初中生物人教七年級上冊第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計西充縣義興中學(xué) 呂奎一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體。2識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；說出組織在植物器官上的分布特點。3概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂、分化形成的。（二）能力目標(biāo)運用對比方法，歸納出器官中不同組織的細(xì)胞形態(tài)及排列特點。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)初步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的概念。二、教學(xué)重點1描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體，并且能從宏觀到微觀，從整體到部分，逐步認(rèn)識植物體的結(jié)構(gòu)層次。2植物的各種組織均由分生組織分化形成。三、教學(xué)難點形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的概念。四、教學(xué)準(zhǔn)備番茄

2、果實、油菜葉片、解剖針、刀片，解剖盤，綠色開花植物六大器官的圖片，多媒體課件。五、教學(xué)過程（一）溫故而知新教師提問：動物體是怎樣形成的？（動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？）什么是組織？什么是器官？學(xué)生積極思考并回答問題，教師進(jìn)行教學(xué)反饋。（二）導(dǎo)入植物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動物體相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結(jié)構(gòu)層次?！景鍟康诙?jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次【設(shè)計意圖】與前面學(xué)過的知識發(fā)生聯(lián)系，便于概念的構(gòu)建。（三）綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成1課件展示多種綠色開花植物的圖片。教師提問：請同學(xué)看圖討論，綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？學(xué)生討論后回答。教師講解：同學(xué)

3、們所說的各種結(jié)構(gòu)稱為器官。教師提問：說說一株完整的綠色開花植物是由哪幾大器官構(gòu)成的？學(xué)生能夠回答出：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。(學(xué)生在課本63頁圖旁填出)課件出示植物六大器官的圖片并介紹各個器官?！景鍟恳弧⒕G色開花植物的六大器官根、莖、葉、花、果實、種子2教師提問：植物每一種器官的主要功能是什么？課件展示連線題。學(xué)生正確連線：根吸收水分和無機(jī)鹽，莖輸送水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)，葉進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，花、果實、種子繁殖后代。教師講解：根、莖、葉這三個器官與植物的營養(yǎng)相關(guān)，被稱為營養(yǎng)器官。花、果實、種子與植物繁殖后代相關(guān)，被稱為生殖器官。器官的結(jié)構(gòu)與它們的功能是相適

4、應(yīng)的?！驹O(shè)計意圖】知識拓展。在認(rèn)識植物是由各個器官構(gòu)成的統(tǒng)一整體的同時，認(rèn)識各器官的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)。（四）植物體的器官是由各種不同的組織構(gòu)成的1教師設(shè)問：植物體的器官又是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？是否也像動物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？請同學(xué)們分小組對老師所給的番茄（果實）和油菜（葉）進(jìn)行詳細(xì)的觀察。它們都是植物體不同的器官，為什么稱它們?yōu)槠鞴倌?？植物器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？請同學(xué)們進(jìn)行解剖、觀察和識別，操作過程中請注意安全。學(xué)生動手操作并進(jìn)行觀察、識別。2教師提問：你們所觀察的器官是由哪種結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？學(xué)生能夠答出：番茄有果皮、果肉和細(xì)絲。油菜有表皮、葉肉和葉脈。教師設(shè)問：這些結(jié)構(gòu)的細(xì)胞有什么特點

5、？你能推測它的功能嗎？教師展示番茄各部分結(jié)構(gòu)圖。教師提問：番茄果實中有哪幾種組織？與學(xué)生共同分析：果皮：蜂窩狀細(xì)胞，整齊、緊密，具有保護(hù)作用。果肉：壁薄，含有豐富營養(yǎng)的細(xì)胞。細(xì)絲：管狀細(xì)胞組成的管道，具有運輸作用。經(jīng)分析得出結(jié)果：果皮保護(hù)組織，果肉營養(yǎng)組織，細(xì)絲輸導(dǎo)組織。教師展示葉片的各部分結(jié)構(gòu)圖。教師提問：葉片中有哪幾種組織？請學(xué)生獨立分析：表皮：排列整齊、緊密，具有保護(hù)作用。葉肉：壁薄，含葉綠體，可進(jìn)行光合作用。葉脈：管狀細(xì)胞組成的管道，具有運輸作用。經(jīng)分析得出結(jié)果：表皮保護(hù)組織，葉肉營養(yǎng)組織，葉脈輸導(dǎo)組織。3教師設(shè)問：除了這三種組織之外，植物中還有沒有其他的組織呢？課件展示植物機(jī)械組織圖

6、片。教師講解：這就是植物的機(jī)械組織，機(jī)械組織在植物的莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處都有，也有不同的類型。構(gòu)成機(jī)械組織的細(xì)胞細(xì)胞壁增厚，對植物體主要起支撐和保護(hù)作用。教師講解：保護(hù)組織，機(jī)械組織，輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織這四種組織都是由一種組織分化來的。在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞構(gòu)成的組織，叫分生組織。教師提問：分生組織的細(xì)胞有什么特點？學(xué)生能夠答出：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃。教師講解：這些細(xì)胞具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，再由這些新產(chǎn)生的細(xì)胞分化形成其他組織。4教師提問：請同學(xué)總結(jié)一下植物的各種組織，植物體中不同的組

7、織是怎樣形成的呢？學(xué)生能夠答出：分生組織分裂分化形成了保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織?！景鍟慷⒅参锏膸追N主要組織分生組織分裂分化出：保護(hù)組織，營養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織【設(shè)計意圖】通過根、莖、葉、果實等植物器官實物的觀察，認(rèn)識植物器官是由各種組織構(gòu)成的。通過觀察分析各種組織細(xì)胞的特點推測其功能，進(jìn)一步認(rèn)識結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的。（五）細(xì)胞分裂分化形成組織教師設(shè)問：分生組織分裂分化形成了其他植物組織，分生組織是怎么形成的呢？教師講解：植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成分生組織?！驹O(shè)計意圖】層層遞進(jìn)，形成概念：組織有次序地排列構(gòu)成器官。（六）細(xì)胞如

8、何構(gòu)成生物體1教師提問：從宏觀到微觀植物體的結(jié)構(gòu)層次：植物體六種器官多種組織細(xì)胞，請同學(xué)從微觀到宏觀描述植物體的結(jié)構(gòu)層次？學(xué)生能夠答出：細(xì)胞組織器官植物體。2動物體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次有什么聯(lián)系和區(qū)別？【板書】三、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官植物體【設(shè)計意圖】認(rèn)同結(jié)構(gòu)層次是由部分到整體的學(xué)科觀念。（七）牛刀小試1課件出示：表中植物所食用的部分主要是其哪個器官，請將答案填到下列表格中。2當(dāng)你吃甘蔗時，首先要將甘蔗莖上堅韌的皮剝?nèi)?，剝皮的時候還會發(fā)現(xiàn)有許多白色絲狀物，咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁，咀嚼以后剩下的渣滓則被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，說說甘蔗是由哪些組織構(gòu)成的？【設(shè)計意圖】課堂教學(xué)評價反饋。六、作業(yè)布置：生物課堂練習(xí)冊26頁到27頁七、板書設(shè)計：第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次一、綠色開花植物的六大器官：營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實、種子二、植物的幾種主要組織：分生組織分化出：保護(hù)組織，輸導(dǎo)組織，機(jī)械組織和營養(yǎng)組織三、植物體的結(jié)構(gòu)層次八、課后反思： 本節(jié)課中加了一個創(chuàng)新實驗：請同學(xué)們