒看) 3、師：小朋友來看看教師把它變成什

14、么了啊? 幼1：一個(gè)圓圈圈。 幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，答復(fù)的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈) 4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢? 幼1：變成一個(gè)長方形的紙。 幼2：變成兩個(gè)圈。 5、師：好的，那你們來看教師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。 (利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告知幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時(shí)候要留意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀? 教師出示剪下的兩個(gè)圈。 幼：變成了兩個(gè)圈。 6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。 二、感受莫比烏絲圈的不同 師：陳教師這次還要變

15、一個(gè)圈，這是和剛剛一樣的包裝紙，認(rèn)真觀看，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛剛那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展現(xiàn)給幼兒看) 幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛剛那個(gè)沒有。 幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(答復(fù)的真棒!) 三、變化莫比烏絲圈 (一)兩等分的莫比烏絲圈 1、師：假如我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子? 2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜測的，剪刀外形是我們試驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。 幼1：變成兩個(gè)圈 幼2：變成一個(gè)大圈那究竟會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳教師剛剛

16、教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要留意安全哦，現(xiàn)在請開頭! 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。(播放音樂) 3、師：誰來說一說你的發(fā)覺! 幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比擬一下，比原來的大還是小啊? 幼2：要比原來的大。 教師在記錄表中記錄試驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。 小結(jié)：這個(gè)圈真奇妙，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。 (二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈 1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊? 幼：兩條 2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子? 幼1：變成3個(gè)圈圈 幼2：變成

17、4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜測記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并叮囑幼兒如何來沿著線剪。 師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛剛的方法沿著一條黑線剪開，看看會(huì)有什么變化! 3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀? 幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎? 幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。 師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。 四、感受莫比烏絲圈的原理 1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真奇妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會(huì)消失不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀看黑線)答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么隱秘呢?小朋友們，你們想不想去找一找? 2、提出要求：教師為你們每個(gè)人預(yù)備

18、了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開頭畫線，最終還要回到起點(diǎn)，畫完以后請你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、幼兒反應(yīng)操作結(jié)果。 師：誰來說一說你的發(fā)覺? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。 小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的隱秘，一般圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作力量，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。 大班教學(xué)活動(dòng)幼教教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術(shù)的幾種變法，培育對(duì)事物細(xì)小變化的觀看力和動(dòng)手力量。 2.學(xué)習(xí)用記錄表記錄自己的猜測和操作結(jié)果，萌發(fā)對(duì)魔術(shù)神秘的探究興趣。 3.感受魔術(shù)的奇妙與趣味，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。 5.通過觀