五年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.1 認(rèn)識方程 ︳青島版

1、五上第四單元認(rèn)識方程教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊第四單元二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解方程與等式的意義，明白這兩個概念間的關(guān)系。2、學(xué)會列方程。3、通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆匠痰母袷接?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和作業(yè)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)重點理解方程與等式的意義，學(xué)會列方程。四、學(xué)習(xí)難點理解方程與等式的意義，學(xué)會列方程。五、教學(xué)方法講解法，歸納法，練習(xí)法六、教學(xué)過程（一）、認(rèn)識已知數(shù)和未知數(shù)。師：生活當(dāng)中經(jīng)常遇到各種各樣的數(shù)，比如說，你的年齡、你的體重，你穿多大碼的鞋，對你來說都是知道的，這樣的數(shù)叫已知數(shù)，既然有已知數(shù)，就一定有未知數(shù)。師：誰能來舉幾個未知數(shù)的例子？師：老師的年齡對你們來說是未知數(shù)？你有什么辦法把這

2、個未知數(shù)變成已知數(shù)嗎？生：直接問，看身份證等。師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)，不通過直接了解，而是通過別的方式來知道未知數(shù)的方法。（二）、建立方程的初步概念。師：同學(xué)們!現(xiàn)在要是張老師告訴你，我的年齡和他的年齡之間的某一種關(guān)系，你們能不能知道張老師的年齡?師：看屏幕，如果我的年齡減去20歲，我的年齡還比他大。師：如果我的年齡減去30歲，我的年齡比他小。實話告訴我，能確定嗎?生：不能。師：如果我的年齡減去25歲，我的年齡就和他正好相等了。告訴我多大?生：36.師：我就有問題了。同學(xué)們，你看，這三句話都表示出了我的年齡和他的年齡之間的一種關(guān)系，對不對?那為什么前面兩個出來以后不知道我的年齡?而第三個一出來，

3、大伙都確定了，為什么?前后左右商量商量為什么?生前后討論師：我有一個建議，我們把三種關(guān)系用含有字母的式子表示出來，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?師：我的年齡怎么表示?生：x-2011(師板書)師：反應(yīng)真快!x-2011(師板書)真好!第一句話我們就用這一個式子表示出來了，第二句話行不行?一起說!生：x-30或，下面是=。師：可別小看了這個=，就象剛才這位女同學(xué)說的，正是因為這個=，我們就在未知數(shù)和已知數(shù)之間建立了一種什么關(guān)系?生：等量關(guān)系。師：等量關(guān)系。(板書)師：孩子們，像這樣在未知數(shù)和已知數(shù)之間建立的等量關(guān)系的式子，你知道數(shù)學(xué)上叫什么嗎?生：方程。師：未知數(shù)和已知數(shù)之間建立的等量關(guān)系式，數(shù)學(xué)上我們就把它叫做方程。(板書方程)這兩個叫方程嗎?生：不是。師：為什么?生：沒有等號。師：沒有等號，也就是未知數(shù)和已知數(shù)之間沒有( )。生：等量關(guān)系。師：這樣看來，只有在未知數(shù)和已知數(shù)之間建立等量關(guān)系的式子才是( )。生：方程。師：同學(xué)們認(rèn)識方程，我能考考你嗎？生；判斷是不是等量關(guān)系，并且把等量關(guān)系用式子表示出來。師小結(jié)：像這樣在未知數(shù)和已知數(shù)之間表示等量關(guān)系式我們就把它叫做方程。（三