讀新教育心得體會(huì)

1、讀新教育心得體會(huì)讀新教育心得體會(huì)今天是世界讀書日，我認(rèn)真地閱讀了朱永新寫的新教育這 本書。暢游在書中，我感受到了新教育帶給老師們激情和工作熱 情，因?yàn)樾陆逃切械慕逃Ｐ陆逃坏菈?mèng)想，更是實(shí)實(shí)在在的 行動(dòng)，即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越 口才、構(gòu)建理想課堂、建立數(shù)碼社區(qū)新教育不但有十大行動(dòng)， 更有以十大行動(dòng)為根本方法的系列課程。其中以“晨誦一一午讀一 一暮醒”為核心的兒童課程，力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整，以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)開(kāi)展共同體”為核心的教師課程，那么 力求恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)和自信，以有效教學(xué)為根底，以開(kāi)掘知識(shí)魅力為 核心，以追求知識(shí)、生活、生命共鳴為最高境界的

2、理想課堂，力求 讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。新教育非常注重老師和兒童一起成長(zhǎng)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他 們的時(shí)刻關(guān)注。在新教育的理念里，老師的教育生涯是幸福的，是 快樂(lè)的，是充滿激情的。老師與其抱怨教育的這也不是那也不是， 與其不斷地批評(píng)應(yīng)試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床豢梢?跳出精彩的鐐銬舞呢？我們?yōu)槭裁床焕妹恳粋€(gè)人的能量。行使每 一個(gè)人的權(quán)利，在每一堂課上，在和孩子交流的每一分鐘，用心去 發(fā)現(xiàn)，用心去行動(dòng)，探索中國(guó)教育的未來(lái)？新教育注重老師的專業(yè)閱讀和成長(zhǎng)，引導(dǎo)老師在讀好書之后， 要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思，案例分析，學(xué)生之間的教育故事等等。 然后朱老師開(kāi)通了教育在線網(wǎng)站，依托網(wǎng)

3、絡(luò)平臺(tái)，讓很多老師找到 了自我，找到了成長(zhǎng)的精神家園，這里大家可以進(jìn)展交流，可以進(jìn) 展探索，老師共同進(jìn)步。從這里走出了一批又一批優(yōu)秀的教師。在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)了一批名師，也幸福了一批孩子們，讓孩 子們和老師一起感受到了教育帶給他們的幸福生活。很多老師都認(rèn)為寫作好似都是語(yǔ)文老師的事情，其實(shí)不然，在 新教育實(shí)驗(yàn)中，有很多數(shù)學(xué)老師也成長(zhǎng)為了名師。因?yàn)閮?yōu)秀的數(shù)學(xué) 老師，他們所使用的，所教學(xué)的，是曾經(jīng)被人類視為上帝語(yǔ)言的奇 妙的數(shù)，是被伽利略稱為書寫“宇宙之書”的三角形、圓形等幾何 圖形。無(wú)論是對(duì)圓形的迷戀，還是魔比斯環(huán)的神奇，以及日常生活 背后隱秘地運(yùn)營(yíng)著、支配著這個(gè)世界的數(shù)字，都讓人不得不對(duì)數(shù)學(xué) 學(xué)

4、科懷著敬畏。同時(shí)，數(shù)學(xué)的思維方式，也是一切思維中最為嚴(yán)謹(jǐn) 可靠的。可以說(shuō)，我們稱之為科學(xué)的事物。在一定意義上指的就是 符合數(shù)學(xué)的以及接近數(shù)學(xué)的理論及事物。也因此，明代徐光啟在翻 譯古希臘數(shù)學(xué)名著幾何原本時(shí)說(shuō)：“能精此書者，無(wú)一事不可 精，好學(xué)此書者，無(wú)一事不可學(xué)。數(shù)學(xué)家哈代那么說(shuō)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真 理是人類最奇妙的經(jīng)歷。是的，數(shù)學(xué)并不是冷冰冰的圖形和數(shù)據(jù)， 而是自然、社會(huì)、歷史背后的神秘，是人類探索世界過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的 最可靠的武器、工具。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，同樣能夠在課堂上開(kāi)掘出 數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，并讓學(xué)生重視這個(gè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之神奇的過(guò)程。而 且，在所有學(xué)科教學(xué)中，數(shù)學(xué)是目標(biāo)最為清新，最能全面訓(xùn)練、準(zhǔn) 確反響，

