2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily課時(shí)4教案人教PEP

1、 Page * MERGEFORMAT 5Unit 2 My family 第 4 課時(shí) Lets talk & Lets play教學(xué)目標(biāo):1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型 Is he / she your.? Yes, he / she is. No, he/she isnt.2. 能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 Is he / she your.? Yes, he / she is. No, he/she isnt.教學(xué)疑難:1. 重點(diǎn)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型 Is he / she your.? Yes, he / she is. No, he/she isnt.（2） 能夠在圖片、

2、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 Is he / she your? Yes, he / she is. No, he/she isnt.2. 難點(diǎn)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型 Is he / she you .? Yes, he / she is. No, he/she isnt.教學(xué)方法:對(duì)話教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，講授法教學(xué)準(zhǔn)備:PPT，課件，教學(xué)音頻，單詞卡片教學(xué)過(guò)程:一 復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師在課件上出示圖片，圖片顯示兩個(gè)學(xué)生對(duì)著照片進(jìn)行問(wèn)答，老師找 12 組同學(xué)表演對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：以角色表演的方式復(fù)習(xí)導(dǎo)入，形式新穎，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。二 新課呈現(xiàn)1. 教師拿出自己家庭成員的

3、照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ?”。2. 教師出示兄弟的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”）告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3. 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀得最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼上家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4. 指自己告訴學(xué)生單詞 teacher, 老師。領(lǐng)讀。5. 教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹

4、的正確位置，學(xué)生們做自己的 Family Tree。學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she? Isshe/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。6. 聽錄音，跟讀課文，讀熟。7. 小組分角色朗讀 Lets talk 部分。8. 知識(shí)點(diǎn)講解：Is she your mother? 她是你的媽媽嗎？Yes, she is. 是的，她是。句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柧洌?Is he /she your 家庭成員？這是一個(gè)一般疑問(wèn)句，用于猜測(cè)某人的身份?？隙ɑ卮穑?Yes, he/she is. 是的，他 / 她是。否定回答： No, he/she isnt. 不，他 / 她不是。Is h

5、e your brother? 他是你的弟弟嗎？Yes, he is. 是的，他是。三 鞏固練習(xí)【解密游戲】下面每一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)單詞。1=is 2=he 3=she 4= mother 5=father 6=teacher 7=your請(qǐng)你解密下面的數(shù)字串：1.1275 2.1374設(shè)計(jì)意圖：解密游戲充分體現(xiàn)了學(xué)科之間的結(jié)合，將數(shù)學(xué)和英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，新穎有趣。四 當(dāng)堂檢測(cè)Ben 和 Ann 正在興高采烈地談?wù)撝?Ann 和她的家人的照片，請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)把對(duì)話補(bǔ)充完整。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課上完后，當(dāng)堂檢測(cè)所學(xué)成果，便于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。五 課堂小結(jié)1. 每個(gè)小組選出一名學(xué)生代表，

6、匯報(bào)本組學(xué)生的討論結(jié)果，小組其他人做補(bǔ)充。2. 教師做補(bǔ)充總結(jié)，并對(duì)小組的展示結(jié)果進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。出示 PPT，帶同學(xué)們?cè)俅戊柟虖?fù)習(xí)本節(jié)課重難點(diǎn)知識(shí)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們一定加強(qiáng)鞏固，以便能和同學(xué)們進(jìn)行靈活交流哦！重點(diǎn)句式： Is she your mother?Yes, she is.設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)采用分組展示和其他組做補(bǔ)充相結(jié)合的方式，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力。六 課后作業(yè)1. 將 Lets talk 的對(duì)話朗讀流利。2. 完成配套的課后作業(yè)，見典中點(diǎn)或課后作業(yè)課件。板書第4 課時(shí) Lets talk & Lets playWhos that boy/girl/man/woman? Hes/ShesIs she your ? Yes,she is. /No, s