初中化學魯教九年級上冊第六單元 燃燒與燃料燃燒與滅火教案

1、 燃燒與滅火教學設計（第1課時）授課人:興隆中學 梁秋菊【教學目標】1知識與技能(1)初步認識燃燒的現(xiàn)象，從化學反應角度探究物質(zhì)燃燒的條件，掌握滅火原理，學會常見的滅火方法；(2)能解釋日常生活中的燃燒與滅火的現(xiàn)象。2過程與方法(1)引導學生根據(jù)所提出的問題，結(jié)合已有生活經(jīng)驗與所學知識，猜想與假設，并驗證；(2)通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納，讓學生親身體會知識的獲取過程與方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）了解燃燒的“功”與“過”，從而辨證的認識燃燒，培養(yǎng)學生只有深入了解燃燒，才能更好地為人類造福的意識；（2）通過探究“燃燒的條件”與“滅火的原理”形成勤于思考、勇于探索的精神。【重點】1、燃燒的

2、條件2、滅火的原理和方法【難點】1、對著火點的理解、防火意識的樹立。2、利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象?！窘虒W用品】碎石、木條、酒精燈、蠟燭、鑷子、石棉網(wǎng)、火柴、燒杯。六、教學過程設計教師活動學生活動教學意圖【引入】通過謎語和圖片引入，根據(jù)生活中常見的現(xiàn)象，引導學生思考火與什么化學反應有關？引入本課主題燃燒與滅火。猜謎語，思考圖中含義從熟知的生活現(xiàn)象引入，增強學生對學習的熟悉感?！驹O問】在日常生活中，你見過哪些燃燒的事例？在我們以前的化學實驗中，你見過哪些燃燒的事例？你能試著給燃燒下個定義嗎？（ppt展示學過的一些燃燒反應），給出燃燒定義?！景鍟恳弧⑷紵伎?，總結(jié)特征引發(fā)學生思考【實

3、驗探究】器材：碎石、木條、酒精燈、鑷子、石棉網(wǎng)張、火柴等?；顒右唬狐c燃一個酒精燈，將木條和碎石分別放在酒精燈火焰上加熱；實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論： 活動二：、點燃兩只蠟燭，將其中一個罩上燒杯；實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論： 活動三：點燃一個酒精燈，將一根木條放在酒精燈火焰上加熱，另一根木條雙手加熱對比。實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論： 講解需注意的事項，指導學生進行實驗探究。根據(jù)實驗目的和器材進行自主探究，同時思考原因，得出結(jié)論，完善學案、使學生體會 交流的學習方法，相互激勵，發(fā)展和完善自我。培養(yǎng)操作技能，讓學生體會化學的精髓之所在。通過以上實驗探究，總結(jié)燃燒需要的條件?！景鍟慷⑷紵臈l件物質(zhì)具有可燃性可燃物與

4、充足氧氣接觸溫度達到著火點（缺一不可）通過實驗，總結(jié)燃燒需要滿足的條件。培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力?！巨D(zhuǎn)引】請學生觀看圖片，了解燃燒在給我們的生活帶來好處的同時，也會給人類帶來災難。思考為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，如何避免火災的發(fā)生呢？培養(yǎng)學生唯物辯證的觀點，既看到實物好的一面，也看到它給人類帶來的負面作用。播放熏臘肉引起火災的視頻，請同學思考其中用到的滅火方法，再通過出示一組圖片歸納滅火方法和原理。觀看，思考總結(jié)歸納滅火的原理?！景鍟咳紵臈l件 滅火的原理物質(zhì)具有移走可燃物可燃性與充足氧隔絕氧氣氣接觸溫度達到降低溫度到著著火點 火點以下(缺一不可) （缺一即滅）結(jié)合燃燒的條件，總結(jié)滅火的原理。用對比的學習方法，在探究燃燒條件的基礎上再來探究滅火的原理，兩者對比，既找出了兩者的關聯(lián)，也把知識形成了體系。隨堂練習完成練習加強練習，達到學