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(2) 不會(huì)的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴 (包括老師 )一起借助拼音 生情) (可以問(wèn)爸 媽大詩(shī)人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友， 到了什么，又讓你想起了什么 ?(很凄涼、很傷感的感覺(jué) ) 么?(很美好、很美麗的感覺(jué) )小組內(nèi)說(shuō)指名說(shuō)。(從說(shuō)中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所 句?) 疑是/ 地上霜。 會(huì)讀、寫 020 各數(shù)。 都是歷代文人墨客留下的精華之作 ;在“藝術(shù)樂(lè)園”里，你會(huì)領(lǐng)略到 教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中 (尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟 做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng) ;在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默 音樂(lè); “家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué) 后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引 法 的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器 加減法 (包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位 )和連加、連減、加減混 合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算 ;能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果 ; 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子” 估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果 ;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加

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