小班社會(huì)寶寶長(zhǎng)大了教案反思

1、小班社會(huì)寶寶長(zhǎng)大了教案反思這是小班社會(huì)寶寶長(zhǎng)大了教案反思，是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)溝通商量等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的改變。2情愿大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽哺育自己的辛苦。4讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1ppt課件。2各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺?；顒?dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思索。1、出示小好友們小時(shí)分的腳丫圖片。1你們明白這是小好友多大時(shí)分的腳丫嗎？那如今你們的腳丫有多大呢？?jī)蓚€(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？二、操作比擬：（1）小好友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的

2、衣服，去試一試如今還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）（2）幼兒說(shuō)身體的改變。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的改變，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比擬身高的改變。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小好友比比身高，誰(shuí)情愿和長(zhǎng)勁鹿比一比呢？2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。四.商量自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。溝通：每天，是誰(shuí)在幫忙我們一每天地長(zhǎng)大？他們辛苦嗎？都是為我們做什么呢？幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)給爸爸媽媽說(shuō)什么呢？五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模擬爸爸媽媽照料寶寶。六、拓展延長(zhǎng)，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片

3、，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，如今長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小好友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事?；顒?dòng)反思：上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的商量建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說(shuō)，大家一起商量的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)分孩子并不能朝我想象的方向答復(fù)，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變這一環(huán)節(jié)中比擬明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，削減不必要的提問(wèn)，

4、語(yǔ)言需要再緊湊些。2課件的運(yùn)用上，同組商量的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完好的賞識(shí)一遍，給孩子一個(gè)更完好的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)明白自己在慢慢長(zhǎng)大，也可以每個(gè)幼兒選23張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有愛(ài)好。3在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感愛(ài)好，玩得也很開(kāi)心。但是也有小好友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己搜集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)如今的衣服和從前衣服進(jìn)行比擬，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。以上幾點(diǎn)是我比擬粗淺的體會(huì)和熟悉，通過(guò)電教課的開(kāi)課和研討，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫忙的，起到更好教學(xué)效果