萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、萬以內(nèi)的小比較 教材與學(xué)情分析：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)的大小比較對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成有一定的掌握 和認(rèn)識(shí)因此對(duì)于萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較是有一定的基礎(chǔ)的基于這樣的學(xué)情來 開展萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1. 過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的方法。2. 過幾組數(shù)比較大小，能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法和步驟。 3. 過比較大小游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1.師：五一節(jié)到了，好多商場(chǎng)都在進(jìn)行促銷活動(dòng)，瞧，這是其中的一個(gè)電器 商場(chǎng)的活動(dòng)情況電視機(jī)的種類齊全檔次各異你知道

2、這個(gè)電器商場(chǎng)隆重推出 的幾種電視機(jī)的價(jià)格嗎？出示課件比一比。（出示 ）（1）觀察信息，并讀出數(shù)的價(jià)格。師：為了便于表達(dá)我們把電視機(jī)給它標(biāo)上序號(hào)吧。師生活中我們經(jīng)常會(huì)見到比 大多得的數(shù)的比大小比如我們?cè)谫I東 西的時(shí)候會(huì)見到像這樣的價(jià)格哪種電視貴？哪種便宜？需要我們來比較下 面請(qǐng)你先任選兩種電視機(jī)的價(jià)格想一想準(zhǔn)備怎么選擇才能把所有的情況都能 考慮到？2自主探究匯報(bào)交流問題 1：誰來說一說你是怎么做選擇的？預(yù)設(shè)生我是按照先固定一臺(tái)電視機(jī)然后按照序號(hào)選擇別的電視機(jī)這樣 選擇比較能保證把所有的情況都考慮到，不會(huì)有遺漏。追問如果按照這樣的思考路徑的話這些電視機(jī)的比較會(huì)有哪些情況呢？ 問題 2：下面請(qǐng)你自己

3、按照這樣的比較順序，進(jìn)行電視機(jī)價(jià)格的比較吧，邊比較邊思考：你是怎么比較的？并把比較的結(jié)果進(jìn)行記錄。（出示 ） 活動(dòng) 1：獨(dú)立比較，記錄結(jié)果。小組交流、討論說一說你是怎么比較的。組長總結(jié)活動(dòng) 2：小組展示匯報(bào)。(出示 PPT）預(yù)設(shè)組 1：1 號(hào)電視機(jī)的價(jià)格是三位數(shù)，別的電視機(jī)的價(jià)格都是四位數(shù)，所 以 1 號(hào)電視機(jī)和 2、3、4 號(hào)電視機(jī)比較時(shí)， 號(hào)電視機(jī)最便宜。追問 1 號(hào)電視機(jī)和其它 3 號(hào)電視機(jī)的價(jià)格比較中你們能總結(jié)點(diǎn)什么嗎？ 預(yù)設(shè)組 1：我們發(fā)現(xiàn)：位數(shù)不同的數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。預(yù)設(shè)組 2：2 號(hào)電視機(jī)和 3 號(hào)電視機(jī)、4 號(hào)電視機(jī)比較時(shí)，它們的價(jià)格都是 四位數(shù)，我們?cè)诒?/p>

4、較時(shí)都是先看最高位進(jìn)行比較比較的結(jié)果是：18992365， 18991350。師生小結(jié)我們?cè)谶M(jìn)行位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比大小時(shí)發(fā)現(xiàn)先比較最高數(shù)位上 的數(shù)最高位上的數(shù)大那個(gè)數(shù)就大當(dāng)最高數(shù)位千位上的數(shù)相同時(shí)再比教百位 數(shù)，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。問題 3能把這些電視機(jī)按照價(jià)格從小到大的順序排一排嗎示 ） 二、練習(xí)練習(xí) 1：比較下列各組數(shù)的大小，并說說你是怎么判斷的？1020999 398402 29283132 59405230小結(jié)補(bǔ)充：如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，比較大小的時(shí)候，從最高位起，從左往右 依次比較，先大的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。練習(xí) 2：按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。（1）941 893 1001 914

