大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開課熟悉人民幣教案反思 集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算 活動(dòng)目標(biāo): 1.熟悉面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探究一樣面值人民幣不同的換算方法。 3.能在嬉戲中進(jìn)展10元以內(nèi)錢幣的換算。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干 活動(dòng)過程： 一、熟悉人民幣教師：“你們熟悉這些錢嗎?它們一樣嗎?“(引導(dǎo)幼兒觀看。)“它們分別是多少錢呢?“你怎么知道是x元錢呢?“(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。)“認(rèn)真看看這些錢上都有印有什么

2、?你們知道這些錢共同的名稱嗎?“(人民幣。) 二、嬉戲“湊錢“。 1.教師交待活動(dòng)要求“今日教師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來?！?.幼兒取出錢幣卡進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。 3.請個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展現(xiàn)出來。 4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。 5.爭論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。 6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。 三、練習(xí) 1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。 2

3、.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。 3.教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。 活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購物規(guī)劃 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的歡樂。 2.了解錢幣的換算關(guān)系。 3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)展嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備：記錄表、人民幣、文具若干。 活動(dòng)過程： 一、取款 1.教師：剛剛我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)展取錢，湊成10元錢。 2.幼兒相互幫助查看，看看取的錢是否湊成10元。 二、購物 1.交代購物要求。告知幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。 2.幼兒自由

4、選購商品，并交款付錢。提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。 3.換角色連續(xù)嬉戲。 三、記帳 1.請幼兒共享自己的記錄單。 2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起共享。 附： 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)覺了硬幣和紙幣的不同和一樣之處，充分表達(dá)了幼兒在自我操作中獲得學(xué)問的特點(diǎn)。幼兒參加樂觀性特殊高。 本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步把握了購物的根本常識，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積存社會活動(dòng)閱歷。 在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)

5、活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的閱歷水平，適當(dāng)進(jìn)展活動(dòng)調(diào)整或個(gè)別指導(dǎo)。 2、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉人民幣教案反思 各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:大家好!今日我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉人民幣。 一、說教材。 對于錢幣的學(xué)問孩子們并不生疏，在日常生活中常常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解，由于他們的年齡小，缺乏社會閱歷。家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的時(shí)機(jī)很少，對人民幣只是初步的熟悉。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)熟悉人民幣。 二、說目標(biāo)。 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo): 1、熟悉面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 2、熟

6、悉人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。 3、通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:熟悉人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱。 活動(dòng)難點(diǎn)是:初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。 三、說活動(dòng)預(yù)備。 為了讓幼兒在活動(dòng)中都有時(shí)機(jī)參加嘗試和大膽發(fā)覺的時(shí)機(jī)。我做了以下預(yù)備: 1、教具:多媒體課件、文具店超市。 2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學(xué)法。 依據(jù)36兒童學(xué)習(xí)指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)核心是激

7、發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究的力量。本次活動(dòng)中我主要采納的教法有:嬉戲發(fā)、觀看法、操作法、演講法等。 學(xué)法:我采納了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗(yàn)法等。 五、說活動(dòng)過程。 我把活動(dòng)過程分為三大環(huán)節(jié): 第一環(huán)節(jié):初步熟悉人民幣。 觀看小視頻，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的便利。 其次環(huán)節(jié):熟悉人民幣。 本環(huán)節(jié)中我采納了觀看法和提問法等在里面。首先認(rèn)幼兒觀看多媒體課件里的各種人民幣，活動(dòng)時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)求知。 第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。 本環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。首先我會引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看每一張人民幣，知道他有多少面值，然后熟悉它們的單位名稱。最終

8、講解它們之間的換算關(guān)系。 六、反思。 通過以上活動(dòng)，我做了以下反思。錢幣在日常生活常常都見到，在我剛出示錢幣時(shí)，孩子們都很興奮很感動(dòng)。活動(dòng)中孩子們都很樂觀參加和大膽的求知，通過本次活動(dòng)孩子們對人民幣都有了新的熟悉，但在“買文具“的嬉戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強(qiáng)。 3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉人民幣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知,熟悉10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。 2.知道人民幣上有我國的國微, 知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛惜人民幣。 3.通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 4.初步培育觀看、比擬和反響力量。 5.培育幼兒對數(shù)

9、字的熟悉力量。 活動(dòng)重點(diǎn): 熟悉10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。 活動(dòng)難點(diǎn): 知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。 活動(dòng)預(yù)備： 1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具： 每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，“超市“貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。 教法：提問法觀看指導(dǎo)法，組織嬉戲法，操作法學(xué)法：觀看法，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過程： 一、開頭導(dǎo)入(1)、教師出示各種面值的人民幣： -“小朋友這是什么，你們熟悉它嗎?“你們知道它們的名稱叫什么?“(錢、鈔票)“我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣?！罢埿∨笥颜J(rèn)真觀看一下，它們有什么不一樣?“(2)

