大班數(shù)學數(shù)數(shù)小本領(lǐng)教案反思

1、 大班數(shù)學數(shù)數(shù)小本領(lǐng)教案反思1、大班數(shù)學數(shù)數(shù)小本事教案反思 活動設(shè)計背景 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 活動目標 1.通過嬉戲，讓幼兒練習數(shù)數(shù)。 2.觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。 3.喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 教學重點、難點 活動其次局部中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字

2、不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。 活動預(yù)備 掛圖、PPT 活動過程 一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)閱歷 1.常常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。教師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。 二、數(shù)數(shù)嬉戲發(fā)覺正確的數(shù)數(shù)方法 1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手答復(fù)。 2.現(xiàn)在開頭對答案 *你數(shù)到的房子有幾幢? *你數(shù)到的樹有幾棵? 小結(jié)：看來數(shù)量比擬少的東西簡單數(shù)清晰。 *你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。

3、蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。 你用什么方法將兔子找出來的?從上往下。 要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。 只要根據(jù)肯定的挨次就肯定能把東西數(shù)好。 * 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯。可是你們看看一題板上教師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)當數(shù)誰?(紅色的花)對啦，所以說小朋友在做題的時候肯定要觀看認真哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個兩個數(shù)。對了，兩個正好是一簇一簇的。 上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，

4、四朵加劉朵一共是十朵。 3.師：通過剛剛的數(shù)數(shù)，發(fā)覺小朋友都很棒?？墒墙處熯@里還有一些東西需要你們來幫助數(shù)。我們一起來看一看。 (幻燈片) 4、熟悉這個字么?對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清晰。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清晰，要數(shù)特征特別明顯的地方。 有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯?眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。 小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征特別明顯的地方。 遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里? 5.這個是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。

5、蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把全部看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。 小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的狀況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。 遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偣彩前撕?。 6.這個字你們熟悉嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種? 怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一數(shù)?答案應(yīng)當是幾?假如這里非要寫四，這里的小字改成

6、什么就對了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。由于括號里的小字是種，所以正確的答案? 三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量 1.看看純奶有幾盒?紙有幾張? 小結(jié)：我們平常還可以通過觀看包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來得到一些信息。 2.除了這些，你還在哪還發(fā)覺了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思? 不焦急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。 教學反思 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動。活動其次局部中，讓孩子明白括

7、弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。而我在引導孩子解決發(fā)覺活動的難點時，由于“種”字有點方言顏色，孩子不能預(yù)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他教師說，假如換成“類”或許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能答復(fù)出來的幼兒不多，有個孩子答復(fù)除了“桶”，我馬上給出了表揚，連續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子答復(fù)，我就直接告知了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反響有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。 在最終完畢的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”

8、。我是想讓孩子答復(fù)出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)當如何問才能問到我想要的答案上來呢?假如說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上精確不精確? 在整個活動的預(yù)備、設(shè)計到開展，才發(fā)覺原來在仿照名師的一節(jié)課也不是個簡潔是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在仿照中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要依據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的勝利與否，從仿照名師的課當中，還是學到了許多東西的，比方在設(shè)計問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡潔明白。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要

9、怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。 2、大班數(shù)學活動教案：按群數(shù)數(shù)教案(附教學反思) 設(shè)計意圖： 根底階段的數(shù)學訓練要求幼兒能解決問題，通過參加實踐活動，在利用和運用數(shù)學方面的力量得到進展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有肯定數(shù)概念的大班孩子有必要探究、學習群數(shù)的方法，選擇自己喜愛的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動依據(jù)孩子對糖果很寵愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當“小工人“幫助數(shù)、裝糖果的方式，樂觀踐行指南精神，在輕松的氣氛中引導幼兒歡樂、自主地學習群數(shù)，并引導幼兒在操作中探究群數(shù)的方法，找出自己喜愛的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。 活動目標 1、用糖果探

10、究和發(fā)覺按群數(shù)數(shù)的方法。 2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。 3、樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 學問閱歷預(yù)備：已有按數(shù)取物的閱歷。 物質(zhì)預(yù)備：糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份。 活動過程： (一)談話導入，激發(fā)興趣。 師：小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫助裝糖果，他很焦急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。 (二)提出要求，初次探究 1、教師出示糖果圖片(10個)引導幼兒觀看點數(shù)。 師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的? 2、引導幼兒猜測兩種不同

11、的數(shù)數(shù)方法哪種較快。 師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比擬快，還是兩個兩個數(shù)比擬快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。 3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友預(yù)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要留意掌握你的音量，不要打攪到旁邊的小朋友。(2)要樂觀開動腦筋，用多種方法來裝糖果。 4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀看指導。 (1)幼兒操作，教師重點觀看幼兒數(shù)數(shù)的方法并進展個別指導。 師：你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎? (2)集中共享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。 師：王教師預(yù)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在