5、（2）3005 3050 3500 3049小結(jié)：如何一起比較多個(gè)數(shù)的大小？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？是否還有什么問題？四、板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)這個(gè)數(shù)就大如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，比較大小的時(shí)候，從最高位起，從左往右依次比較， 先大的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 2教材與學(xué)情分析：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)的大小比較對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成有一定的掌握 和認(rèn)識(shí)因此對(duì)于萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較是有一定的基礎(chǔ)的基于這樣的學(xué)情來 開展萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1. 過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的方法。2. 過幾組數(shù)比較大小，能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大

6、小比較的方法和步驟。 3. 過比較大小游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)過程：一、 入：1.教師出示數(shù)字卡片（1 到 9）。抽取 4 張卡片，組成一個(gè)四位數(shù)。 問：（1）這個(gè)四位數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)不會(huì)讀？（2） 這個(gè)四位數(shù)各數(shù)位上的數(shù)表示什么？2.出示課題。（萬以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、 課游戲一：師生比大小規(guī)則：一人抽 4 張組成四位數(shù)，一人抽 3 張組成三位數(shù)，然后比較大小。 師：看到第一個(gè)游戲規(guī)則，你有什么想說的？追問什么不公平？為什么抽 4 張卡片的一定贏？為什么多一個(gè)數(shù)就 贏了？（舉例說明，抽取卡片）追問：

7、多了哪個(gè)數(shù)字？這個(gè)數(shù)字表示什么意思？師生小結(jié)：兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。（板書） 游戲二：小組 賽（初賽）規(guī)則每組派 4 個(gè)代表依次抽取卡片并從左往右蓋在黑板上拼成一個(gè)四位 數(shù)，比較大小，數(shù)大的一組獲勝。第一場(chǎng)：第一、二組比賽學(xué)生代表依次抽取卡片組成四位數(shù)然后從個(gè)位開始從右往左同時(shí)依次 翻開卡片，比較大小師：（1）個(gè)位大，那你們覺得你們一定能贏嗎？為什么？（2位大呢？百位大呢？為什么要看前面一位才能最終確定這個(gè)數(shù)的 大小呢？（3） 恭喜獲勝小組，看來要想知道哪個(gè)數(shù)比較大，還是看哪一位上的 數(shù)？第二場(chǎng)：第三、四組比賽學(xué)生代表依次抽取卡片組成四位數(shù)然后從千位開始從左往右同時(shí)依次 翻開

8、卡片，比較大小。師千位數(shù)大了那這個(gè)四位數(shù)就一定大了嗎？為什么？后面的數(shù)不用翻開 也行嗎？師生小結(jié)通過剛才的兩場(chǎng)比賽我們發(fā)現(xiàn)如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同都是四位 數(shù)，我們比較大小的時(shí)候，先比較千位的數(shù)，千位的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。第三場(chǎng)：決賽獲勝的兩個(gè)小組再派 4 個(gè)學(xué)生代表。決賽規(guī)則：（1）每人抽取一張卡片，第一個(gè)人可以觀看卡片，拿走其中任 意一張，其余三人隨機(jī)各抽取一張。（2）四人討論，自己決定卡片的順序，組 成一個(gè)四位數(shù)，再比較大小，比較大的小組獲得最終勝利。學(xué)生操作，組成四位數(shù)。預(yù)設(shè)：學(xué)生都抽走了 9，并把 9 放在了千位上。師：（1）為了讓比賽充滿懸念，我們先看哪張卡片，為什么？（2） 千位都是 9

9、，相同的情況下，我們要比較哪一位上的數(shù)，才能確定 它們之間的大??？（3） 如果百位上的數(shù)也相同呢？師生小結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，位數(shù)相同時(shí)，從千位起，從左往右比較， 先大的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。三、 習(xí)練習(xí) 1：比較下列各組數(shù)的大小，并說說你是怎么判斷的？1020999 398402 29283132 59405230小結(jié)補(bǔ)充：如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，比較大小的時(shí)候，從最高位起，從左往右 依次比較，先大的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。練習(xí) 2：按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。（1）941 893 1001 914（2）3005 3050 3500 3049小結(jié)：如何一起比較多個(gè)數(shù)的大?。克?、 堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)

