四年級(jí)上冊(cè)閱讀題教案

1、 = 1 * GB3 看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué) = 2 * GB3 小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀! = 3 * GB3 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻問(wèn)：“要有把傘就好了。娘，咱就買(mǎi)一把吧?” = 4 * GB3 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把 娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) = 5 * GB3 聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢?

2、可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。 = 6 * GB3 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘!”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了!” = 7 * GB3 娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了” = 8 * GB3 終于有一天，娘割了布。從集市上賣(mài)布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花包袱，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘!” = 9 * GB3

3、啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 = 10 * GB3 從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。一、請(qǐng)給短文取個(gè)題目，寫(xiě)在“ ”處。二、短文主要寫(xiě)了：小時(shí)候，“我” ，母親 ，從此， 伴隨著“我”的事，贊揚(yáng)了 。三、請(qǐng)給第四自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，理解下列詞語(yǔ)。熬紅： 脫筐而出：

4、 喜眉笑目： 五、句子換個(gè)說(shuō)法，使句子意思不變。1、她哪能有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢? 2、我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。 六、用橫線畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句中，把 比作 。七、短文中對(duì)母親的描寫(xiě)十分細(xì)致，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)母親的一個(gè)句子，并說(shuō)一說(shuō)，這樣描寫(xiě)有什么表達(dá)效果。 八、面對(duì)這把黃傘，作者有許多話要說(shuō)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，把第九自然段的省略號(hào)補(bǔ)充得更加具體形象。 九、默讀第九自然段，想一想，文章的表面上寫(xiě) 伴隨著“我”，實(shí)意上是 伴隨著“我”，讓我們不由得想起一句詩(shī)：“ ， ?！?閱讀復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案陸才堅(jiān)教學(xué)目標(biāo)：以單元主題為載體，以習(xí)題為范例，復(fù)習(xí)概括主要內(nèi)容、

5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、抓住文章的思想進(jìn)行解決問(wèn)題的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：提升概括主要內(nèi)容、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、抓住文章的思想進(jìn)行解決問(wèn)題的綜合能力。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入第 六 組課文有哪些課文？他們表現(xiàn)的主題是什么？通過(guò)什么寫(xiě)作方法把這個(gè)主題表現(xiàn)出來(lái)？二、出示教學(xué)目標(biāo)，明確目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)（發(fā)下閱讀題，讓學(xué)生自主完成）四、互學(xué)、共學(xué)。（互學(xué)1、3、5、6題，共學(xué)2、4、7、9題，分配展示任務(wù)，每組一題）五、展示，教師相機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)方法。第一組：總結(jié)取題目的方法：以事為題，以人為題，以精神為題，以物為題，以感受為題。第二組：概括主要內(nèi)容的方法，段意串聯(lián)，六要素法。第三組：提示語(yǔ)在后，在前，在中間不同的雙引號(hào)用法。第四組：先是析字聯(lián)詞后套入短文的語(yǔ)境，注重“熬”“脫”兩字的理解。第五組：反問(wèn)句、陳述句互換的方法。第六組：區(qū)別實(shí)物和虛物，實(shí)物比作虛物，虛物比喻實(shí)物。第七組：關(guān)注描寫(xiě)