12、請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家共享一下。 小結(jié)：由于一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。 (三)再次探究，提升閱歷師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。 1、引導幼兒爭論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。 師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢? 2、介紹記錄方法師：教師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比方：你是用兩個兩個數(shù)的方法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪

13、種數(shù)數(shù)的方法最快。 3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀看指導。 師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)預(yù)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友掌握好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的方法。 4、集體共享記錄的方法和結(jié)果。 師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。 (四)活動延長，遷移運用師：今日我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以依據(jù)需要選擇其中一種方法來連續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比方100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想! 教學反思： 能將物體以2、5、10單位進展按群

14、數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能樂觀答復(fù)，說出自己的想法，以嬉戲形式幼兒很感興趣，供應(yīng)的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探究的時候樂觀性都比擬高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠具體，常規(guī)的要求也是要提，比方我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開頭玩，雖然是大班但是我發(fā)覺常規(guī)的要求還是要求，有時就由于小小的環(huán)節(jié)，以前好不簡單建立起來的常規(guī)又漸漸的松散掉，本節(jié)課還存在著一點缺乏是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的學問閱歷得不到進一步的提升，這也是數(shù)學活動中特別關(guān)鍵的一點，接下去我會

15、觀摩平行班的數(shù)學活動，思索我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎? 3、大班數(shù)學活動教案：數(shù)數(shù)小本事教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 活動目標 1.通過嬉戲，讓幼兒練習數(shù)數(shù)。 2.觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。 3.喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 教學重點、難點 活動其次

16、局部中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。 活動預(yù)備 掛圖、PPT 活動過程 一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)閱歷 1.常常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。教師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。 二、數(shù)數(shù)嬉戲發(fā)覺正確的數(shù)數(shù)方法 1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手答復(fù)。 2.現(xiàn)在開頭對答案 *你數(shù)到的房子有幾幢? *你數(shù)到的樹有幾棵? 小結(jié)：看來數(shù)量比擬少的東西簡單數(shù)清晰。 *你數(shù)到的兔子

17、有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。 你用什么方法將兔子找出來的?從上往下。 要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。 只要根據(jù)肯定的挨次就肯定能把東西數(shù)好。 * 看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯。可是你們看看一題板上教師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)當數(shù)誰?(紅色的花)對啦，所以說小朋友在做題的時候肯定要觀看認真哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個兩個數(shù)。對了，兩個正好是一簇一簇

18、的。 上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。 3.師：通過剛剛的數(shù)數(shù)，發(fā)覺小朋友都很棒?？墒墙處熯@里還有一些東西需要你們來幫助數(shù)。我們一起來看一看。 (幻燈片) 4、熟悉這個字么?對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶魚的頭呢?頭比身體看的更清晰。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清晰，要數(shù)特征特別明顯的地方。 有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯?眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。 小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征特別明顯的地方。 遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的

19、哪里? 5.這個是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。 蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把全部看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。 小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的狀況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。 遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偣彩前撕?。 6.這個字你們熟悉嗎? 請你們數(shù)數(shù)奶粉有幾種? 怎么叫種?一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎?左面和右面的是同一種嗎?我們一起數(shù)一

20、數(shù)?答案應(yīng)當是幾?假如這里非要寫四，這里的小字改成什么就對了。(桶)所以你看，小字不一樣，數(shù)量也不一樣。由于括號里的小字是種，所以正確的答案? 三、關(guān)注身邊事物的數(shù)量 1.看看純奶有幾盒?紙有幾張? 小結(jié)：我們平常還可以通過觀看包裝盒或包裝袋上的數(shù)字，來得到一些信息。 2.除了這些，你還在哪還發(fā)覺了這樣的數(shù)字，他們都代表什么意思? 不焦急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。 教學反思 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 本節(jié)

21、課一共設(shè)計了兩個活動?；顒悠浯尉植恐?，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。而我在引導孩子解決發(fā)覺活動的難點時，由于“種”字有點方言顏色，孩子不能預(yù)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他教師說，假如換成“類”或許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能答復(fù)出來的幼兒不多，有個孩子答復(fù)除了“桶”，我馬上給出了表揚，連續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子答復(fù)，我就直接告知了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反響有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。 在最終完畢的環(huán)節(jié)中

22、，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子答復(fù)出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)當如何問才能問到我想要的答案上來呢?假如說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上精確不精確? 在整個活動的預(yù)備、設(shè)計到開展，才發(fā)覺原來在仿照名師的一節(jié)課也不是個簡潔是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在仿照中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要依據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的勝利與否，從仿照名師的課當中，還是學到了許多東西的，比方在設(shè)計問題上，

