大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思1、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思 幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。 2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。 3、進(jìn)展朋友間團(tuán)結(jié)友愛的訓(xùn)練。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、1- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡一套。 2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部： 師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們

2、來做個(gè)嬉戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。 二、根本局部： 1、嬉戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最終把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么? 嬉戲前，教師請力量強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。 (這個(gè)嬉戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、嬉戲：鄰居拍拍手 每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所

3、以4和6是5鄰居。(嬉戲連續(xù)) (這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。) 三、完畢局部： 師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間相互幫忙團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?(練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)展團(tuán)結(jié)友愛的訓(xùn)練。) 延長： 教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)展嬉戲。 教學(xué)反思 2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)進(jìn)展了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)。本

4、節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在嬉戲觀看和實(shí)際操作中發(fā)覺問題、解決問題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題使幼兒始終處于活潑、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。 2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組嬉戲名稱及規(guī)章。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：“找朋友”嬉戲?qū)嵨锟ㄆ?張。 活動(dòng)過程： 集體活動(dòng)。 復(fù)習(xí)25的相鄰數(shù)。 嬉戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€(gè)數(shù)是幾，說預(yù)備拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍

5、幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒?dòng)可請幼兒交換進(jìn)展。 小組活動(dòng)。 第一組：找朋友。 “請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?其次組：依樣涂色。 “誰會向大家介紹這一組的活動(dòng)?” 第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。 活動(dòng)評價(jià)。 在黑板上展現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請幼兒敘述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “現(xiàn)在我來報(bào)數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)。” 活動(dòng)反思： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多

6、1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課把握的較好。操作時(shí)精確率較高。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉鐘表-整點(diǎn)鐘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時(shí)間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時(shí)。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。 2. 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獵取新學(xué)問。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能識別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、幫忙幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)幼兒樂

7、觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)鐘 活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動(dòng)過程 一、 談話，導(dǎo)入 小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多麼美，師幼開頭熱身運(yùn)動(dòng)。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡送小朋友們來做客! 二、 了解鐘表

8、的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小朋友們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并答復(fù)) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。 3、熟悉整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件) 4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、穩(wěn)固、練習(xí) 1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件) 2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。 五、爭論時(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)

9、間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡送小朋友下次再來做客，Bye-bye! 教學(xué)反思 運(yùn)用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。活動(dòng)中安排了觀看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積存的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補(bǔ)充，這樣不僅調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高了獨(dú)立獵取學(xué)問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一局部小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫忙，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作溝

10、通中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時(shí)獲得了樂觀的情感體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師但凡孩子能獨(dú)立思索、合作探究發(fā)覺的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 4、大班數(shù)學(xué)熟悉1-10的相鄰數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉1-10的相鄰數(shù)。 2.體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解相鄰數(shù)的含義，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學(xué)方法： 情景學(xué)習(xí)法、嬉戲法、操作法 活動(dòng)預(yù)備： 數(shù)字卡

11、片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾 活動(dòng)過程： 一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室 1、律動(dòng)：一到十的手指操 2、師：小朋友們好!今日教師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!) 二、談話激發(fā)興趣 1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1-10)。 2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。 3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排排隊(duì)。(課件出示) 二、初步熟悉相鄰數(shù) 1、師：小朋友們，我

12、們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧! (1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。) (2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居) (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 2、小結(jié)：剛剛小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的隱秘，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清晰了。 3、師：數(shù)字寶寶很快樂，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成) 4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌

13、號是幾? 四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解 1、嬉戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最終把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么? 嬉戲前，教師請力量強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。 (這個(gè)嬉戲讓幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、嬉戲 嬉戲規(guī)章：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂我只是一只羊，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行

14、。(嬉戲數(shù)遍) 六、完畢局部： 師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間相互幫忙團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。“ 教學(xué)反思： 1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的寵愛之情，以幫忙小動(dòng)物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居特別感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。 2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。 3、在活動(dòng)的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我

15、是從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡潔到簡單，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中把握“相鄰”的關(guān)系。 4、最終運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。 5、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思 幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。 2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。 3、進(jìn)展朋友間團(tuán)結(jié)友愛的訓(xùn)練。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、1- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡

16、一套。 2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部： 師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個(gè)嬉戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。 二、根本局部： 1、嬉戲：找朋友 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最終把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么? 嬉戲前，教師請力量強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。 (這個(gè)嬉戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、嬉戲：鄰居拍拍手 每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(嬉戲連續(xù)) (這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。) 三、完畢局部： 師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間相互幫忙團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小朋友