5、以及提供智力挑戰(zhàn)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的課堂上，應(yīng)該完美地實(shí) 現(xiàn)這一切?！边@一切，誠(chéng)如帕克，帕爾默所言：“通過(guò)對(duì)我們認(rèn)知的探索， 一個(gè)真理的概念突現(xiàn)出來(lái)，真理是懷著激情和原那么就重要事物進(jìn) 展的永恒對(duì)話?！碑?dāng)我閱讀這段話的時(shí)候，我深深地為自己是一名數(shù)學(xué)老師而感 到慶幸和驕傲。數(shù)學(xué)的魅力只有執(zhí)教這門課才能深深感受到，數(shù)學(xué) 是所有學(xué)科當(dāng)中最嚴(yán)謹(jǐn)、最具有探索性的一門科學(xué)，也是延伸最 多，范圍最廣的，只要老師善于挖掘教材資源，每一節(jié)課中都會(huì)發(fā) 現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 樂(lè)趣，探索數(shù)學(xué)的過(guò)程不是苦悶的，不是枯燥的，而且充滿著刺激 和快樂(lè)的。今天是世界讀書日，讓我們帶著一本書上路，

6、一路走來(lái)，我們 終會(huì)遇到隆重的慶典。利用課余的時(shí)間我讀完了朱永新先生所著的新教育。這本 書在我的心中點(diǎn)起了一把火，一把讓我重新認(rèn)識(shí)我所從事的工作， 我所具有的教育理想的火?！斑^(guò)一種幸福完整的教育生活”就是我 畢生追求的目標(biāo)，我的人生前進(jìn)的方向。有人說(shuō)：“你不能延長(zhǎng)生命，但可以決定生命的寬度；你不能 左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑 容。”我想要大聲說(shuō)：“我雖然不能選擇誰(shuí)做我的學(xué)生，但是我可 以選擇讓我的學(xué)生更幸福的學(xué)習(xí)；我雖然不能選擇我們教室的位 置，但是我可以選擇讓我們的教室充滿活力；我雖然不能選擇我們 的課本，但是我可以選擇讓我的學(xué)生更加有意義的學(xué)習(xí)，讓我們孩 子

7、的信心更足，生活更幸福、完美！朱教授說(shuō)，新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成，但他相信實(shí) 踐出真知，也出理論。事實(shí)上，他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的 理論構(gòu)建?，F(xiàn)在，新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但 實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。首先我談?wù)?我對(duì)新教育的理解?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”主要內(nèi)容歸納為十個(gè)方面?！耙弧本褪且粋€(gè)核心理念“為了一切的人，為了人的一切”；“二”就是兩個(gè)目標(biāo)：即“追求理想，超越自我”，“只要行 動(dòng)就有收獲”；“三”就是三大改變：即“改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的 行走方式，改變學(xué)校的開(kāi)展模式”；“四”就是四重教育境界，即讓學(xué)校“成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè) 的理想樂(lè)園

8、，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)開(kāi)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)生提升教 育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為新教育共同體的精神家園和共同成長(zhǎng) 的理想村落”；“五”就是五個(gè)根本觀點(diǎn)，即“無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力， 交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè) 性開(kāi)展、注重特色教育，讓師生與人類的崇高精神對(duì)話”；“六”就是六大行動(dòng)，即“營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆，聆 聽(tīng)窗外聲音，雙語(yǔ)口才訓(xùn)練，建立數(shù)碼社區(qū)，構(gòu)筑理想課堂”；“七”就是七字內(nèi)涵，即“成長(zhǎng)，并且快樂(lè)著”；“八”就是八大理念，即“家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方，沒(méi) 有父母的成長(zhǎng)就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)，品德重于學(xué)問(wèn)、狀態(tài)大于方法， 把童年還給孩子，無(wú)限地相信孩子開(kāi)展的潛力

