中藥學(xué)專業(yè)課程體系的建設(shè)與實(shí)踐

1、中藥學(xué)專業(yè)課程體系的建立與理論【摘要】結(jié)合農(nóng)林院校的自身特色，對中藥學(xué)專業(yè)課程體系進(jìn)展了建立與理論，獲得了一定的成效?！娟P(guān)鍵詞】中藥學(xué)專業(yè)課程體系建立隨著我國醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的開展,尤其是在參加T后,我國的中藥行業(yè)也加快了現(xiàn)代化、綜合化、國際化的步伐。中藥領(lǐng)域新學(xué)科、新行業(yè)不斷涌現(xiàn),社會(huì)迫切需要一批新型中藥人才,以推動(dòng)中藥事業(yè)的進(jìn)一步開展。同時(shí),我國的高等教育也已經(jīng)進(jìn)入了群眾化時(shí)代。高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,專業(yè)設(shè)置不斷拓寬,各學(xué)科之間不斷穿插、浸透和交融,初步形成了具有自身特色的中藥學(xué)課程體系。中藥學(xué)人才供求將趨于飽和,人才競爭將由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，這就對中藥學(xué)教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。而直接影響人才

2、培養(yǎng)質(zhì)量的核心就是課程體系建立。因此,構(gòu)建新型的中藥學(xué)人才知識構(gòu)造,深化開展中藥學(xué)專業(yè)課程體系建立，討論實(shí)現(xiàn)中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)形式的新途徑、新方法,不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量才能,充分表達(dá)高等農(nóng)林院校中藥學(xué)專業(yè)的特色1。積極推進(jìn)中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革,進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)學(xué)科構(gòu)造,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立與實(shí)習(xí)基地建立，以市場人才需求為導(dǎo)向帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科開展，加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建立，以師資隊(duì)伍建立帶動(dòng)課程改革與建立，為地方經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì)開展需要培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型中藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才是我們進(jìn)展改革探究的主要目的。下面介紹對本校中藥學(xué)專業(yè)進(jìn)展

3、課程體系建立與改革的體會(huì)。1推行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,注重學(xué)生理論才能培養(yǎng)近年來，我們對本校中藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)展了以下改革：改革實(shí)驗(yàn)課程體系與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與考試方法；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理形式與機(jī)制；建立系統(tǒng)的傳授知識與探究研究相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系2。以老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)以“問題為中心的教學(xué)方式,積極開展并推行“啟發(fā)式“問題式等教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，通過其他輔助教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生分析問題、邏輯思維才能的培養(yǎng)，如通過讓學(xué)生查閱、翻譯外文資料、撰寫讀書報(bào)告、參與老師科研、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、申請并直接參與創(chuàng)新課題研究等方式進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及科研創(chuàng)新才能。運(yùn)用多媒體、實(shí)物或投影

4、等教學(xué)手段,強(qiáng)化教學(xué)的直觀性,進(jìn)步教學(xué)效果。理論課程是整個(gè)課程體系的重要組成局部,是培養(yǎng)學(xué)生理論動(dòng)手才能和創(chuàng)新思維的重要途徑。我們特別注重實(shí)驗(yàn)課中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，并不斷增加實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)比例，修改設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)課程體系,將理論與理論有機(jī)地結(jié)合，從而強(qiáng)化學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的綜合才能。2課程設(shè)置與改良課程設(shè)置是教學(xué)方案、人才培養(yǎng)方案的詳細(xì)表達(dá)。人才培養(yǎng)的質(zhì)量和程度取決于課程設(shè)置是否合理可行，它關(guān)系到學(xué)生對本學(xué)科知識構(gòu)造的科學(xué)理解和準(zhǔn)確把握,直接影響到培養(yǎng)人才的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造3。我院中藥學(xué)專業(yè)的原課程設(shè)置構(gòu)造不夠合理，一些重要的專業(yè)根底課及專業(yè)課學(xué)時(shí)較少，一些必要的選修課沒有開設(shè)。課程開