10、會(huì)了什么？是否還有什么問題？五、板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)這個(gè)數(shù)就大如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，比較大小的時(shí)候，從最高位起，從左往右依次比較， 先大的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。萬以內(nèi)數(shù)的大小比較 3教材與學(xué)情分析：學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)的大小比較對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的組成有一定的掌握 和認(rèn)識(shí)因此對(duì)于萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較是有一定的基礎(chǔ)的基于這樣的學(xué)情來 開展萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)目標(biāo)：1.通過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的方法。2.通過幾組數(shù)比較大小，能發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法和步驟。3.通過比較大小游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

11、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)過程：一、引入：1.教師出示數(shù)字卡片（1 到 9）。抽取 4 張卡片，組成一個(gè)四位數(shù)。問：（1）這個(gè)四位數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？會(huì)不會(huì)讀？（2）這個(gè)四位數(shù)各數(shù)位上的數(shù)表示什么？2. 出示課題。（萬以內(nèi)數(shù)的大小比較）二、新課游戲一：師生比大小規(guī)則：一人抽 4 張組成四位數(shù)，一人抽 3 張組成三位數(shù)，然后比較大小。 師：看到第一個(gè)游戲規(guī)則，你有什么想說的？追問：為什么不公平？為什么抽 張卡片的一定贏？為什么多一個(gè)數(shù) 就贏了？（舉例說明，抽取卡片）追問：為什么多了個(gè)千位一定就大？這個(gè)數(shù)字表示什么意思？師生小結(jié)：兩個(gè)數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)這個(gè)數(shù)就大。（板書）游戲二：

12、小組 賽（初賽）規(guī)則每組派 4 個(gè)代表依次抽取卡片并從左往右蓋在黑板上拼成一個(gè)四位 數(shù)，比較大小，數(shù)大的一組獲勝。第一場(chǎng)：第一、二組比賽學(xué)生代表依次抽取卡片組成四位數(shù)然后從個(gè)位開始從右往左同時(shí)依次 翻開卡片，比較大小師：（1）個(gè)位大，那你們覺得你們一定能贏嗎？為什么？（2位大呢？百位大呢？為什么要看前面一位才能最終確定這個(gè)數(shù)的 大小呢？（3喜獲勝小組來要想知道哪個(gè)數(shù)比較大是看哪一位上的數(shù)？ 第二場(chǎng)：第三、四組比賽學(xué)生代表依次抽取卡片組成四位數(shù)然后從千位開始從左往右同時(shí)依次 翻開卡片，比較大小。師千位數(shù)大了那這個(gè)四位數(shù)就一定大了嗎？為什么？后面的數(shù)不用翻開 也行嗎？師生小結(jié)通過剛才的兩場(chǎng)比賽我們

13、發(fā)現(xiàn)如果兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同都是四位 數(shù)，我們比較大小的時(shí)候，先比較千位的數(shù)，千位的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。第三場(chǎng)：決賽獲勝的兩個(gè)小組再派 4 個(gè)學(xué)生代表。決賽規(guī)則：（1）每人抽取一張卡片，第一個(gè)人可以觀看卡片，拿走其中任 意一張，其余三人隨機(jī)各抽取一張。（2）四人討論，自己決定卡片的順序，組 成一個(gè)四位數(shù)，再比較大小，比較大的小組獲得最終勝利。學(xué)生操作，組成四位數(shù)。預(yù)設(shè)：學(xué)生都抽走了 9，并把 9 放在了千位上。師：（1）為了讓比賽充滿懸念，我們先看哪張卡片，為什么？（2）為什么千位一定都是 9？為什么都要把 9 放在千位上？（3）千位都是 9，相同的情況下，我們要比較哪一位上的數(shù)，才能確 定它們之間的大??？（4）千位都 9 了，那么我們先打開一組的百位的牌，請(qǐng)問，現(xiàn)在你能 確定哪組一定能贏嗎？另一組如果想要贏，他們的百位上的數(shù)可以是幾？ 為什么？（5）如果百位上的數(shù)也相同呢？師生小結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，位數(shù)相同時(shí)，從千位