23、要有預(yù)設(shè)，語言上要簡潔明白。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。 4、大班數(shù)學趣味數(shù)數(shù)教案反思 設(shè)計思路綱要指出：能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要性和好玩。那么現(xiàn)實生活中，我們常常發(fā)覺孩子的數(shù)數(shù)是有問題的，如何抓住生活中需要解決的問題呈現(xiàn)給幼兒，并教給幼兒數(shù)的方法，最終幫忙幼兒概括找出規(guī)律呢。因此設(shè)計本探究活動想幫忙孩子了解數(shù)正確的方法，從而更多的積存閱歷。 教學目標 1、對數(shù)數(shù)感興趣，能正確的點數(shù)物體并記錄。 2、通過活動，探究出數(shù)數(shù)的方法，并找出規(guī)律。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 教學重點

24、喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。 教學難點能正確的點數(shù)物體。 教學反思 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 本節(jié)課一共設(shè)計了兩個活動。活動其次局部中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。而我在引導孩子解決發(fā)覺活動的難點時，由于“種”字有點方言顏色，孩子不能預(yù)備的理解這個小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他教師說，假如換成“類”或許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號

25、里的小字改成什么就可以了?能答復(fù)出來的幼兒不多，有個孩子答復(fù)除了“桶”，我馬上給出了表揚，連續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子答復(fù)，我就直接告知了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒的反響有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內(nèi)容的關(guān)鍵。 在最終完畢的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子答復(fù)出類似生產(chǎn)日期、標簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應(yīng)當如何問才能問到我想要的答案上來呢?假如說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上精確不精確? 在

26、整個活動的預(yù)備、設(shè)計到開展，才發(fā)覺原來在仿照名師的一節(jié)課也不是個簡潔是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在仿照中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要依據(jù)自己班里孩子的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。然而，不管自己的勝利與否，從仿照名師的課當中，還是學到了許多東西的，比方在設(shè)計問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡潔明白。每個環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計的等等，都要細細揣摩。 5、大班數(shù)學數(shù)數(shù)小本事教案反思 活動設(shè)計背景 綱要在數(shù)學領(lǐng)域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。此次活動的內(nèi)容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡潔的數(shù)數(shù)

27、活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規(guī)律。 活動目標 1.通過嬉戲，讓幼兒練習數(shù)數(shù)。 2.觀看材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)覺可以數(shù)正確的方法。 3.喜愛數(shù)數(shù)嬉戲，情愿感受并學習同伴的數(shù)數(shù)方法。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 教學重點、難點 活動其次局部中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動的難點局部。 活動預(yù)備 掛圖、PPT 活動過程 一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)閱歷 1.常常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。教師說一個數(shù)字，接著往下數(shù)4個數(shù)。 二、數(shù)數(shù)嬉戲發(fā)覺正確的數(shù)數(shù)方法 1.我知道

28、你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么?(房子、樹、兔子、小花)。接下來請你們看著圖片，數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?數(shù)好后舉手答復(fù)。 2.現(xiàn)在開頭對答案 *你數(shù)到的房子有幾幢? *你數(shù)到的樹有幾棵? 小結(jié)：看來數(shù)量比擬少的東西簡單數(shù)清晰。 *你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了5只兔子?草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草叢里。 你用什么方法將兔子找出來的?從上往下。 要把東西數(shù)正確，其實有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。 只要根據(jù)肯定的挨次就肯定能把東西數(shù)好。 *

29、看看花有幾朵?(10、11) 哦，有不同答案，請小朋友說一說，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數(shù)出的是11多，恩，不錯。可是你們看看一題板上教師畫的是什么顏色的花?(紅色)那我們應(yīng)當數(shù)誰?(紅色的花)對啦，所以說小朋友在做題的時候肯定要觀看認真哦! 可是這么多花這能數(shù)的快呢?兩個兩個數(shù)。對了，兩個正好是一簇一簇的。 上面得花有幾朵?4朵，下面的花有幾朵?6多，四朵加劉朵一共是十朵。 3.師：通過剛剛的數(shù)數(shù)，發(fā)覺小朋友都很棒?？墒墙處熯@里還有一些東西需要你們來幫助數(shù)。我們一起來看一看。 (幻燈片) 4、熟悉這個字么?對，請你們數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是8條的?為什么你要數(shù)帶

30、魚的頭呢?頭比身體看的更清晰。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清晰，要數(shù)特征特別明顯的地方。 有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個最明顯?眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。 小結(jié)：數(shù)一堆東西的時候，要數(shù)特征特別明顯的地方。 遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里? 5.這個是什么字?請你們數(shù)一數(shù)蛋有幾只。 蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把全部看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。 小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的狀況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推后一排有幾個。 遷移：好，用這種方法，我們來看看這一板酸奶有幾盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有四盒?？偣彩前撕小?6.這個字你