5、設(shè)較雜亂，尤其是實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)偏少，導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量不能保證,學(xué)生操作才能較弱,達(dá)不到預(yù)期的理論教學(xué)效果，難以保證教學(xué)質(zhì)量和程度，也不利于學(xué)生知識面及視野的開拓。因此在全校范圍內(nèi)實(shí)行新一輪人才培養(yǎng)方案修訂的同時(shí)，我們對中藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案進(jìn)展了全面修改與補(bǔ)充。課程體系調(diào)整主要包括：(1)近年來,隨著中藥學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的迅速開展,產(chǎn)生了一些新學(xué)科。我們結(jié)合本校特色優(yōu)化專業(yè)根底課程，強(qiáng)化專業(yè)特色，增加新興中藥學(xué)科。如中藥市場營銷學(xué)，中藥新產(chǎn)品開發(fā)學(xué)，中藥質(zhì)量檢測，藥用植物遺傳育種學(xué)，植物資源開發(fā)利用，新藥研究與設(shè)計(jì)，制劑設(shè)備與機(jī)械，這些新興學(xué)科近幾年來開展很快,也最能表達(dá)現(xiàn)代中藥學(xué)的特

6、色,我們將其作為專業(yè)選修課進(jìn)展開設(shè)。2刪除一些與中藥學(xué)關(guān)系不大的課程，將一些專業(yè)根底課及專業(yè)課的課時(shí)有所增加，如中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、中藥藥理學(xué)等課程。其中這些課程的理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)幾乎到達(dá)11，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。(3)擴(kuò)大選修課范圍。隨著社會(huì)開展，對中藥人才的需求由單一性開展到多樣化,選修課在整個(gè)課程體系中的比例就相應(yīng)地增加。各校根據(jù)社會(huì)需要和本校實(shí)際都開有方向選修課程,我們也根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)本專業(yè)任選課程和跨專業(yè)任選課程。增設(shè)的新課程為學(xué)生提供了大量的應(yīng)用型知識和豐富多彩的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)知識,如男性安康教育、女性安康教育、中醫(yī)學(xué)入門、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、藥物與安康等課程，進(jìn)步了選修課程

7、的數(shù)量,為開展學(xué)生的個(gè)性和特長創(chuàng)造了條件,并有利于拓寬學(xué)生的知識面,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4根據(jù)市場人才需求設(shè)置專業(yè)方向，充分發(fā)揮中藥學(xué)科的優(yōu)勢,以厚基儲(chǔ)寬口徑、多方向(三個(gè)特色方向：即中藥資源學(xué)方向、天然藥物方向和中藥質(zhì)量控制方向)的人才培養(yǎng)思路重新修訂中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)方案,制訂了中藥學(xué)專業(yè)新的人才培養(yǎng)方案。以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)才能、突出學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新才能的培養(yǎng)為主要目的，使學(xué)生具有較好的文化素養(yǎng)和多層次的知識構(gòu)造;具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識與實(shí)驗(yàn)技能,成為有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用性人才。3制作所有課程的多媒體課件、進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)課程及精品課程建立隨著信息時(shí)代的到來以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段用于

8、教學(xué)已成為現(xiàn)代老師必備的技能之一。我校中藥學(xué)科擔(dān)負(fù)著整個(gè)中藥學(xué)專業(yè)所有的專業(yè)根底課及專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，而所有這些課程都要求老師制作了PPT課件，并要求青年老師在使用前進(jìn)展試講，由同行指導(dǎo)，提出意見及建議，經(jīng)過修改后再應(yīng)用施行。經(jīng)過理論說明，利用多媒體教學(xué)具有信息量大，形象逼真的特點(diǎn)，可以有效地啟發(fā)學(xué)生考慮，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一些老師制作的多媒體課件生動(dòng)形象，有flash動(dòng)畫；有的老師將自己多年的體會(huì)及經(jīng)歷融入到課堂中去；有的課件制作提綱要領(lǐng)、簡明扼要，重點(diǎn)突出；還有的老師將自己多年的科研經(jīng)歷及體會(huì)與課堂知識嚴(yán)密結(jié)合在一起，用實(shí)例、實(shí)驗(yàn)裝置圖、科研經(jīng)歷和體會(huì)、科研中常用的儀器設(shè)備等通過課件制

