初中生物人教八年級下冊 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展兩棲動物的生殖和發(fā)育 學案

1、第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育學習目標1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2.通過觀察比較說出蝌蚪和成蛙在外部形態(tài)及結(jié)構(gòu)上的不同點。3.認識環(huán)境的變遷對兩棲動物生殖發(fā)育以及生存的影響。學習過程一、溫故知新1.在由發(fā)育成新個體的過程中,幼體和成體的和差異很大,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。2.家蠶的發(fā)育為,要經(jīng)過、和四個時期。3.蝗蟲的發(fā)育為,要經(jīng)過、三個時期。二、青蛙的生殖和發(fā)育1.青蛙的生殖(1)“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”,說明青蛙的繁殖季節(jié)是什么時候?(2)雌雄蛙都能鳴叫嗎?(3)想一想,青蛙的鳴叫有什么意義呢?(4)抱對的雌蛙和雄

2、蛙分別排出什么生殖細胞?排到了哪里?青蛙生殖過程中的受精作用是如何完成的?(5)雌雄蛙抱對對生殖有什么意義?總結(jié):青蛙的生殖:2.青蛙的發(fā)育(1)青蛙個體發(fā)育的起點是什么?哪一個時期特別像魚?(2)用自己的語言描述蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程,并歸納兩棲動物的發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個時期?(3)請同學們從外部形態(tài)、運動器官、生活環(huán)境、呼吸器官等方面比較青蛙和蝌蚪。(4)從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性變化大嗎?屬于什么發(fā)育方式?總結(jié):青蛙的發(fā)育:三、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關系通過閱讀教材資料分析,小組討論后回答下列問題:1.某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因造成的?2.青蛙等兩棲動物的生殖和發(fā)育過

3、程中對環(huán)境有什么要求?3.在我們的家鄉(xiāng),青蛙等兩棲動物的生活環(huán)境如何?它們的數(shù)量是不是在不斷減少?如果是,我們應當采取那些保護措施?學習檢測1.下列動物不屬于兩棲動物的是()A.蟾蜍B.青蛙C.龜D.大鯢2.每年春末夏初,池塘邊傳來陣陣蛙鳴,這是雄蛙在()A.唱歌B.求偶C.捕蟲D.呼吸3.青蛙個體發(fā)育的起點是()A.蝌蚪B.卵C.幼蛙D.受精卵4.青蛙發(fā)育的先后順序是()受精卵有內(nèi)鰓的蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪有外鰓的蝌蚪幼蛙成蛙A.B.C.D.5.兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物的原因是()A.體溫不恒定B.肺不發(fā)達C.用皮膚呼吸D.生殖發(fā)育離不開水6.據(jù)報道,每年3月間,湖南省南岳廣

4、濟寺附近都會有“群蛙聚會”的奇觀,對此現(xiàn)象的成因,錯誤的分析是()A.該處多水田,利于蛙產(chǎn)卵繁殖B.該處污染少C.該處僻靜,人為干擾少D.該處香客滿堂,吸引眾多青蛙前來聚會7.現(xiàn)在正值青蛙的繁殖階段,夜晚,在野外你會聽到“蛙聲一片”。青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個時期,而且蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性方面,有著顯著的變化,這樣的發(fā)育屬于()A.完全變態(tài)發(fā)育B.不完全變態(tài)發(fā)育C.變態(tài)發(fā)育D.不變態(tài)發(fā)育8.下列關于兩棲動物的描述,錯誤的一項是()A.幼體不但在形態(tài)上像魚,在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上與魚也比較一致B.兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等C.既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物D.幼體在水中生活;成體既能在陸地上生活,也能在水中生活的動物9.下列哪項不是兩棲動物分布范圍小、種類少的原因?()A.生殖發(fā)育在水中完成B.用肺呼吸C.體溫不恒定D.皮膚裸露,能輔助呼吸10.兩棲動物生殖和發(fā)育的特點是()A.體外受精,體內(nèi)發(fā)育B.體外受精,水中變態(tài)發(fā)育C.體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育D.體內(nèi)受精,水中變態(tài)發(fā)育11.下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:(1)青蛙發(fā)育過程的順序是:D。(2)圖中的B用(填“外鰓”或