幼兒園大班音樂《小松樹》教案

1、幼兒園大班音樂小松樹教案幼兒園大班音樂小松樹教案【活動目標(biāo)】1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心?！净顒訙?zhǔn)備】磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）【活動過程】（預(yù)設(shè)）（一）熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。（二）理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲

2、里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。（三）學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。（四）學(xué)唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。幼兒園大班音樂小老鼠和小花貓教案一、預(yù)設(shè)目標(biāo)(一)音樂智能1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡單的肢體律動。2、初步認(rèn)識樂器響棒。(二)整合其他智能1.身體運(yùn)動智能：在操場上玩游戲。二、活動資源活動材料：1、小老鼠、小貓的.頭飾。2

3、、樂器：響棒 3、音樂嘉禾舞曲三、示例活動1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。師：秋風(fēng)吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。3、鼓勵(lì)寶寶用動作或語言表達(dá)對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。5、可請配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。c 四、活動指導(dǎo)策略：(一)重

4、點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。難點(diǎn)：喜歡親近大自然。(三)活動形式：談話、戶外實(shí)踐。四、活動觀察與評價(jià)各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力感受能力幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案小鹿飛飛含反思活動目標(biāo)：1.初步感知童謠內(nèi)容，采用各種節(jié)奏形式展現(xiàn)童謠的不同風(fēng)格。2.通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙?zhǔn)備：課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐?；顒舆^程：(一)以游戲形式引出課題師：小朋友又到了快樂的童謠時(shí)間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢?請個(gè)小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現(xiàn)

5、原形。放課件遮擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進(jìn)行猜動物。(老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最后集體玩一玩)。咕嚕咕嚕，嘿!咕嚕咕嚕，嘿!猜對啦!是小鹿。(二)深入課題，理解童謠內(nèi)容第一部分1.師：你們都有自己的小名嗎?(請幼兒說一說小名)，小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么?聽錄音。(對了，我就是小鹿飛飛。)小鹿的小名叫飛飛。2.師：你們平時(shí)愛吃什么飲料?(幼兒自由答)3.師：小鹿愛喝什么飲料呢?(出圖咖啡)4.師：想想它喝完咖啡會變成什么?(魔鬼)5.師：老師把它連起來說一說。(說出童謠第一部分內(nèi)容)6.師：小鹿飛飛有幾個(gè)字呢?(4個(gè))7.師：那剛才老師念的時(shí)候，這四個(gè)字是哪兩

6、個(gè)字連在一起的，誰來擺一擺?XX XX、X XXX、XXX X、X X X X、X XX X、X X XX等等8.請個(gè)別幼兒上來擺一擺。9.幼兒邊念童謠邊根據(jù)圖打節(jié)奏。10.老師分別出示布、錘、剪，提問并讓幼兒學(xué)一學(xué)。11.教師帶幼兒一起玩一玩。12.完整地欣賞一邊課件。13.幼兒完整地念一遍。(三)玩游戲鞏固童謠1.這里面還藏著個(gè)好玩的游戲呢?想不想玩一玩。2.先請個(gè)別幼兒上來演示著玩(邊念童謠邊打節(jié)奏相似石頭、剪子、布的游戲)3.幼兒之間相互玩一玩。(四)幼兒創(chuàng)編童謠玩游戲。附童謠：小鹿飛飛小鹿飛飛，愛喝咖啡，喝完咖啡，變成魔鬼，咕嚕咕嚕布，我會出布，咕嚕咕嚕錘，我會出錘，咕嚕咕嚕剪，我會出剪。教學(xué)反思因?yàn)榘嗉壭『⒛昙o(jì)小，對小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和