9、作生動(dòng)地展示給學(xué)生，大大激發(fā)了學(xué)生的聽課興趣和熱情，加強(qiáng)了師生的互動(dòng)。同時(shí)我們還注重網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程建立，要求一些課程的課件上網(wǎng)、習(xí)題上網(wǎng)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與老師對話交流、討論問題等。精品課程能及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果,廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷,積極整合教改成果,因此加強(qiáng)精品課程建立,能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。目前我們已將局部課程申報(bào)了校級精品課程，希望通過建立獲得好的成效。4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、理論教學(xué)基地建立中藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過近幾年的建立，已獲得了明顯成效。目前實(shí)驗(yàn)室已擁有儀器設(shè)備總值300萬元，今后會(huì)進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，在明后兩年將預(yù)計(jì)投資500萬元，用于補(bǔ)充更新實(shí)驗(yàn)

10、儀器設(shè)備。該實(shí)驗(yàn)室不僅對中藥學(xué)科的教學(xué)及科研是一個(gè)重要支撐，也能為今后創(chuàng)辦藥物制劑等新專業(yè)打好根底及提供良好的條件。實(shí)驗(yàn)室目前承當(dāng)中藥學(xué)專業(yè)的中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥制劑分析實(shí)驗(yàn)、中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥藥劑學(xué)等實(shí)驗(yàn)。目前中藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已被定為校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，下一步正在申請林業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在今后的建立開展過程中，學(xué)校將繼續(xù)加大對實(shí)驗(yàn)室建立的投資力度，改善學(xué)生實(shí)驗(yàn)和老師科研的根底條件和設(shè)施，進(jìn)一步加大對專業(yè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、中藥浸制標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、分析儀器室等的建立力度,分期分批對原有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展改造和擴(kuò)建,使實(shí)驗(yàn)儀器和條件根本到達(dá)國家規(guī)定要求。為中藥學(xué)專業(yè)的開展、學(xué)科的壯大提供更有力的技術(shù)支持。我

11、們還注重加強(qiáng)理論教學(xué)基地建立,初步將規(guī)模比較大、技術(shù)力量比較強(qiáng)的企業(yè)、科研院所及醫(yī)療單位和一些植物資源保護(hù)區(qū)作為專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)理論基地,先后與杭州天目藥業(yè)、浙江鑫富藥業(yè)、杭州胡慶余堂、浙江中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院、臨安市飲品加工廠、浙江杭州民生藥業(yè)等十幾家單位建立了合作關(guān)系，在省內(nèi)外建立十多個(gè)掛牌實(shí)習(xí)基地。另外我們學(xué)校位處臨安，具有得天獨(dú)厚的地理位置及植物生長條件，周圍有很多有名的植物山林，如天目山、功臣山、高山、順溪、清涼峰自然保護(hù)區(qū)等，森林植物資源及藥用植物資源極其豐富，與同類院校同專業(yè)相比，具有無可比較的藥物植物種植、采集、實(shí)地考察及實(shí)習(xí)認(rèn)知的優(yōu)勢。另外，校園里種植有兩千多種植物，是名副其實(shí)的植物

12、園，極其便于中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)知藥用植物。學(xué)院在2022年又啟動(dòng)了百草園藥用植物園的建立，學(xué)校投入100萬元用于百草園的建立，預(yù)計(jì)建成10ha中藥基地。目前已建成4個(gè)種植大棚，中藥基地3.3ha，方案種植以浙江道地中藥材等為主的中藥材，成為校內(nèi)認(rèn)知實(shí)習(xí)基地。它的建成和付諸使用，將使學(xué)生能更好的掌握中藥相關(guān)的知識，通過理論教學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)理論技能，進(jìn)步創(chuàng)新才能、分析和解決問題的才能。5探究開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)形式、開展創(chuàng)新課題的申報(bào)及施行近幾年學(xué)校開展了開放實(shí)驗(yàn)室工程申報(bào)及創(chuàng)新課題申請。我院開放實(shí)驗(yàn)室是為發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新和自我進(jìn)步的要求而建立的。二級學(xué)院制定了開放

