小學(xué)信息技術(shù)川教四年級上冊目錄計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器

1、第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器（四上）一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊的第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器，內(nèi)容虛（“我的電腦”中存儲(chǔ)器的查看）實(shí)（存儲(chǔ)器的實(shí)物）結(jié)合，理論與實(shí)際結(jié)合，是關(guān)于計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器知識相對“專業(yè)”的一節(jié)內(nèi)容。二、學(xué)生分析本課教學(xué)對象為四年級上期的學(xué)生，善于形象思維，弱于抽象思維，好奇心強(qiáng)，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣.三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的分類，知道內(nèi)外存儲(chǔ)器的簡單區(qū)別，能識別常見存儲(chǔ)器：內(nèi)存條、U盤、光盤、SD卡、MP3MP4MP5、硬盤、移動(dòng)硬盤等。掌握存儲(chǔ)器容量單位及其換算關(guān)系。能夠查看身邊電腦的內(nèi)外存儲(chǔ)器容量。知道光盤

2、、U盤使用常識。2、過程與方法在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引入小明幫助趙爺爺拷貝文件這一問題，對問題進(jìn)行簡單分析，將查看存儲(chǔ)器及其容量、正確進(jìn)行單位換算、了解外存儲(chǔ)器的使用常識等本節(jié)課的知識點(diǎn)溶于問題的解決中，一邊學(xué)習(xí)，一邊解決小明的問題，本課學(xué)習(xí)結(jié)束，小明的問題也得到了很好解決，使學(xué)生真切感受到學(xué)以致用的過程。在教學(xué)安排上，對“認(rèn)識存儲(chǔ)器”這部分內(nèi)容采取學(xué)生先閱讀教材，教師再點(diǎn)撥的方法；對“存儲(chǔ)器的容量”這部分內(nèi)容采取教師先演示部分內(nèi)容，學(xué)生再閱讀教材進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的方法；在整個(gè)教學(xué)過程中，重視教材的閱讀，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀、感受閱讀的魅力，從而積累閱讀的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)小明

3、助人的故事情境，體驗(yàn)存儲(chǔ)器知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成利用所學(xué)解決身邊問題的良好習(xí)慣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：存儲(chǔ)器的分類，存儲(chǔ)器的容量單位及其換算關(guān)系，查看存儲(chǔ)器的容量。難點(diǎn)：存儲(chǔ)器分類中虛與實(shí)的關(guān)系，對容量單位及其換算關(guān)系的識記，內(nèi)外存儲(chǔ)器容量查看操作方法的不同。五、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，完成對應(yīng)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。觀察法：觀察教師、同學(xué)的演示，特別是關(guān)于“字節(jié)”及英文字母存儲(chǔ)占一個(gè)字節(jié)、漢字代碼的存儲(chǔ)占兩個(gè)字節(jié)的小實(shí)驗(yàn)，思考相關(guān)問題，達(dá)到理解、領(lǐng)悟。討論法：相鄰?fù)瑢W(xué)完成任務(wù)過程中小聲討論、交流，完善個(gè)人學(xué)習(xí)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備局域網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)絡(luò)教室廣播系統(tǒng)，教

4、學(xué)課件，將“第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí).doc”通過廣播系統(tǒng)發(fā)送到學(xué)生機(jī)D盤，修改教師機(jī)廣播系統(tǒng)設(shè)置將學(xué)生提交的作業(yè)存放于指定的文件夾。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入情景：小明經(jīng)常利用節(jié)假日去看望養(yǎng)老院的爺爺、奶奶們。當(dāng)小明知道趙爺爺喜歡聽?wèi)騽。矚g看古代偵探劇后，懂事的小明經(jīng)常在爸爸媽媽的幫助下從網(wǎng)上下載趙爺爺喜歡聽的戲劇，喜歡看的電視劇，拷貝到趙爺爺?shù)腢盤里（出示U盤），親自送到養(yǎng)老院里，趙爺爺可高興了。這天，小明剛從網(wǎng)上下載了趙爺爺喜歡看的古代偵探劇大宋提刑官，共集，每集容量大小一樣。、提出問題：小明一次能拷貝多少集呢？小明應(yīng)該進(jìn)行哪些電腦操作才能知道一次拷貝多

5、少集呢？2、問答方式交流解決辦法3、小結(jié)要幫助小明解決這個(gè)問題，我們需要以下的步驟：查看U盤的容量與大宋提刑官一集的大小換成相同的單位U盤的容量除以大宋提刑官一集的大小，去掉小數(shù)。提出課題：今天我們學(xué)習(xí)第一課計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器，一邊學(xué)習(xí)，一邊幫助小明解決問題。我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在同學(xué)們的D盤，演示打開第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí).doc的方法。傾聽思考問題回答問題傾聽創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容溶于問題之中。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)（一）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識存儲(chǔ)器一、布置任務(wù)任務(wù)一：請同學(xué)們閱讀教材1-2頁“一、認(rèn)識存儲(chǔ)器”與“二、在我的電腦中看外存儲(chǔ)器”，回答

