大班數(shù)學(xué)黑白棋大賽教案

1、 大班數(shù)學(xué)黑白棋大賽教案1、大班數(shù)學(xué)黑白棋大賽教案 活動目標： 1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑

2、子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”) 2、相互檢查：現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通”搶答賽：我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。 五、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和

3、2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 六、活動延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊!(衛(wèi)東區(qū)幼兒園) 2、大班數(shù)學(xué)活動黑白棋大賽教案反思 活動目標： 1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊

4、長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”) 2、相互檢查 現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通”搶答賽 我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?

5、4、總結(jié)得分評出第一名。 四、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 五、延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊? 活動反思： 數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣“中練

6、,“樂“中長才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。 3、大班數(shù)學(xué)黑白棋大賽教案反思 活動目的： 1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊

7、員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”) 2、相互檢查 現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通”搶答賽 我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。 四、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、

8、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 五、延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊? 活動反思： 在活動過程中，我充分的理解和敬重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片到達教學(xué)目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒力量。 4、大班數(shù)學(xué)黑白棋大賽教案 活動目標： 1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、知道按事物不同

9、的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”

10、) 2、相互檢查：現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通”搶答賽：我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。 五、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 六、活動延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊!(衛(wèi)東區(qū)幼兒園) 5、大班數(shù)學(xué)教案：黑白棋大賽 活動

11、目的： 1、通過“黑白棋大賽”幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6” 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法

12、算式最多，最正確。(幼兒擺“6”) 2、相互檢查 現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通”搶答賽 我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。五、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 六、延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊? 6、大班數(shù)學(xué)黑白棋子大賽

13、教案反思 活動目的： 1、通過“黑白棋大賽“幫忙幼兒學(xué)習(xí)6的加法。 2、初步培育孩子們的合作精神。 活動預(yù)備： 1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊預(yù)備一副棋譜，若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6“以內(nèi)加減算式若干。 活動過程： 一、分隊推選小隊長 “分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長“ 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)章：每隊選2名小隊員先后參與競賽，第一名隊員用黑子，其次名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒競賽，教師總結(jié)競賽狀況。 三、合作擺“6“ 1、規(guī)章：請一組的小朋友合作擺“6“，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊

14、找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6“) 2、相互檢查 現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，假如有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告知大家結(jié)果。(總結(jié)競賽狀況) 3、“6子通“搶答賽 我這里有一張大棋譜，里面藏著很多6子通的6的加法算式，能能找到嗎? 4、總結(jié)得分評出第一名。 五、個人競賽：猜猜看 1、規(guī)章：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4“請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。 2、幼兒競賽，答對發(fā)獎。 六、延長 剛剛，我們想了很多方法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊? 活動反思

15、： 數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生樂觀性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣“中練,“樂“中長才能,“賽“中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。 7、大班數(shù)學(xué)斗智旅行棋教案反思 活動目的： 1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運算速度和解決問題的力量。 2、培育幼兒團結(jié)、協(xié)作、機靈的品質(zhì)。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動預(yù)備：

16、 自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。 活動過程： 一、引起興趣 小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋，來競賽，好嗎? 二、講解示范行走規(guī)章 幼兒分組，為COCO隊和DUDU隊。 擲骰子，按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口，必需答出其中的題目，答對了連續(xù)前進，答錯了則后退。 兩隊輪番進展，依次闖過各個關(guān)口。看哪一隊先到目的地。 三、幼兒闖關(guān) A填空在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點數(shù) B虛擬購物8元錢可以買哪2樣?xùn)|西?花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西? C趣味換算-幫忙幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡潔的換算 D看圖列式學(xué)習(xí)連加、連減 E看圖列式看示意圖列出加法或減法題并計算。 同隊的幼兒要相互合

17、作，共同完成題目。 (同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當?shù)奶崾? 到達終點，城堡仆人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。 四、幼兒找鑰匙配對 1、明確找鑰匙的規(guī)章：如何配對、涂色、做標記 2、幼兒按規(guī)章配對，看看誰找得快又對。 活動反思： 綜合實踐活動課是正在探究中的一類新型課程。 是面對全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完善人格，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，實現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動進展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向;我在活動中，重視學(xué)生全體參加、學(xué)會共處、學(xué)會共享、學(xué)會合作。在綜合實踐課的教學(xué)活動中雖然摸索到微缺乏道的教學(xué)閱歷，但還有更多缺乏。，在諸

18、多方面均需要連續(xù)努力?；顒訉嵺`中給我留下了深深的思索。首先，要改善課堂中的“收與放”。 綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動，學(xué)生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這明顯是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的詳細指導(dǎo)，制訂規(guī)劃，學(xué)會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓(xùn)練。要“放”就必需先“扶”，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學(xué)生永久學(xué)不會自己走路。好玩的棋這一活動，我一開頭就安排他們學(xué)會提出問題，由于有了上學(xué)期的根底，加之教師的問題板的提示，很快學(xué)生學(xué)會了提出問

19、題來了。但是在依據(jù)他們自己提出的問題設(shè)計活動規(guī)劃的實施階段這個 環(huán)節(jié)不是很抱負，這一環(huán)節(jié) 在今后的活動實踐中還要改良措施。但在實踐活動中看得出，現(xiàn)在的小學(xué)生的力量還是比擬強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。比方在我出示問題板時，假如讓學(xué)生簡潔的問題的答案效果確定就會好些。這是一次還算比擬勝利的綜合實踐活動。學(xué)生通過提出問題，學(xué)會制定活動規(guī)劃。學(xué)生學(xué)會了英勇自信，學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了人際溝通，學(xué)會了在綜合實踐活動中發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。在這次活動完畢后，對活動的興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷獲得遷移，同學(xué)們反映班里的同學(xué)“更加關(guān)懷生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學(xué)習(xí)氣氛更濃了”。

20、這節(jié)課留給我許多思索，在沒有任何參考資料的狀況下，僅憑一本教科書去摸索教學(xué)思路，它是實施新課程以來我所做的也算比擬勝利的一次嘗試。帶給我更多的是對訓(xùn)練理念的思索。我深深體會到：綜合實踐活動不再是人類閱歷的現(xiàn)成積累，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程，而課程的綻開則成為師生共同探究新學(xué)問的進展過程、課程作為一個動態(tài)進展的過程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮制造出寬闊的空間。 固然，這次綜合實踐活動好玩的棋由于閱歷缺乏，也暴露了不少問題，比方，不能調(diào)動多數(shù)學(xué)生參加實踐活動，活動范圍小，另外學(xué)生的實踐過程中缺少士氣、軟弱，不能完全放開自己的思路和力量等。這些問題還有待改良，要真正培育學(xué)生英勇參加實踐的力量和信念，讓綜合實踐課題更加生動有興趣。 8、大班數(shù)學(xué)活動方線棋教案 活動目標： 1、通過下棋活動，提升幼兒的觀看力量、推理力量和解決問題力量。 2、幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)章，能夠根據(jù)規(guī)章要求下棋。 3、幼兒喜愛棋類活動，培育幼兒的競爭意識。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 5、了解多與少的相對性。 活動重點： 通過下棋活動，提升幼兒的觀看力量、推理力量和解決問題力量。 活動難點： 讓幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)章，能夠根據(jù)規(guī)章要求下棋。 活動預(yù)備： 1、演示板一套2