2022年秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文與2022年蘇教版九年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、2022年秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文與20年蘇教版九年級(jí)語文下冊(cè)授課工作計(jì)劃范文2022年秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文與2022年蘇教版九年級(jí)語文下冊(cè)授課工作計(jì)劃范文2022年秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)授課計(jì)劃范文依照學(xué)校工作安排，我擔(dān)當(dāng)九（4）班的數(shù)學(xué)授課任務(wù)，本學(xué)期授課計(jì)劃一、基本情況分析：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)整體來看比較好，可是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來說，可以透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不可以有效的掌握，學(xué)生仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思慮方法與寫法上均存在著必定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，有

2、關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不倡議學(xué)生買教輔參照書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有獲取很好的培養(yǎng)。在此后的授課中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力需要獲取加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大多數(shù)學(xué)生上課能聚精會(huì)神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少許幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)

3、后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不擁有或不夠重視，需要教師的敦促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期授課中重點(diǎn)予以_的。第1頁共7頁二、指導(dǎo)思想：經(jīng)過九年數(shù)學(xué)的授課，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思想能力和空間想象能力，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)詰問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力、運(yùn)算能力、空間看法和解決簡(jiǎn)單實(shí)詰問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐漸學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、歸納。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實(shí)地的態(tài)度。堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思慮、研

4、究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。三、授課內(nèi)容本學(xué)期的授課內(nèi)容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。四、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、要修業(yè)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、研究證明的思路和方法，倡議證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生研究、猜想、證明，意會(huì)證明的必要性；2、在授課中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)變等數(shù)學(xué)思想。五、在授課過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）仔細(xì)備課。仔細(xì)研究教材及考綱，明確授課目的，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)授課過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反省，設(shè)計(jì)好

5、每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。（2）抓住講堂_分鐘。嚴(yán)格依照授課計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課第2頁共7頁的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到授課目的，突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，增大講堂容量_學(xué)生人人參加講堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生著手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反應(yīng)信息提升講堂效益。（3）課后反應(yīng)。精選合適的練習(xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生當(dāng)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。五、授課措施：1仔細(xì)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，掌握教材。2仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)向（范本）。3仔細(xì)上好每一堂課。4落實(shí)每一堂課后協(xié)助，查漏補(bǔ)缺。5積極與其他老師交流，加強(qiáng)教研教改，提升授課水平。

6、6復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、著手，經(jīng)過各樣習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)睜開培優(yōu)和治跛工作，授課中重視數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生多觀察、多思慮實(shí)質(zhì)生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)識(shí)題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)詰問題的能力。六、周授課進(jìn)度安排周次章節(jié)授課內(nèi)容2、3第22章二次根式二次根式的看法和基本性質(zhì)，二次根式的化簡(jiǎn)以及二次根式的運(yùn)算。4、5第3頁共7頁第23章一元二次方程一元二次方程的基本看法及其解法，一元二次方程在實(shí)詰問題中的應(yīng)用實(shí)踐與研究。6國慶放假7第23章一元二次方程第4頁共7頁2022年蘇教版九年級(jí)語文下冊(cè)授課工作計(jì)劃范文

7、教材分析：本冊(cè)教材是依照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、系統(tǒng)、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，所以達(dá)到較高的綜合授課效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著介紹和閱讀。在教學(xué)中，我們要在依照教材原有系統(tǒng)的前提下積極安妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和研究能力。合適的整合教材，改良教法，做到在第一教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣，既可以擴(kuò)大教材的知識(shí)

8、容量，又實(shí)質(zhì)加強(qiáng)綜合授課的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提升學(xué)生語文素質(zhì)的修養(yǎng)。整體目標(biāo)：立足眼前，對(duì)準(zhǔn)中考，從提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)下手，在全面提升學(xué)生語文知識(shí)和語文技術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從教師這個(gè)角度來講，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新授課理念，英勇進(jìn)行授課改革，實(shí)行“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)以及創(chuàng)辦性學(xué)習(xí)創(chuàng)辦必要的條件。教改措施：一、以深入語文授課改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編寫妄圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大講堂授課改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)授

9、課理念第5頁共7頁和多媒體手段進(jìn)行授課，在減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)行授課民主化，努力提升講堂授課質(zhì)量。二、堅(jiān)持_備課，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，合適掌握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的掌握，抓準(zhǔn)知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測(cè)試后都仔細(xì)做好試卷分析，找出授課中的單薄環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取授課大面積豐產(chǎn)。三、仔細(xì)抓好聽聞讀寫訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)寫作授課內(nèi)容，仔細(xì)實(shí)行訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練，聯(lián)合教材中的名著欣賞、朗讀欣賞等內(nèi)容，依照中考新題型，設(shè)計(jì)有關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要重視培

10、養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。四、確立語文授課的新理念，重視培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生此后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，及時(shí)做好課內(nèi)外交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，常常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選優(yōu)秀的時(shí)文和美文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀分析、鑒賞談?wù)?，幫助學(xué)生掌握分析文章的閱讀技巧，提升閱讀能力。五重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互浸透，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)講堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)辦性地睜開各樣活動(dòng)，努力提升語文修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)平生受用，為中考以致高考打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。要與外界保持寬泛親近的聯(lián)系，合時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇，進(jìn)行有針對(duì)