6、以下問題：1、存儲(chǔ)器分為幾種？分別是哪幾種?2、想一想：請列舉生活中見過的存儲(chǔ)器，它們分別屬于哪種存儲(chǔ)器呢？3、請打開“我的電腦”窗口，看看電腦中存儲(chǔ)器是怎樣的，并填寫第3頁“做一做”中的表格。二、交流與小結(jié)1、圍繞任務(wù)一中的問題，采取問答方式進(jìn)行，在問答過程中插入教師的講授，并使用PPT進(jìn)行展示。在列舉每一種存儲(chǔ)器的實(shí)例時(shí)，如，內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤、SD卡等時(shí)，教師先展示相應(yīng)實(shí)物，先提問學(xué)生屬于哪一類，學(xué)生集體回答后，教師再簡單講授，適當(dāng)拓展。存儲(chǔ)器：存儲(chǔ)信息的存儲(chǔ)器：存儲(chǔ)信息的“倉庫”內(nèi)存儲(chǔ)器：速度快，價(jià)格貴，斷電信息丟失。例：內(nèi)存條外存儲(chǔ)器：速度較慢，容量大，價(jià)格低，斷電信息不丟失。

7、例：硬盤、U盤、光盤、軟盤、SD卡、MP3MP4MP5播放器、移動(dòng)硬盤、具有存儲(chǔ)功能的手機(jī)等2、抽取學(xué)生演示“看看電腦中存儲(chǔ)器”點(diǎn)撥：我們上一學(xué)期畫的圖畫進(jìn)行保存時(shí)，就保存在D盤里。對盤符進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，特別是U盤的盤符不是U而是其他，U盤的“U”字母是USB閃存驅(qū)動(dòng)器，英文名“USB flash disk”， 通過USB接口與電腦連接，取其首字母，為U盤。找到D盤大宋提刑官第一集，告訴同學(xué)們這就是小明要拷貝給趙爺爺?shù)奈募?。過渡：我們在電腦里看到了趙爺爺?shù)腢盤以及要拷貝的文件，怎樣才能知道它們的容量與大小呢？環(huán)節(jié)（二）存儲(chǔ)器的容量一、演示查看U盤的容量1、打開“我的電腦”窗口。2、鼠標(biāo)指針移動(dòng)到U盤

8、上（可移動(dòng)磁盤），右擊選擇“屬性”。3、查看容量大小，并記錄入“第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí).doc”word文檔任務(wù)二的表格中，提示記錄單位。同樣的方法，我們可以查看并記錄大宋提刑官第一集的大小，U盤容量與文件大小的容量單位是不一樣的，這兩個(gè)容量單位之間是什么關(guān)系呢？二、形象認(rèn)識“字節(jié)”及存儲(chǔ)器的容量單位現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：1、演示：在桌面新建一個(gè)空的文本文件，保存，查看大小為“0字節(jié)”。輸入一個(gè)英文字母，保存，查看大小為“1字節(jié)”。在英文字母后面輸入一個(gè)漢字。保存，再查看大小為“3字節(jié)”。2、提出問題：從上面的小實(shí)驗(yàn)，知道存儲(chǔ)器的容量大小單位是什么了嗎？存儲(chǔ)一個(gè)英文字母占幾個(gè)容量

9、單位？存儲(chǔ)一個(gè)漢字占幾個(gè)容量單位？抽答3、點(diǎn)撥：從以上的小實(shí)驗(yàn)我們知道：存儲(chǔ)器的容量大小單位是“字節(jié)”，用字母“B”表示，一個(gè)字符在存儲(chǔ)器中占一個(gè)字節(jié)。一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)，除了字節(jié)之外，還人更大的單位，它們是：1千字節(jié)（KB）=1024B1兆字節(jié)（MB）=1024KB =10241024B 1吉字節(jié)（GB）=1024MB=102410241024B1太字節(jié)（TB）=1024 GB=1024102410241024B4、布置任務(wù)任務(wù)二：請同學(xué)們閱讀教材3-4頁“三、存儲(chǔ)器的容量”，完成以下表格：拓展：大宋提刑官每集的大小一樣，趙爺爺?shù)腢盤能拷貝多少集呢？（提示：同學(xué)們可以通過“開始程序附件計(jì)算器