10、、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣： “你是從哪里看出來的?“(通過觀看人民幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 (3)、幼兒一起識別人民幣上不同的面值，了解它們的意思。 2、了解等量關(guān)系： (1)、教師告知幼兒元、角、分的等量關(guān)系。 (2)、幼兒按教師的出題，選出對應(yīng)的錢幣： -“一元等于幾角?“二、嬉戲“買文具“。 “今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留意觀看，文具超市里都有哪些文具?“(1)幼兒逛文具超市。 (2)幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。 “今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?“先引

11、導(dǎo)幼兒觀看物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。 3)幼兒操作。 三、小組活動(dòng)。 “今日教師為每個(gè)小朋友都預(yù)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清晰文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來?！坝變翰僮?，教師指導(dǎo)。 4)教師小結(jié),今日你們熟悉了人民幣,并學(xué)會了用錢購置物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方. 四、活動(dòng)評價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)展評價(jià)五、活動(dòng)延長: 最終,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方具體看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購置,把你的想法和同伴溝通一下,也可以告知教師.

12、教學(xué)反思 1、教學(xué)活動(dòng)預(yù)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟識的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比方告知幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很仔細(xì)的和教師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己仔細(xì)觀看，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，熟悉到不同面值的人民幣。 2、大班幼兒對數(shù)字有肯定的概念，在此根底上，完全可以綻開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡潔的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒把握了簡潔的兌換關(guān)系 3、教師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參加者，幼兒在公平的氣氛中和教師打成一片。 4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活潑，超乎我本人想象中，

13、以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。 5、假如再上這節(jié)課，我會在此根底上，參加故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。 4、大班數(shù)學(xué)課熟悉人民幣教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。 2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。 3.通過嬉戲“買文具“，初步學(xué)習(xí)“錢幣“的換算。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。 活動(dòng)過程： 一、熟悉人民幣。 “小朋友這是什么，你們熟悉它嗎?“(錢、鈔票)“我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣?！罢?/p>

14、小朋友認(rèn)真觀看一下，它們有什么不一樣?“ “你是從哪里看出來的?“(通過觀看人民幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值)幼兒依次熟悉l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 二、嬉戲“買文具“。 “今日我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友留意觀看，文具超市里都有哪些文具?“ (1)幼兒逛文具超市。 (2)幼兒用完整地語句敘述文具超市里文具用品。 “今日我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?“ 先引導(dǎo)幼兒觀看物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。 3)幼兒操作。 三、小組活動(dòng)。 “今日教師為每個(gè)小朋友都預(yù)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請小

15、朋友看清晰文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來?！?幼兒操作，教師指導(dǎo)。 四、活動(dòng)評價(jià)。 活動(dòng)反思： 在組織熟悉人民幣這一課前，我們還在遲疑著是讓教師自己預(yù)備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長協(xié)作的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，或許預(yù)備一些食物和水，何不趁此時(shí)機(jī)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭訓(xùn)練資源，優(yōu)化訓(xùn)練活動(dòng)”，很好的一個(gè)時(shí)機(jī)嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的歡樂，一舉兩得，再麻煩，我們也打算拋開顧慮，試一試。 于是，我們在家園知心屋中，

16、告知家長需要協(xié)作的事項(xiàng)及緣由。大局部孩子都準(zhǔn)時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在熟悉錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)覺他們大多已經(jīng)能精確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)覺，探究，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西? 更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告知他們自己購物時(shí)的經(jīng)受，那歡樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中的確成長了，對教師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)怪麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。 對家長，對孩子，對自己，

17、多一些信任，信任我們的收獲會更大! 5、大班數(shù)學(xué)公開課熟悉人民幣教案反思 集中活動(dòng)一：數(shù)學(xué)：錢幣換算 活動(dòng)目標(biāo): 1.熟悉面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。 2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探究一樣面值人民幣不同的換算方法。 3.能在嬉戲中進(jìn)展10元以內(nèi)錢幣的換算。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干 活動(dòng)過程： 一、熟悉人民幣教師：“你們熟悉這些錢嗎?它們一樣嗎?“(引導(dǎo)幼兒觀看。)“它們分別是多少錢呢?“你怎么知道是x元錢呢?“(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。)“認(rèn)真看看這些錢上都有印有什

18、么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?“(人民幣。) 二、嬉戲“湊錢“。 1.教師交待活動(dòng)要求“今日教師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。“2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)展操作，教師巡回指導(dǎo)。 3.請個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展現(xiàn)出來。 4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。 5.爭論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。 6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。 三、練習(xí) 1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。 2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。 3.教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元