9、，讓孩子有一樣屬于 自己的東西，讓讀書成為孩子的生活方式，讓日記伴隨孩子成 長(zhǎng)”；“九”就是九大教育定律，即“態(tài)度決定一切，說(shuō)你行你就 行，體罰近乎無(wú)能，讀書改變?nèi)松n堂屬于學(xué)生，性格主宰命 運(yùn)，特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌，愛(ài)心產(chǎn)生奇跡”；“十”就是新教育在十大領(lǐng)域展開(kāi)“理想的德育，理想的智 育，理想的體育，理想的美育，理想的勞動(dòng)技術(shù)教育以及理想的學(xué) 校，理想的教師，理想的校長(zhǎng)，理想的學(xué)生，理想的父母”?！靶?教育實(shí)驗(yàn)”十分強(qiáng)調(diào)行動(dòng)，而且把“只要行動(dòng)，就有收獲”作為實(shí) 驗(yàn)的價(jià)值取向。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：一、激情。讀朱永新先生的新教育時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉 悅與沖

10、動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書，而是在聆聽(tīng)一位充滿激情富 有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位 讀者。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，如果 我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生，我們就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng) 課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教 學(xué)就很難成效。二、愛(ài)心。有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這句話很實(shí)在，在 我們教育的過(guò)程中，教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè)，是激 發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛(ài)心 可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。 教師富有愛(ài)心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生

11、形 成安康的心理。三、知識(shí)。要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能 和良好的知識(shí)構(gòu)造。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)構(gòu)造，使我們很 容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂，調(diào) 動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的根底，使我們很容易承受新的教育思 想和教育理念。為師者，不斷提升自己，用“心”閱讀，用“心”教學(xué)，用 “心”總結(jié)！讓我們和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng)，共同享受教育 的幸福。朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理論，他用詩(shī)一樣的 語(yǔ)言給我們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，用觸動(dòng)心靈的哲理箴言給我們 引領(lǐng)方向、指點(diǎn)迷津。手不釋卷地讀完新教育后，新教育的四大改變（改變教師的行走方式、改變學(xué)生的生 存

12、狀態(tài)、改變學(xué)校的開(kāi)展模式、改變教育的科研模式）、六大行動(dòng) （營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、 構(gòu)筑理想課堂、建立數(shù)碼社區(qū)）、和每月一事都讓我深深地震撼， 朱永新的新教育竟能把教育問(wèn)題分析得如此透徹，方方面面考慮得 如此完善，不是在實(shí)際的教育生活中不斷地分析、總結(jié)、歸納，怎 會(huì)有如此精辟的結(jié)論？除了這些指導(dǎo)性的實(shí)施模式給了我不止一次 的震撼以外，新教育中很多語(yǔ)句也同樣精辟、凝練，每讀一 遍，都會(huì)在我的意識(shí)里產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和共鳴，例如：教育就是對(duì) 平庸的挑戰(zhàn)，對(duì)成功的跨越，永遠(yuǎn)效勞于今天，為明天做準(zhǔn)備；一 名教師如果沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，就不會(huì)有超越性、創(chuàng)造性地成功；既 然我們當(dāng)

13、了老師，與其痛苦承受，不如開(kāi)心擁抱，與其平平庸庸地 活，不如扎扎實(shí)實(shí)地干；新教育的理念是讓教師、學(xué)生、學(xué)校、一 起成長(zhǎng)，讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)；一個(gè)人要獲得成功有兩個(gè)重要的 前提：一是追求成功，一是相信自己能夠成功；學(xué)校教育就是要做 好效勞；不以犧牲學(xué)生的身心安康為代價(jià)去換取分?jǐn)?shù)，不以不講科 學(xué)地敬業(yè)去貽誤學(xué)生，不以唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生；教師應(yīng)該在教 育的過(guò)程中找到樂(lè)趣，心里涌起一種愛(ài)的熱潮，只有持之以恒地把 這場(chǎng)愛(ài)的接力賽堅(jiān)持到底的人，成功的大門才會(huì)敞開(kāi)，他的教育才 能走進(jìn)孩子們的心靈；要無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛力；教育就是一種喚醒和鼓勵(lì)，當(dāng)一個(gè)教師停頓了撞擊，就意味著 他對(duì)工作失去了熱情，對(duì)自