10、”打開計(jì)算器，用電腦中的計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算）5、根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥查看內(nèi)存的容量用計(jì)算器計(jì)算能拷貝多少集過渡：小明將拷貝好的U盤送回養(yǎng)老院，為了讓趙爺爺U(kuò)盤用得更好、更久，小明準(zhǔn)備給趙爺爺講講U盤的使用常識，同學(xué)們，你們知道這些常識嗎？環(huán)節(jié)（三）常用外存儲(chǔ)器光盤、U盤使用常識一、請同學(xué)們齊讀教材第5頁二、講授并演示常識中重點(diǎn)內(nèi)容1、光盤使用常識（對照實(shí)物進(jìn)行）光盤的清潔使用光盤光盤的存放2、U盤使用常識（對照實(shí)物進(jìn)行）U盤與電腦的連接殺毒斷開U盤與電腦的連接U盤讀寫開關(guān)的使用（現(xiàn)在U盤很少有這個(gè)開關(guān)了）打開D盤“第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí)” word文檔，完成任務(wù)一，相鄰?fù)瑢W(xué)可小聲討

11、論回答交流傾聽演示傾聽觀察傾聽觀察觀看演示思考回答交流傾聽在“第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí)”word文檔中，完成任務(wù)二，相鄰?fù)瑢W(xué)可小聲討論傾聽齊讀傾聽在問題的指引下，閱讀教材自主學(xué)習(xí)，通過閱讀解決問題，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在教師引導(dǎo)下，師生相互交流，在虛與實(shí)的相互印證下，加深對存儲(chǔ)器的認(rèn)識。與導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題相印證，逐步解決問題。由于學(xué)生機(jī)沒有U盤，教師僅演示查看U盤容量的方法，剩下查看C盤、D盤、文件及內(nèi)存容量大小 的方法，則由學(xué)生在觀察教師演示及閱讀教材基礎(chǔ)上完成。通過小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對“存儲(chǔ)器的容量單位是字節(jié)、存儲(chǔ)一個(gè)字符占一個(gè)字節(jié)、存儲(chǔ)一個(gè)漢字代碼占兩個(gè)字節(jié)”有形象、具體的認(rèn)識，化抽象

12、為具體，有利于識記。在學(xué)生對字節(jié)有形象認(rèn)識之講授單位換算關(guān)系，學(xué)生更易理解。任務(wù)二對教材有所拓展，拓展了查看文件大小、在具體問題情境中的單位換算，難度有所增加，通過計(jì)算器完成GB與MB之間的換算，四年級的學(xué)生是可以完成的。重點(diǎn)點(diǎn)撥查看內(nèi)存的容量，因?yàn)榍懊嬷v授環(huán)節(jié)教師沒演示與導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題相印證。齊讀讓學(xué)生整體感知，為教師接下來的講授奠定基礎(chǔ)。鞏固并提交作業(yè)一、布置任務(wù)完成任務(wù)三對作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，完成后，點(diǎn)擊“文件”-“另存為”-保存到D盤，文件名為自己的姓名。通過廣播系統(tǒng)提交作業(yè)。已完成所有任務(wù)的同學(xué)幫助相鄰的未完成任務(wù)的同學(xué)。任務(wù)三： 1、填空表示存儲(chǔ)器容量大小的單位是“字節(jié)”，用大寫

13、的英文字母（ ）表示。一個(gè)字符在存儲(chǔ)器中占（ ）個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字代碼占（ ）個(gè)字節(jié)。 千字節(jié)KB 太字節(jié)TB 兆字節(jié)MB 吉字節(jié)GB 最大的容量單位是（ ），最小的容量單位是（ ）1KB=（ ）B3、判斷題（正確的在題后括號中輸入字母T，錯(cuò)誤的輸入字母F）盜版光盤價(jià)廉物美，可使用盜版光盤代替正版光盤。（）光盤正在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，不能直接取出光盤。（）插入U(xiǎn)盤時(shí)要注意正反方向，力度要適度。（）插入U(xiǎn)盤后先進(jìn)行病毒掃描，再讀取U盤數(shù)據(jù)。（）U盤使用完畢，直接拔下即可。（）U盤正在使用時(shí)，可直接轉(zhuǎn)換讀寫開關(guān)。（）二、通過教師機(jī)查看學(xué)生提交作業(yè)的情況在“第一課 計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器課堂練習(xí)”word文檔中，完成任務(wù)三，并對所有作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，保存并提交作業(yè)，相鄰?fù)瑢W(xué)可小聲討任務(wù)三的設(shè)計(jì)在于鞏固本課知識點(diǎn)。已完成所有任務(wù)的同學(xué)幫助相鄰的未完成任務(wù)的同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。通過廣播系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)的提交，便于教師課后查閱，獲取本節(jié)課的反饋信息，調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)。評價(jià)從學(xué)生提交的作業(yè)WO