13、實(shí)驗(yàn)室的使用與管理規(guī)程。學(xué)生按照自己的興趣自主組成課題組,自選老師擔(dān)當(dāng)課題負(fù)責(zé)人，選擇研究工程后進(jìn)展申請立項(xiàng)，經(jīng)專家組評審、挑選立項(xiàng)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校給每個(gè)課題組資助6001000元的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理,用于購置藥品材料或用于測試，所用其他儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室提供，資助期限一般為6個(gè)月1年。這種靈敏的形式、寬松的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的熱情、求知欲和主動(dòng)性，使他們的個(gè)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題無法解決時(shí),可以找指導(dǎo)老師詢問或在老師指導(dǎo)幫助下解決。指導(dǎo)老師還負(fù)責(zé)審查學(xué)生的設(shè)計(jì)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的可行性及平安性。經(jīng)過6個(gè)月到1年的研究后組織開放實(shí)驗(yàn)室課題及創(chuàng)新課進(jìn)展結(jié)題總結(jié)。每個(gè)課題組要

14、上交課題結(jié)題報(bào)告。通過施行可以看到，通過課題研究使學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展科研的綜合素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手才能都得到了很大的進(jìn)步,獲得了一定的科研成績,有些科研成果還撰寫成了研究論文并予以公開發(fā)表，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。6進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科及師資隊(duì)伍建立師資是教學(xué)的保證，一個(gè)構(gòu)造合理、開展態(tài)勢良好的師資隊(duì)伍對于學(xué)科及專業(yè)的開展是必不可少的。近年來學(xué)院非常重視學(xué)科建立及師資隊(duì)伍建立,緊緊抓住學(xué)科方向、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì),結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),加大了學(xué)科建立的力度。堅(jiān)持以老帶新、新老結(jié)合的老師梯隊(duì)的規(guī)劃，提倡老師在職進(jìn)修，有方案安排老師外出進(jìn)修的方針，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建立方案的需求，

15、中藥學(xué)專業(yè)近年來大力開展以引進(jìn)優(yōu)秀人才和加快師資進(jìn)修培訓(xùn)為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建立工作，重視骨干老師和學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng),選派優(yōu)秀老師出國或到知名大學(xué)進(jìn)修及深造，同時(shí)不斷引進(jìn)具有博士學(xué)歷及高級職稱的人才充實(shí)師資隊(duì)伍,使各主干課程老師隊(duì)伍在年齡、職稱、學(xué)歷組成上更加合理。目前中藥學(xué)專業(yè)現(xiàn)有老師20人，其中教授、副教授9人，具有博士學(xué)位的老師7人，在讀博士2人，初步形成了一支高學(xué)歷、高職稱、中青年老師為主的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，教學(xué)程度和科研才能都得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。通過這些措施，使本專業(yè)老師隊(duì)伍的整體程度和學(xué)歷層次有了明顯的進(jìn)步，師資隊(duì)伍構(gòu)造得到了優(yōu)化，整體素質(zhì)有了很大改善，整體開展態(tài)勢良好。7擴(kuò)大宣傳和影響,加強(qiáng)與兄弟院校的聯(lián)絡(luò),積極開展對外交流與合作近年來我們積極開展對外交流與合作，走訪兄弟院校，進(jìn)展考察調(diào)研，加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)歷,擴(kuò)大宣傳和影響。我們先后與一些制藥企業(yè)、研究單位及高校建立了合作關(guān)系。近年來,食品與藥學(xué)院進(jìn)一步加大橫向聯(lián)絡(luò)，積極挖掘辦學(xué)潛力,不斷優(yōu)化組合教學(xué)資源,注重面向市場和社會(huì)需求,拓寬中藥學(xué)專業(yè)方向,探究結(jié)合辦學(xué)新途徑，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者和制藥企業(yè)老總來院作學(xué)術(shù)交流等。以上是我們在課程體系的建立與理論中得到的一些體會(huì)。通過近幾年的改革與探究,獲得了一定