小班社會(huì)活動(dòng)我是老師的小幫手教案反思

1、小班社會(huì)活動(dòng)我是老師的小幫手教案反思小班社會(huì)活動(dòng)我是老師的小幫手教案反思主要包含了教育意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒明白自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培育幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識(shí)，培育幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感，合適幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看我是老師的小幫手教案吧。教育意圖：對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培育，我實(shí)行了多種教育方式，包括平常的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟

2、?？吹竭@樣的場面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從熟悉、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我是老師的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒明白自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培育幼兒初步講衛(wèi)生、愛惜環(huán)境的意識(shí)。2、培育幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是榮耀的。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。5、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌小小手；2、圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工清掃衛(wèi)生時(shí)的圖片

3、；3、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒?dòng)過程：1、以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高幼兒的留意力，激發(fā)幼兒愛好。引導(dǎo)幼兒念兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭；我有一雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。提問：兒歌里說的是什么呢？（老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述）2、提問：每個(gè)小好友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢？幼兒自己答復(fù)：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯3、出示圖片提問：圖片上是誰呢？她在干什么？幼兒：是清潔工，她在清掃衛(wèi)生。老師：清潔工清掃衛(wèi)生辛苦嗎？你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎？4、提問：請(qǐng)小好友看看教室里有沒有垃圾？是誰仍的？桌子上潔凈嗎？怎樣才能讓教室變潔凈？（讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小好友自己清掃衛(wèi)生也就是幫忙老師，使他們明白以后不能亂仍垃圾。）5、讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒詳細(xì)分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒?；顒?dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)遇到的，許多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)分，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡潔家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是榮耀