七年級語文下冊14《福樓拜家的星期天》學(xué)案3新人教版

1、福樓拜家的禮拜天課題課時使用者上課時間14福樓拜家的禮拜天莫泊桑1學(xué)知識與技術(shù)：1、認(rèn)識文中四位作家和作者莫泊桑。2、學(xué)習(xí)作者組織材習(xí)料、安排目構(gòu)造的技巧。3、學(xué)習(xí)寫人是如何抓住人物特色，恩賜人物不標(biāo)同的個性，最后以形傳神的。4、領(lǐng)悟文章語言用詞的正確性提高語言運(yùn)用的能力。過程與方法：1、討論點(diǎn)撥法2、圈點(diǎn)勾勒，指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，抓重要信息迅速掌握文意。3鑒賞法。感神情度與價(jià)值觀：理解四位世界有名作家的崇高情操，意會友人間的脈脈溫情。要點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者組材的技巧，掌握人物描繪的方法。難點(diǎn)：經(jīng)過想象，再現(xiàn)形象，領(lǐng)悟本文語言正確生動的特色。講課過程：一、導(dǎo)入：二、作家、作品簡解：莫泊桑：法國作家，被稱

2、為“短篇小說巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈、羊脂球等。他與美國的歐亨利?俄國的契訶夫并稱為世界三大短篇小說之王。福樓拜：法國作家，生于醫(yī)師家庭屠格涅夫：俄國作家。生于貴族家庭。左拉：法國作家，出生于工程師家庭。三、自主學(xué)習(xí)（一）自學(xué)課文1、速讀課文，初步感知文意。2、勾劃出生字、生詞（二）導(dǎo)學(xué)練習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音鑒賞（）白凈（）捋著（）腳踝（）荒謬（）頭顱（）活躍（）爆發(fā)（）忿忿不平（）2、解說并造句：爆發(fā)；一拍即合：忿忿不平：愉悅忘形：博學(xué)多識：3、理清文章思路。（1）本故事發(fā)生的時間、地址？（2）其核心人物是誰？挨次出現(xiàn)的人物是誰？標(biāo)記性的詞語有哪些？（3）歸納本文內(nèi)容（三）自學(xué)疑難綱領(lǐng)；二、合作

3、研究學(xué)習(xí)本文如何組材，安排構(gòu)造，抓住群像中各人物特色，重視其描繪方法，揭示其不一樣樣的性格特色？1、勾勒描繪福樓拜的肖像、語言、行為的句子，指出他如何的性格特色和精神質(zhì)量與哪一種描繪相對應(yīng)？找出對福樓拜討論性的語句，并談?wù)動泻巫饔?？勾劃其余三位作家的肖像、語言、行動之句，并分別歸納其性格特色？4、品嘗本文譴詞造句的正確生動及豐饒表現(xiàn)力的特色：請用“我發(fā)現(xiàn)用得好，幸虧”的句式說話。例：“我發(fā)現(xiàn)一拍即適用得好，幸虧它正確生動地寫出了兩位作家志趣相投、志同道合，是難尋的知己。（1）他只用幾句話，就勾勒出某人風(fēng)趣的輪廓?！肮蠢铡保海?）就像兩塊相同的石頭遇到一同相同，一束啟示的火花從他的話語里爆發(fā)出來

4、?！氨l(fā)”：小結(jié)：由此可看出莫伯桑創(chuàng)作的非凡筆力。因此，寫人要讓人物活起來；用詞，要用最好的一個。三、展現(xiàn)提高溝通展現(xiàn)：教師依據(jù)各小組展現(xiàn)的狀況實(shí)時進(jìn)行討論、增補(bǔ)。拓展延長：從本文中，你學(xué)到寫人物群像時，如何組織資料和安排構(gòu)造？四、反應(yīng)與檢測1、依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Jian()賞戲nve()qin()義憤填ying()滑ji()suo()事luo()胡須2、找出以下成語中使用有誤的一項(xiàng)（）A、福樓拜是一個博學(xué)多學(xué)，才干橫溢的人。B、我們一拍即合，立刻分頭開始行動。C、他快樂得愉悅忘形，完滿忘了四周的人正迷惑地看著他。D、媽媽責(zé)備了小麗幾句，小麗立刻忿忿不平川沖出家門。3、“像”在句子中的作用有：表比喻、表比較、表舉例、表推斷，談?wù)勏逻吘渥又械模合瘛钡淖饔茫瑢懺跈M線上：（1）他的頭像古代意大利版畫中的頭顱相同，固然不美麗，卻表現(xiàn)出他的聰穎和堅(jiān)毅的性格。（2）直挺挺的鼻子像是被人很忽然地在那長滿旺盛胡須的觜上一刀切斷了。（3）福樓拜做著大幅度的動作帶動得他