14、己的存在失去了自信；只要我們學(xué)會(huì)欣 賞，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生找回自信，尋回他們的夢(mèng)想。如 果我們的老師都能學(xué)會(huì)欣賞，我們的教育就會(huì)改變模樣，學(xué)生們的 心田就會(huì)充滿陽(yáng)光諸如此類的教育箴言數(shù)不勝數(shù)，如果我們一 線的教師能將這些箴言牢記在心，并在我們的教育工作中認(rèn)真實(shí) 施，相信我們能喚起更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，相信我們龍?jiān)春W(xué)校的 教育事業(yè)會(huì)更加欣欣向榮！朱永新的新教育對(duì)家庭教育也提出了很多地指導(dǎo)與期待，我對(duì) 照家庭教育的八大理念（家庭教育是最容易出錯(cuò)的地方；沒(méi)有父母 的成長(zhǎng)就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)；品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法；把童年 還給孩子；無(wú)限地相信孩子的開(kāi)展?jié)摿Γ蛔尯⒆佑幸粯訉儆谧约旱?東西；讓讀

15、書成為孩子的生活方式；讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)），找出 了自己在家庭教育中忽略的方面，逐步地實(shí)施在自己的家庭教育 中，更進(jìn)一步感受到朱永新教育理念的系統(tǒng)化和完善性。我很慶幸 我仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了這本書，它讓我在教育孩子的問(wèn)題上明白了很 多道理，少走彎路。開(kāi)學(xué)后，我細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的新教育，受益匪淺。 它讓我了解了 “為了一切的人，為了人的一切”的新教育理念；知 道了 “只有行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡”的行動(dòng)論；懂得了 “愛(ài)心才會(huì)產(chǎn)生奇跡”的定律等。新教育賦予了我新的教育理念， 為如今有點(diǎn)迷茫的我，找到了今后努力的方向。讀書是一件很美的事，東晉詩(shī)人陶淵明說(shuō)；要珍惜時(shí)光，好好 讀書；盛年不再來(lái)；一

16、日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不等人。我?guī)?著一份新奇，帶著一份崇拜，帶著一份沖動(dòng)，細(xì)細(xì)品味了朱永新教 授的新教育，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬(wàn)千。明代詩(shī) 人于謙說(shuō)得真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人， 晨昏憂樂(lè)每相親；眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。新教育讓我 仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信 和力量。心中不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。 我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。 指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育 激情，一份教育詩(shī)意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變，（改變 教育的行走方式，改變幼兒

17、的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的開(kāi)展模式，改 變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營(yíng)造書香校園，師生共寫隨筆， 聆聽(tīng)窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建立數(shù)碼社區(qū)）及 教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。讓我更清楚的 明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話說(shuō)得好：“一日無(wú)書，百事 荒蕪?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來(lái)的經(jīng)歷也是新 課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教 育明確指出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民 族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永 遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城 市。”由此可見(jiàn)，新教育提

18、倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生 的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教 育語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼?材”。“小教材”就是至課本?！按蠼滩摹本褪侵敢罁?jù)課本而拓展 延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的 營(yíng)造書香校園，營(yíng)造書香班級(jí)，營(yíng)造書香家庭，讓孩子們與黎明共 舞，晨間誦詩(shī)，午間午讀，下午暮省，開(kāi)展豐富多彩的和閱讀有關(guān) 的活動(dòng)，通過(guò)多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓 童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過(guò)讀書， 大家增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，開(kāi)闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新教育所說(shuō)明的理想課堂的六個(gè)度一一參與度、 親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度，我深刻領(lǐng)會(huì)了這六個(gè) 度的實(shí)質(zhì)，反思以往的課堂，覺(jué)得