《我們的好朋友》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】我們的好朋友【教學(xué)目標(biāo)】.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；.學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會(huì) 結(jié)交朋友并維護(hù)友情。.難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友 誼的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入。1、師播放音樂找朋友。師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天

2、, 我們就來探究一下我們的好朋友話題。2、板書課題：我們的好朋友二講授新課?；顒?dòng)一：說說我的好朋友（一）說一說。我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你 的好朋友吧。猜一猜：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說出 他的名字，請大家猜猜他是誰。.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家提供一下吧。.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友 的。預(yù)設(shè)：我們幾個(gè)談得來，越談越得勁兒?！驹O(shè)計(jì)理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過環(huán)環(huán)相扣的活 動(dòng)，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。（二）讀一讀，議一議。1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。問題：故事中，

3、同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？2讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難 交到朋友，這是為什么呢？問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？ 你能給他們提一些建議嗎？【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì)其中的道理，明辨 做法的對錯(cuò)。從而防止交友上犯錯(cuò)誤。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說想法 教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是，再我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期 待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說 的？（學(xué)生

4、介紹圖片內(nèi)容）教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己 的觀點(diǎn)，多元評價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很 正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣）教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。活動(dòng)二：千方百計(jì) 化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我 們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好 呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學(xué)生各抒所見）教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了 分歧，有什么好方法讓大家的意見統(tǒng)一呢？學(xué)生交流。教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同產(chǎn)生分

5、歧。我們要學(xué)會(huì)尊重 別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃 而解了。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú晃覀兊暮门笥岩唤虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的方法）教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì) 發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼 此間的友情。出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。 教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋 友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友 誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾

6、 的時(shí)候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長; 而有些行為那么像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行 為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。（先小組討論，再班內(nèi)交流）讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在 果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼 的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解， 貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。活動(dòng)三：小小卡片 情教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想 對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友

7、誼卡片上。我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】（學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是 友誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情）教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊 讀：“我們的好朋友！”教師：論語“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中，能 夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻 不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們 不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識更多的朋友，大家取 長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì):我們的好朋友好朋友真友誼要珍惜我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道小蝌蚪變成

8、青蛙的過程；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教具準(zhǔn)備：頭飾、課中操音樂多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請大家猜一個(gè)謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：小蝌蚪找媽媽二、觀看動(dòng)畫，理清思

9、路：1、先請大家看這篇文章的動(dòng)畫片。2、這篇課文講了一件什么事？(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到 了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字?；液谏先グ⒁填^頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認(rèn)識。2、青

10、蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對青蛙外形的認(rèn)識。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白 的肚皮，四條腿，寬嘴巴。3、跳課中操小青蛙找家4、指導(dǎo)寫“披字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】“游過去”三個(gè)詞的意思；并板書：迎追游（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?吞吞青蛙的慈祥和疼愛（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴 巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以

11、小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全 部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們在描寫人物外貌的時(shí)候一定要描 寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的局部的特征 就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚 阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去 叫媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出 兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的, （）已經(jīng)不

12、見了，變成了（）。學(xué)情分析目的：學(xué)情分析就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)，學(xué)習(xí) 方法怎樣，習(xí)慣怎樣，興趣如何等。設(shè)計(jì)理念包括教學(xué)方法和學(xué) 法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘?qū)W生 潛 能，因材施教，到達(dá)具體的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析內(nèi)容：1. 教學(xué)主題：青蛙寫詩是部編教材一年級上冊第六單元的第七 課。本文是一首兒童詩，共有五小節(jié)。文中以物擬人，生動(dòng) 地 描繪了雨天的池塘里青蛙在高興地“呱呱呱”叫著作詩的情景。 以此為情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，初步認(rèn)識和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號。 教材內(nèi)容圖文并茂，活潑形象，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造 性。2.教學(xué)對象：一年級學(xué)生天性活潑、充滿好奇，而本課十 分適 合一年級孩子學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識事物，對于訓(xùn)練孩子的想象, 朗讀能力有很大幫助，同時(shí)也為教師的創(chuàng)造性教學(xué)留下廣闊空 間。3.教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：寫字、識字、朗讀課文；通 過學(xué)習(xí)課文，大致理解幾種 標(biāo)點(diǎn)符號的用法。難點(diǎn)：1.正確、 流利、有感情地朗讀課文。2.初步了解三種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。教 學(xué)突破：將標(biāo)點(diǎn)符號與相關(guān)事物相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生感受標(biāo)點(diǎn)符我們的好朋友一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】號的“形”,再結(jié)合具體的語句指導(dǎo)學(xué)生了解其意思，并通過對 逗 號、句號、省略號不同語氣的感悟來引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。學(xué)情 分析方法和工具：學(xué)情分析的主要內(nèi)